統(tǒng)編版2023-2024學年高二語文上學期期末考點大串講古代詩歌閱讀解析版

統(tǒng)編版2023-2024學年高二語文上學期期末考點大串講古代詩歌閱讀解析版

　　

　　一、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

　　月夜與客飲酒杏花下①

　　蘇軾

　　杏花飛簾散余春，明月入戶尋幽人。褰衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋。

　　花間置酒清香發(fā)，爭挽長條落香雪②。山城薄酒不堪飲，勸君且吸杯中月。

　　洞簫聲斷月明中，惟憂月落酒杯空。明朝卷地春風惡，但見綠葉棲殘紅。

　　[注]①本詩寫于徐州任上。②香雪，指杏花。

　　1．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（      ）

　　A．全詩圍繞題目，既寫月與花，又寫人與酒，物與人相襯，情與景相融，與《春江花月夜》全詩緊扣江、花、月、夜來寫有異曲同工之妙。

　　B．“尋幽人”的“尋”字富有意趣，寫出明月為主，詩人為客，明月居然入戶來尋幽人，引出下文詩人提起衣袍月下漫步的行為。

　　C．“炯如流水”寫月光清澈如水，“涵青蘋”是對月影的形象描繪，似水的月光穿過杏花后，投下斑斑光影，宛如流水中蕩漾著青蘋。

　　D．山城偏僻，難得好酒，可是借月待客，則補酒薄之不足。“勸君且吸杯中月”一句，表明詩人對酒之愛遠遠超出了對月之愛。

　　2．這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化  請結合全詩簡要分析。

　　【答案】1．D    2．詩歌前四句寫詩人知月惜花，攬衣踏步，在清幽明靜的氛圍中，詩人內心是愉悅的；中間四句寫花間賞樂飲酒，爭挽花枝賞花，此時氛圍熱烈，詩人興致勃發(fā)；后四句情緒漸轉低沉，寫詩人憂心杯空月落，又想到明日春風惡、花凋零，憂從中來，同時寄寓了詩人命運坎坷的感慨。

　　【解析】1．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

　　D.“表明詩人對酒之愛遠遠超出了對月之愛”說法有誤，詩句的意思是山城酒薄喝起來沒有味道，勸各位不如吸取映入杯中的明月，可見詩人更愛月。

　　故選D。

　　2．本題考查學生分析詩歌的思路，評價作者的情感態(tài)度的能力。

　　詩歌前四句大意是說，在一個暮春之夜，隨風飄落的杏花，飛落在竹簾之上，它的飄落，似乎把春天的景色都給驅散了。而此時，寂寞的月，透過花間，照進庭院，來尋覓幽閑雅靜之人。于是詩人應明月之邀，攬衣舉足，沿階而下，踱步月光花影之中，欣賞這空明涵漾、似水涵青蘋的神秘月色。這幾句明月是主，詩人是客，先寫月光，后寫月影。在此詩中，明月那么多情，入戶來尋幽人。那么，被邀之人就不能不為月的盛情所感，從而高興地與月賞花對飲�？梢姶藭r詩人內心是愉悅的。

　　中間四句，“花間置酒”兩句化用了杜甫、白居易詩意，寫出了賞花與飲酒的強烈興致。美酒置于花間，酒香更顯濃郁；香花，趁著酒興觀賞，則賞花興致也就更高。“山城”兩句寫借月待客，突出“愛月”之心。山城偏僻，難得好酒，可是借月待客，則補酒薄之不足。花與酒互相映發(fā)，詩人此時的情懷，是興致勃勃的。

　　最后四句，重點展現(xiàn)詩人的“惜月”之情。隨著時間的推移，月光的流轉，悠揚的簫聲漸漸停息，月下花間的幾案之上，杯盤已空，詩人憂從中來。此時詩人最憂慮的不是別的，而是月落。而此后，月落杯空，夜將盡矣，詩人對月的哀愁又轉為對花的憐惜。月下之花如此動人，第二天一陣惡風刮起，便會落英遍地，而滿樹杏花也就只剩下點點殘紅。被排擠出朝廷的詩人，雖然此時處境略有好轉，但去國之情總會帶來凄清之感，更何況面對月落西山和春風惡、花凋零的局面，此處也寄寓了蘇軾對自身命運坎坷的感慨。

