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專業(yè)錄取究竟有多少種辦法(3)

來源:高考志愿填報(bào)勝經(jīng) 文章作者:張藝執(zhí) 2013-01-09 14:58:06

[標(biāo)簽:高級(jí)制勝篇 招生章程 專業(yè)]為便于閱讀,您可以使用鍵盤左右鍵(← →)進(jìn)行翻頁

  3. “兩種說”和“三種說”均不可取。

 。1)“兩種說”為什么不可。客ㄟ^上面的介紹,細(xì)心的讀者就可能會(huì)有一

  種比較結(jié)論,“兩種說”不可取。的確如此。如果說在2001年及以前的高考招生、高校錄取中持“兩種說”,可能是正確的;而從2002年至今仍持“兩種說”,就沒有任何正確可言了。理由如下:

 、“兩種說”不能自圓其說。(Ⅰ)自相矛盾。湖北省招生辦編寫的《2012

  年湖北省普通高校招生陽光招生問答》中,雖然在肯定“學(xué)校對(duì)進(jìn)檔考生專業(yè)分配一般有兩種方式”的同時(shí),也指出了“也有部分院校在分配專業(yè)時(shí)規(guī)定了專業(yè)級(jí)差”,并且繼續(xù)介紹為“專業(yè)級(jí)差是指院校對(duì)錄取非第一專業(yè)志愿時(shí)規(guī)定的分?jǐn)?shù)差額。例如:某一院校規(guī)定專業(yè)級(jí)差為2分,院校在分配某一專業(yè)時(shí),將第二專業(yè)志愿考生的成績減去2分,將第三專業(yè)志愿考生的成績減去4分,以此類推,然后,所有考生再行排序,按分?jǐn)?shù)優(yōu)先原則確定專業(yè)錄取考生。”很顯然,這就是分?jǐn)?shù)優(yōu)先和專業(yè)級(jí)差在一起共同起作用的一種專業(yè)錄取辦法,絕不僅僅是“按分?jǐn)?shù)優(yōu)先原則確定專業(yè)錄取考生”,而是與“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”有了很大的不同(具體詳見后面的專門介紹)。(Ⅱ)互相矛盾。有的“兩種說”是:專業(yè)優(yōu)先和分?jǐn)?shù)優(yōu)先;有的“兩種說”是:分?jǐn)?shù)優(yōu)先和專業(yè)級(jí)差?梢娤嗷ッ艿“兩種說”是不可取的。

 、壅猩鲁讨杏“專業(yè)級(jí)差”。我國高考招生采用招生章程的第一年,在許

  多的高校招生章程中關(guān)于專業(yè)錄取(確定專業(yè))都出現(xiàn)了“專業(yè)級(jí)差”。 正是因?yàn)?ldquo;專業(yè)級(jí)差”的出現(xiàn),打破了“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”,這種進(jìn)檔高分考生專業(yè)錄取的“盛筵”,就必須成為一種或多種專業(yè)錄取辦法。由于“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的專業(yè)錄取辦法對(duì)于高分考生非常有利,也就是只要進(jìn)檔的高分(100%及以內(nèi))考生德、體合格,并且服從專業(yè)調(diào)劑,是不會(huì)被退檔的,也就是全部被錄取,同時(shí)在專業(yè)的選擇上自由度也非常大。可是,即便是分?jǐn)?shù)優(yōu)先加專業(yè)級(jí)差的辦法,進(jìn)檔的高分(100%及以內(nèi))考生雖然德、體合格,并且服從專業(yè)調(diào)劑,也有很大的被退檔的可能性。也就是只要高分考生在專業(yè)上選擇不合適,導(dǎo)致一次或者多次被級(jí)差掉分?jǐn)?shù),使之等效績分低于學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線,就會(huì)被退檔。這么大的差別難道就不可以成為一種甚至是幾種方法嗎?

 、苷猩鲁痰臋(quán)威性介紹。對(duì)于招生章程,教育部在十余年來的《普通高等

  學(xué)校招生工作規(guī)定》均是這樣規(guī)定的:“高校的招生章程是高校向社會(huì)公布有關(guān)招生信息的主要形式,其內(nèi)容必須真實(shí)、準(zhǔn)確、表述規(guī)范,且必須經(jīng)高校的主管部門依據(jù)國家有關(guān)法律和招生政策規(guī)定進(jìn)行審核備案。高校的招生章程經(jīng)審核備案后方能向社會(huì)公布,且不得擅自更改。學(xué)校法定代表人應(yīng)對(duì)學(xué)校招生章程及有關(guān)宣傳材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)。高校依據(jù)招生章程開展招生工作。”由此可見,只要高校在招生章程中公開了自己的專業(yè)錄取辦法,并且經(jīng)過了主管部門的審核備案,就是合理合法的。只要“高校依據(jù)招生章程開展招生工作”,那么,高考的考生和家長們就必須依據(jù)高校的招生章程來填報(bào)志愿,尤其是針對(duì)其專業(yè)錄取辦法來發(fā)揮技巧。

  作者對(duì)湖北省招生辦在2012年仍然介紹“兩種說”深感不理解。

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