來(lái)源：高考志愿填報(bào)勝經(jīng) 文章作者：張藝執(zhí) 2013-01-11 00:39:17
第九章 分?jǐn)?shù)含金量區(qū)別法（預(yù)測(cè)校線(xiàn)）
一、分?jǐn)?shù)含金量區(qū)別法的由來(lái)
筆者開(kāi)始思考分?jǐn)?shù)含金量的區(qū)別方法始于2003年。由于湖北省1999年第一批最低錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)（理工，下同）為566分，2000年為561分，2001年則為555分，2002年竟然相同仍為555分，幾年之間第一批最低錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)幾無(wú)變化，可到了2003年則僅有502分，湖北省在2003年是考后估分填報(bào)志愿，有一個(gè)省重點(diǎn)中學(xué)的大部分考生估分在450~500分，估分在500~530分的不太多，530分以上的較少，550分以上的稀少；兩年之間考分反差太大，讓廣大考生及家長(zhǎng)都無(wú)所適從。于是筆者就想探尋一種方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，分?jǐn)?shù)含金量區(qū)別法因此應(yīng)運(yùn)而生。在2004年經(jīng)過(guò)了實(shí)踐的檢驗(yàn)，筆者正在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)之時(shí)，看到了來(lái)自于2004年10月15日《人民日?qǐng)?bào)》（華東新聞）上的一則消息，其具體內(nèi)容如下：“江西省教育廳廳長(zhǎng)漆權(quán)介紹，今年（指2004年，作者注，下同）高考江西600分以上考生達(dá)12212人，最高分為723分（滿(mǎn)分750分），是歷年高分考生最多的一次。能不能擴(kuò)大高分考生地區(qū)的招生指標(biāo)，讓更多考生都能上心儀的大學(xué)？全國(guó)許多重點(diǎn)高校也作出過(guò)努力。前年，北京大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為表示對(duì)老區(qū)的支持，曾許諾：江西600分以上的考生我們都要了�？墒�，江西領(lǐng)導(dǎo)的回答讓他嚇了一跳：‘你要得了嗎？我們可有6000人！’據(jù)江西省高招辦介紹，江西高分考生每年都很多。前年（指2002年）600分以上的考生是6000人，去年（指2003年）是近5000人，而今年是前兩年的兩倍多。”
筆者猜想北京大學(xué)這位領(lǐng)導(dǎo)可能不管招生，再就是只知道北京市的情況，而對(duì)外省市區(qū)的情況不太了解，不然不會(huì)說(shuō)出外行話(huà)。北京大學(xué)每年全部的招生計(jì)劃就是3000余人不到4000人，北大本科生2005年計(jì)劃招生總數(shù)為3845人，就是全部招江西600分以上的高分考生也不夠，因?yàn)榻?00分以上的高分考生多達(dá)6000人。連呆在學(xué)校多年的北京大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)都被這600分“弄暈”了，以為江西的600分與北京的600分一樣稀少珍貴�？梢�(jiàn)這個(gè)問(wèn)題很值得作為重點(diǎn)一講，更值得引起廣大考生與家長(zhǎng)的重視。
此600分與彼600分之含金量是不同的有區(qū)別的。產(chǎn)生含金量不同的主要原因是每年的高考考題的難易程度是不一樣的，有時(shí)是有較大區(qū)別的。再加上各�。ㄖ陛犑�、自治區(qū)）的教育質(zhì)量參差不齊，應(yīng)對(duì)考試的能力也各不相同，還有每年的各省市區(qū)報(bào)考人數(shù)的不同及考試水平的不同，等等。
江西省2002年600分以上的考生是6000人，2003年是近5000人，而2004年江西600分以上考生達(dá)12212人。很明顯從列舉的數(shù)字上就可以看出：2003年600分的含金量比2004年的600分的含金量要高出許多，但到底高出多少，有沒(méi)有精確的算法將其加以區(qū)分呢？當(dāng)然有。
在告之計(jì)算方法之前，再舉一個(gè)例子。2004年是湖北省第一次高考自主命題，同時(shí)也是湖北省第一次高考考后據(jù)分填報(bào)志愿，當(dāng)年華中科技大學(xué)的錄取分611分，武漢大學(xué)的錄取分608分(理工類(lèi))。據(jù)2004年在鄂招生院校第一志愿生源情況統(tǒng)計(jì)表(理工類(lèi))來(lái)看，第一志愿填報(bào)華中科技大學(xué)在610分，累計(jì)人數(shù)有3530 名，到595分累計(jì)人數(shù)達(dá)4588名，到561分累計(jì)人數(shù)達(dá)4939名，而錄取計(jì)劃僅有3214名，從以上可以看出，在610~595分這15分之間擠有多達(dá)1374 名考生，也就是說(shuō)，有1300余名考生第一志愿填報(bào)有誤；而在595~561分這30余分里卻僅有351名考生，比之595～610這個(gè)分?jǐn)?shù)段少很多。武漢大學(xué)的情況也差不多，第一志愿填報(bào)武漢大學(xué)在610分累計(jì)人數(shù)有2342名，到595分累計(jì)人數(shù)有3216名，到561分累計(jì)達(dá)3339名，而錄取計(jì)劃僅有2338名，從以上可以看出，在610～595分這15分之間擠有多達(dá)874名考生，也就是說(shuō)，有750余名考生第一志愿填報(bào)有誤；而在595～561分這30余分里卻僅有123名考生，比之595～610這個(gè)分?jǐn)?shù)段少很多。
為什么有這么多考生知道自己的考分，而第一志愿還填報(bào)有誤呢？其主要原因，大概是對(duì)分?jǐn)?shù)之含金量的區(qū)別方法未掌握所造成的。由于華中科技大學(xué)近幾年的錄取分最高是在2001年的593分，故而這些考生，尤其是600分以上的考生會(huì)認(rèn)為，我留有了不少余量，應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。可如果他（她）們知道了2004年的考分“很虛”，他（她）們是決對(duì)不會(huì)隨便去報(bào)的。
五、系數(shù)在分?jǐn)?shù)含金量區(qū)別法中的作用
六、分?jǐn)?shù)含金量區(qū)別法的使用方法及其實(shí)例
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