　　二、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

　　初夏閑步村落間【注】

　　陸游

　　薄云韜日不成晴，野水通池漸欲平。

　　綠葉忽低知鳥立，青萍微動覺魚行。

　　醉游放蕩初何適，睡起逍遙未易名。

　　忽遇湖邊隱君子，相攜一笑慰余生。

　　【注】作此詩時詩人八十一歲，居山陰。

　　3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項（      ）

　　A．詩人描寫景物時視野開闊，頗具空間感；空中的云層遮住太陽，地上的溪水將灌滿池塘。

　　B．詩人留心細節(jié)：從“綠葉忽低”“青萍微動”等細微變化便知是鳥兒停立、魚兒游動。

　　C．詩人醉后入眠，夢見自己在村子里四處游玩，逍遙自在的感受在醒來后卻難以用言語表達。

　　D．詩人偶然遇到了一位隱逸的君子，并和他攜手同游，這讓詩人對村居生活感到了一絲快慰。

　　4．全詩無一“閑”字，卻又緊扣標題中的“閑”，請簡要分析“閑”在詩歌中的具體體現(xiàn)。

　　【答案】3．C    4．①“閑”在觀景自在：詩人行于村落間，可任意而細致地欣賞美景，清閑自在；②“閑”在暢游之樂：詩人陶醉于山水，獲得難以言說的審美體驗，悠閑自得；③“閑”在與友攜手同游：詩人路遇隱士，產生相知之感，一路攜手同游，安閑自樂。

　　【解析】3．本題考查學生理解和賞析詩歌內容和情感的能力。

　　C.“詩人醉后入眠，夢見自己在村子里四處游玩”錯誤。頸聯(lián)的意思是：喝了酒，趁著酒意，在村落間閑游。走累了就回家，累了就大睡一場，醒來的暢快適意，難以用言語來表達，也無需用言語來表達。所以“在村子里四處游玩”并非是在夢里。

　　故選C。

　　4．本題考查學生理解詩人情感的能力。

　　首聯(lián)第一句是抬頭看到天上層層薄云，太陽隱晦其中，算不得晴天，是陰天。第二句寫四處汩汩水聲，蜿蜒匯聚到池塘里，水面都快逼近堤岸了。這一聯(lián)寫雨后天陰，池水漸平。頷聯(lián)接著寫池塘四周景物。池塘邊，綠葉忽低，原來是鳥兒立在了上頭；池塘里，青萍微動，原來是魚兒悄然穿行。這兩句細致描摹了眼前動景，增添了村行的情趣。首聯(lián)與頷聯(lián)主要寫雨后閑適村景，詩人行于村落，可以任意而細致的欣賞美景，清閑自在。由此可概括為：“閑”在觀景自在。

　　頸聯(lián)寫詩人喝了酒，趁著酒意，在村落間閑游。既然是閑游，也就沒有一定的目的地。所以叫做“初何適”。這是閑情的體現(xiàn)。走累了就回家，累了就大睡一場，醒來的暢快適意，難以用言語來表達，也無需用言語來表達。行止由心，陶醉于山水，獲得難以言說的審美體驗，悠閑自得。由此可概括為：“閑”在暢游之樂。

　　尾聯(lián)寫詩人在湖邊偶遇一個隱逸的君子，并和他一起同游。“忽遇”二字，寫出詩人偶遇另一個隱士時的欣喜。這兩句似乎在說：吾道不孤。原來不是我一個人隱居山村，還有同道中人！這讓他在村居生活中感受到了一絲快慰。由此可概括為：“閑”在與友攜行。

