標(biāo)題形式 文章列表

• 高二語(yǔ)文精選常用熟語(yǔ)13例 2011-07-27

  導(dǎo)讀：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)熟語(yǔ)的解釋是： 固定的詞組，只能整個(gè)應(yīng)用，不能隨意變動(dòng)其中成分，并且往往不能按照一般的構(gòu)詞法來分析，如 慢條斯理、無(wú)精打采、不尷不尬、亂七八糟、八九不離十 等。 從這個(gè)解釋我們可

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• 高二語(yǔ)文難點(diǎn)：如何區(qū)分借喻與借代 2011-07-27

  導(dǎo)讀：借喻和借代都是隱去本體，只出現(xiàn)客體(喻體或借體)的辭格，因而容易混淆,尤其是中學(xué)生，很難將兩者區(qū)別開來。下面介紹簡(jiǎn)便的辨析方法。 首先看本體和客體之間是否有相似性，沒有相似性的肯定不是借喻。如 旌旗

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• 高二語(yǔ)文古典詩(shī)歌常用典故40例 2011-07-27

  導(dǎo)讀：高二語(yǔ)文考試中的古典詩(shī)歌典故翻譯常常令人費(fèi)解，下文是高考網(wǎng)特為同學(xué)們整合的古典詩(shī)歌常用典故解釋，希望對(duì)大家有所幫助。 （1）投筆：棄文從武 （2）雞黍：專指招待客人的飯菜 （3）紅豆：象征愛情或

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• 高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：文言斷句解題技巧 2011-07-27

  導(dǎo)讀：文言文斷句，傳統(tǒng)上稱之為 句讀 。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。平時(shí)教學(xué)中，我們就重視文言文的誦讀，目的就在于能通過熟讀培養(yǎng)學(xué)生文言文學(xué)習(xí)的語(yǔ)感。而文言文斷句的基礎(chǔ)在于對(duì)通篇文章的領(lǐng)會(huì)，因此

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• 高二語(yǔ)文語(yǔ)病辨析方法：一讀二審三抓 2011-07-27

  導(dǎo)讀：如何讓高二學(xué)生在最短的時(shí)間里練就過硬的語(yǔ)叉別本領(lǐng)？關(guān)鍵是要練好三步曲：一讀、二審、三抓。 一、讀 讀 就是默讀，在默讀中捕捉句子的語(yǔ)病所在，進(jìn)而準(zhǔn)確辨別出語(yǔ)病來。 這種辨別法的應(yīng)運(yùn)原理是語(yǔ)感。朱光

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• 高二語(yǔ)文重點(diǎn)：閱讀文言文的幾種思路 2011-07-27

  導(dǎo)讀：閱讀理解需要深入到文章的字里行間去獲取意義，理解是對(duì)閱讀的基本要求，理解能力在閱讀的各項(xiàng)能力中居于核心的位置。最有效、最快捷的理解是借助于語(yǔ)感直覺地把握文意，但對(duì)于文言詩(shī)文來說，由于年代久遠(yuǎn)，

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• 生活是語(yǔ)文能力培養(yǎng)的源頭活水 2011-07-27

  導(dǎo)讀：當(dāng)前教育界的一項(xiàng)重大工程就是實(shí)施素質(zhì)教育，因此語(yǔ)文教學(xué)必須緊隨時(shí)代步伐，重視培養(yǎng)學(xué)生的思想、道德、文化和審美方面的素質(zhì)。 一、緊密聯(lián)系生活，陶冶情操，力求文道合一。 語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)工具學(xué)科。葉圣

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• 高二生選讀：經(jīng)典人生生活感言 2011-07-27

  導(dǎo)讀：下文是經(jīng)典的生活感言，對(duì)于承上啟下的高二生們而言，生活、學(xué)習(xí)壓力比較大，有時(shí)候或許會(huì)迷茫，當(dāng)大家壓力很大或迷茫的時(shí)候，可以看看下面的感言，可能會(huì)有幫助。 1、如果人生是一段旅途，快樂與悲傷就是那

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• 高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)之《守財(cái)奴》中的對(duì)比藝術(shù) 2011-07-27

  導(dǎo)讀：《守財(cái)奴》節(jié)選自巴爾扎克的長(zhǎng)篇小說《歐也妮 葛朗臺(tái)》，文中多處運(yùn)用對(duì)比手法，淋漓盡致地展現(xiàn)出了葛朗臺(tái)這個(gè)貪婪、吝嗇、狡詐的守財(cái)奴本色。 一、妻子暈過去前后的對(duì)比 葛朗臺(tái)為了緊緊抓住財(cái)產(chǎn)權(quán)， 決意向

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• 高二語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納：來自唐詩(shī)的成語(yǔ) 2011-07-27

  導(dǎo)語(yǔ)：我國(guó)唐詩(shī)光華四溢，異彩紛呈，膾炙人口的名篇名句很多，同時(shí)深深影響了我國(guó)的民族語(yǔ)言。有很多成語(yǔ)即語(yǔ)出名詩(shī)，流傳千古；有的保留了原來的詩(shī)意，有的產(chǎn)生了后起意，有的感情色彩以及應(yīng)用范圍發(fā)生了變化.....