　　三、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

　　秋雨夜眠①

　　白居易

　　涼冷三秋夜，安閑一老翁。

　　臥遲燈滅后，睡美雨聲中。

　　灰宿溫瓶②火，香添暖被籠。

　　曉晴寒未起，霜葉滿階紅。

　　【注】①這首詩大約創(chuàng)作于832年秋，是白居易任河南尹時所作。此時詩人已六十多歲，體衰多病，官務清閑。②瓶：烤火用的烘瓶。

　　5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（      ）

　　A．首聯(lián)用“三秋”點明時間，意同《滕王閣序》中的“時維九月，序屬三秋”。

　　B．頷聯(lián)寫淅瀝的雨聲中，老翁仍能安然“睡美”，體現(xiàn)了他心無所慮的閑適情懷。

　　C．取暖的燃料已化為灰燼，老翁卻“香添暖被籠”，與上聯(lián)的“睡美”形成照應。

　　D．尾聯(lián)與首句遙相呼應，直抒胸臆，突出秋霜的冷酷，表達老翁內心的憤懣無奈之情。

　　6．本詩中“老翁”的形象與詩人在《琵琶行》中塑造的“江州司馬”的形象有何不同  請結合具體詩句簡要分析。

　　【答案】5．D    6．①《琵琶行》塑造的是失意苦悶、抑郁不得志的江州司馬形象。詩中描寫了被貶之地的環(huán)境，側面烘托了詩人被貶之后內心的苦悶；聽到琵琶女演奏的音樂后“江州司馬青衫濕”，寫出了江州司馬抑郁不得志的形象。②本詩中的老翁安閑自得，安適閑淡。首聯(lián)中的“安閑”二字直接點出老翁的形象；老翁在秋雨之夜仍然安然“睡美”和睡醒之后看見紅紅的“霜葉”，寫出了老翁的閑適。

　　【解析】5．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

　　D．“表達老翁內心的憤懣無奈之情”錯誤。尾聯(lián)寫老翁“曉晴”時仍未起，漫不經(jīng)心地看滿階紅霜葉，突出老翁的閑適無事、孤寂淡泊；不久前還紅似二月花的樹葉，一夜之間就被秋風秋雨無情地掃得飄零滿階，表現(xiàn)了大自然的冷酷無情。

　　故選D。

　　6．本題考查學生鑒賞詩歌人物形象的能力。

　　本詩中“老翁”的是安閑清靜、閑散無事形象。“臥遲燈滅后，睡美雨聲中”，“臥遲”寫出老翁的特性。老年人瞌睡少，寧可閑坐閉目養(yǎng)神，不喜早上床，免得到夜間睡不著，老翁若不是“臥遲”，恐亦難于雨聲中“睡美”。以“燈滅后”三字說明“臥遲”時間，耐人玩味。窗外秋雨淅瀝，屋內“老翁”安然“睡美”，正說明他心無所虛，具有閑淡的情懷。尾聯(lián)老翁“曉晴”時仍未起，漫不經(jīng)心地看滿階紅霜葉，突出了老翁的閑散無事。

　　《琵琶行》中塑造的“江州司馬”是被貶謫在偏遠的地方，感覺孤獨而委屈，內心凄涼、郁悶、悲傷的形象。“潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹宅生。其間旦暮聞何物  杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。”地勢荒僻，環(huán)境惡劣，舉目傷懷，一點開心解悶的東西都沒有。其實這在很大程度上都是由詩人自己的苦悶移情的結果，詩人的悲哀苦悶完全是由于他政治上受打擊造成的，但是這點他沒法說。他只是籠統(tǒng)含糊地說了他也是“天涯淪落人”，他是“謫居臥病”于此，而其他斷腸裂腑的傷痛就全被壓到心底去了。這就是他耳聞目睹一切無不使人悲哀的緣由。

　　四、閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。

　　秋夜讀書每以二鼓盡為節(jié)

　　陸游

　　腐儒碌碌嘆無奇，獨喜遺編不我欺。

　　白發(fā)無情侵老境，青燈有味似兒時。

　　高梧策策傳寒意，疊鼓冬冬迫睡期。

　　秋夜?jié)u長饑作祟，一杯山藥進瓊糜。

　　冬夜讀書示子聿

　　陸游

　　圣師雖遠有遺經(jīng)，萬世猶傳舊典型。

　　白首自憐心未死，夜窗風雪一燈青。

　　7．下列對第一首詩的理解和分析，不正確的一項是（      ）

　　A．標題中“秋夜”點明季節(jié)時間，“讀書”點出主要事件，“二鼓”是讀書結束時間。

　　B．首聯(lián)感嘆那些“碌碌無奇”的“腐儒”都只喜歡那些古人的從不欺騙自己的遺編。

　　C．頷聯(lián)對仗工整，“白發(fā)”有“青燈”，“老境”似“兒時”，令人沉浸在夜讀的情景中。

　　D．“策策”“冬冬”是象聲詞，落葉聲中顯寒意，鼓聲催人睡，秋夜深更，情景逼真。

　　8．這兩首詩刻畫了什么樣的詩人形象，請結合詩歌內容簡要分析。

　　【答案】7．B    8．①酷愛讀書，崇尚圣人之道。從詩人“喜”圣師遺編，讀書至深夜等處看出。

　�、谀昀蠀s壯心不已。詩人雖已白首，碌碌無為，但理想未滅，仍有追求。

　　【解析】7．本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析能力。

　　B.“首聯(lián)感嘆那些‘碌碌無奇’的‘腐儒’都只喜歡那些古人的從不欺騙自己的遺編”說法錯誤。根據(jù)標題可知，這首詩是寫詩人自己秋夜苦讀，所以首聯(lián)是感嘆自己是“碌碌無奇”的“腐儒”，寫自己喜歡讀古人的遺編。

　　故選B。

　　8．本題考查學生鑒賞詩歌人物形象的能力。

　　①酷愛讀書，崇尚圣人之道。“獨喜遺編不我欺”卻只愛前人留下來的著作，從不將我欺騙；頸聯(lián)說明詩人秋夜常讀書至“二鼓”時分，還戀戀不忍釋卷。從詩人“喜”圣師遺編，讀書至深夜等處看出。

　�、谀昀蠀s壯心不已。“腐儒碌碌嘆無奇”自嘆為“碌碌無奇”的“腐儒”，詩人雖已白首，碌碌無為，但在清苦生活中安貧樂道，好學不倦；“白首自憐心未死，夜窗風雪一燈青”“白發(fā)”有“青燈”，詩人酷愛讀書。可見其理想未滅，仍有追求。

　　五、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

　　秋野五首（其四）①

　　杜甫

　　遠岸秋沙白，連山晚照紅。

　　潛鱗輸②駭浪，歸翼會高風。

　　砧響家家發(fā)，樵聲③個個同。

　　飛霜任青女④，賜被⑤隔南宮⑥。

　　【注】①此詩作于大歷二年秋，當時詩人寓居于夔州瀼西。②輸：同“愉”。③樵聲：樵人的歌唱。④青女：傳說為司霜雪之神。⑤賜被：《后漢書·鐘離意傳》卷四十一：“藥崧者，河內人。天性樸忠，家貧為郎，常獨直臺上，無被，枕杜，食糟糠。帝每夜入臺，輒見崧，問其故，甚嘉之，自此召太官賜尚書以下朝夕餐，給帷被皂袍，及侍史二人。”后遂用為郎官入直之典。⑥南宮：尚書省。

　　9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（        ）

　　A．首聯(lián)寫遠景，選用“遠岸”“秋沙”“連山”“晚照”等意象，描繪了一幅秋日晚照圖。

　　B．頸聯(lián)寫所聞，“家家”“個個”兩組疊詞，展示了家家戶戶都在浣衣、打柴的繁忙景象。

　　C．前六句從遠與近、自然與生活的角度寫出了詩人的所見所聞，為尾聯(lián)的抒情蓄勢。

　　D．尾聯(lián)運用典故，直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人雖遠在他鄉(xiāng)，但仍然牽掛朝廷的家國情懷。

　　10．詩歌頷聯(lián)歷來為人所稱贊，請從修辭手法的角度加以賞析。

　　【答案】9．D    10．①頷聯(lián)運用借代、擬人的修辭手法。

　�、谟�“鱗”代指魚、“翼”代指“鳥”，“輸”體現(xiàn)魚的神態(tài)，“會”體現(xiàn)鳥的動作，將魚人格化，魚兒快樂地在駭浪中游泳，鳥兒迎擊萬里長空。