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• 漢語(yǔ)中最容易畫蛇添足的十個(gè)詞 2011-07-27

  漢語(yǔ)是世界上歷史最悠久的語(yǔ)言之一。經(jīng)過幾千年的發(fā)展尤其是近百年來的改良，漢語(yǔ)的詞匯不斷增加（語(yǔ)義也有較好的繼承性）；近代以來，漢語(yǔ)也從各種外語(yǔ)那里 拿來 了很多 外來詞 ，從另一個(gè)方面豐富了漢語(yǔ)的詞匯。

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• 高二語(yǔ)文中常見的七種應(yīng)用文格式 2011-07-27

  1．書信 一般書信（包括請(qǐng)柬）包括五個(gè)部分：（1）稱呼。信紙第一行頂格寫，后面加冒號(hào)。（2）正文。第二行空兩格寫起，轉(zhuǎn)行頂格。可有若干段落。（3）結(jié)尾。正文寫完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫 此

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• 高二語(yǔ)文復(fù)習(xí)：經(jīng)典非常規(guī)成語(yǔ)集錦40例 2011-07-27

  1、事實(shí)勝于雄辯： 事情的真實(shí)情況比強(qiáng)有力的辯論更有說服力。 2、是可忍，孰不可忍： 是：這。孰：什么。如果這個(gè)可以容忍，還有什么不可以容忍呢？表示決不能容忍。 3、手無(wú)縛雞之力： 縛：捆綁。連捆綁一只雞的

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• 高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三切忌 2011-07-27

  導(dǎo)讀：高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的題海戰(zhàn)術(shù)，它需要緊密聯(lián)系漢語(yǔ)特點(diǎn)和中國(guó)人的生活習(xí)性，比較靈活，需要留意點(diǎn)滴的生活，功夫重在課外。下文是高考網(wǎng)為大家整合的語(yǔ)文學(xué)習(xí)忌諱和計(jì)劃。 一、高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)忌諱 切

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• 高二語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：中國(guó)古典戲曲知識(shí)概要 2011-07-27

  導(dǎo)讀：中國(guó)古代戲劇因以 戲 和 曲 為主要因素，所以稱做 戲曲 。中國(guó)戲曲主要包括宋元南戲、元明雜劇、傳奇和明清傳奇，也包括近代的京戲和其他地方戲的傳統(tǒng)劇目在內(nèi)，它是中國(guó)民族戲劇文化的通稱。 一、現(xiàn)代戲劇主

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• 高二語(yǔ)文中“不合邏輯”類語(yǔ)病的八種病因 2011-07-27

  導(dǎo)讀： 不合邏輯 是中學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用中的常見錯(cuò)誤，考生必須對(duì)造成 不合邏輯 的原因有清楚的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)其進(jìn)行正確辨析和修改。下面，結(jié)合實(shí)例介紹 不合邏輯 類語(yǔ)句的病因： 一、概念不清。主要是指對(duì)詞語(yǔ)所表達(dá)概念

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• 高二語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用：易混虛詞誤用解析 2011-07-27

  導(dǎo)讀：下面是高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中易混虛詞的誤用例析及其相關(guān)練習(xí)題，希望對(duì)大家有幫助。 一、易混虛詞的誤用例析 1．畢竟究竟 （1）有人說日本汽車比德國(guó)汽車更舒適，也有人說德國(guó)汽車比日本汽車更穩(wěn)重，但這究竟只是個(gè)

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• 高二語(yǔ)文素養(yǎng)積淀：精彩語(yǔ)段80例 2011-07-27

  導(dǎo)讀：只有厚積，才能薄發(fā)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，不能一蹴而就。因此，要想高考語(yǔ)文拿高分，就得早做準(zhǔn)備。而作文又在高考語(yǔ)文中所占的分值較大，彈性也很大，為此，高考網(wǎng)編輯特為高二同學(xué)們整合了8

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• 學(xué)會(huì)詩(shī)歌鑒賞“萬(wàn)能句”使高二語(yǔ)文更輕松 2011-07-27

  導(dǎo)讀：有些同學(xué)對(duì)詩(shī)歌鑒賞束手無(wú)策，其實(shí)很多詩(shī)歌鑒賞是有套路的，下文是高考網(wǎng)編輯特為大家整合的詩(shī)歌鑒賞 萬(wàn)能句 ，準(zhǔn)確好記，屢試不爽。 (一)語(yǔ)言風(fēng)格。 1.激越高亢，如蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》等豪放派，其他象

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• 高二語(yǔ)文考點(diǎn)匯總：文言文通假字大全　 2011-07-27

  導(dǎo)讀：很多同學(xué)可能對(duì)文言文的通假字望而生畏，下文是高考網(wǎng)編輯特為大家整合的文言文通假字大全，以供大家學(xué)習(xí)時(shí)隨時(shí)調(diào)用，便于學(xué)習(xí)、記憶和鞏固。 案：同按；審察，察看。動(dòng)詞。召有司案圖，指從此以往十五都予趙

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• 高二語(yǔ)文難點(diǎn)：文言文中的“倒裝句” 2011-07-27

  導(dǎo)讀：文言文倒裝句主要有四種：(1)主謂倒裝。在感嘆句或疑問句中，為了強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)而將它放到句首，以加強(qiáng)感嘆或疑問語(yǔ)氣。(2)賓語(yǔ)前置。否定句中代詞充當(dāng)賓語(yǔ)、疑問代詞充當(dāng)動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)以及用 之 字或 是 字作

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• 2011年寒假高二各科復(fù)習(xí)方法及建議（匯總） 2011-01-10

  2011年寒假高二各科復(fù)習(xí)方法匯總：2011年高二語(yǔ)文寒假?gòu)?fù)習(xí)建議：構(gòu)建知識(shí)體系2011年文科、理科生高二數(shù)學(xué)寒假學(xué)習(xí)規(guī)劃2011年高二英語(yǔ)寒假學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享2011年高二物理寒假規(guī)劃：決定高考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)2011年高二化學(xué)寒假?gòu)?fù)

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• 2011年高二語(yǔ)文寒假?gòu)?fù)習(xí)建議：構(gòu)建知識(shí)體系 2011-01-10

  學(xué)而思高考研究中心語(yǔ)文組王乃中在高二寒假，多數(shù)學(xué)校將結(jié)束必修教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)入選修教學(xué)階段。在這個(gè)時(shí)段，需要同學(xué)們整理高中必修課程中涉及到的知識(shí)點(diǎn)，相應(yīng)地構(gòu)建知識(shí)體系。高二寒假時(shí)，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)已經(jīng)過半，

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• 高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)警鐘：要從高二開始敲起 2009-03-19

  近幾年的高考作文發(fā)展態(tài)勢(shì)走向清晰地告訴人們：要切實(shí)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生、關(guān)注大事、關(guān)注人文。具體地說，就是要求考生能撰寫出具有五性的素質(zhì)佳作，即時(shí)代性、社會(huì)性、應(yīng)用性、思辯性、哲理性。假如你是高二學(xué)生，

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• 高考“牛人”傳經(jīng)：我的文綜完全攻略 2008-10-31

  北京大學(xué)05級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)院郭翌超還記得當(dāng)初選擇文科時(shí)反對(duì)意見里重要的一條就是文科不確定性很大。而這種不確定性也正是出自文綜——政治、歷史、地理最具人文氣息三科的綜合。然而也正是由于它們極大的靈活性及其豐富而

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• 高中二年級(jí)文科學(xué)生學(xué)習(xí)方法 有技巧的記憶 2008-10-27

  我在中學(xué)讀書時(shí)，學(xué)的是文科。文科與理科的不同之處是：文科多是以記憶為主，而理科多以理解為主。因?yàn)檫@一點(diǎn)，文科與理科相比，在學(xué)習(xí)方法上也有所不同。我在高二讀文科時(shí)，當(dāng)時(shí)的科目有以下幾種：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)

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• 文科怎么學(xué) 淺談高中文科學(xué)習(xí)體會(huì) 2008-10-27

  高中文科生，面對(duì)更多的需要記憶性的科目，更深的內(nèi)容，如何才能用最少的時(shí)間、最科學(xué)的方法學(xué)到最多的東西呢？首先最重要的是要明確自己要達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后是怎樣去學(xué)，如果各科都平均用力，時(shí)間又似乎不

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• “讀、思、問”三者結(jié)合是攻克高中語(yǔ)文的最佳工具 2007-10-25

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不是沒有方法，只是需要較長(zhǎng)時(shí)間的積累才能達(dá)到預(yù)期的效果。下面提供一些方法與大家分享，只要持之以恒，一定可以取得理想成績(jī)。1、鉆透課本。語(yǔ)文復(fù)習(xí)倘若漫無(wú)邊際，走馬觀花，那將事倍功半，徒勞無(wú)益。

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• 積累――拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一片天空 2006-12-28

  元末明初文學(xué)家陶宗儀，晚年在繁忙的公務(wù)中仍不輟農(nóng)耕，休憩時(shí)依然不忘寫作。見到什么，聽到什么，想到什么，立即摘取身邊的樹葉記錄下來，回家后貯存在瓦罐里。就這樣年復(fù)一年，十年之中就積下了十幾罐。后來，他一

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• 練好文言文基本功 熟記斷句口訣 2006-12-28

  一、斷句解讀韓愈在《師說》中說：彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者。習(xí)其句讀就是教學(xué)生斷句。中國(guó)古代沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一篇文章甚至一本書，都是一個(gè)漢字挨著一個(gè)漢字地寫下來的，所以前人讀書都要自己斷句，常常在一

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