　　③生動形象地寫出了水中魚兒的鱗光閃閃和空中鳥兒翅膀有力的搏擊，映襯了詩人遠大理想和政治抱負，寄寓了詩人能回歸朝廷的期盼。

　　【解析】9．本題考查學生讀詩歌的理解和賞析能力。

　　D.“直抒胸臆”錯誤。尾聯(lián)是運用《后漢書》中的典故來表情達意的，屬于間接抒情。

　　故選D。

　　10．本題考查學生對修辭手法的把握能力。

　　頷聯(lián)寫到魚兒在驚濤駭浪中愉快地暢游，歸巢的鳥兒在急風中展翅高飛。頷聯(lián)中“鱗”指的是魚，“翼”指的是鳥，所以頷聯(lián)運用了借代的手法。

　　頷聯(lián)中“輸”體現(xiàn)的是魚暢游的情態(tài)，“會”體現(xiàn)的是鳥展翅高飛的動作，本處將鳥和魚人格化，魚兒快樂地在駭浪中游泳，鳥兒迎擊萬里長空，所以頷聯(lián)運用了擬人的手法。

　　頷聯(lián)寫到在驚濤駭浪中暢游的魚兒和在急風中展翅高飛的歸巢的鳥兒，通過對鳥和魚的描寫，映襯了詩人遠大理想和政治抱負，寄寓了詩人能回歸朝廷的期盼。

　　六、閱讀下面兩首詞，完成小題。

　　江城子·乙卯正月二十日夜記夢（蘇軾）

　　十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼�？v使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。

　　夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

　　鷓鴣天·重過閶門①萬事非（賀鑄）

　　重過閶門萬事非，同來何事不同歸  梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。

　　原上草，露初晞。舊棲新垅②兩依依。空床臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣！

　　注：①閶（chāng）門：本為蘇州西門，這里代指蘇州。②新垅：新墳。

　　11．下列對這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是（      ）

　　A．蘇詞開頭三句，排空而下，真情直語，感人至深。“十年生死兩茫茫”，生死相隔，死者對人世是茫然無知了，而活著的人對逝者，也是同樣的。

　　B．蘇詞下闋結尾三句運用了對寫法，從側面落筆，并不直接寫對亡妻的思念，而是設想亡妻的痛苦、從而寄寓自己的悼念之情，使得詩詞意味更加蘊藉和深沉。

　　C．賀詞中的“原上草，露初晞”，以荒郊常見的“草”“露”為主要意象，運用起興手法引出后文的“新垅”，與蘇詞中“明月夜，短松岡”一樣同屬想象。

　　D．賀詞中的“誰復挑燈夜補衣”，昔日妻子挑燈補衣的情景歷歷在目，卻再難重見，表現(xiàn)了妻子的賢惠、勤勞以及夫婦之間的患難與共、甘苦共嘗。

　　12．蘇軾《江城子·十年生死兩茫�！泛唾R鑄《鷓鴣天·重過閶門萬事非》堪稱古代悼亡篇章中的雙璧，同以真摯、沉痛見稱。試分析這兩首詞在表達技巧上的相同之處。

　　【答案】11．C    12．①都運用了虛實結合的手法。蘇詞的上片是寫實，寫盡了詞人的相思之苦；下片一開始由現(xiàn)實進入夢境，最后一句又從夢中回到現(xiàn)實，表達了詞人無法與亡妻相見的徹底的絕望。賀詞由實入虛，給人留下了無限的悵惘。②都運用了細節(jié)描寫。如蘇詞中“小軒窗，正梳妝”，賀詞“空床臥聽南窗雨”。③都運用了借景抒情的手法。如蘇詞的“明月夜，短松岡”，賀詞的“原上草，露初晞”，作者觸景生情，抒發(fā)了追懷之痛。④都運用了比喻的修辭手法。蘇詞的“鬢如霜”，把鬢發(fā)比作寒霜，把自己的辛苦遭逢與對亡妻的思念交融在一起。賀詞上片以連理樹的半死、雙棲鳥的失伴來比喻自己的喪偶，刻畫出作者的孤寂、傷悲。

　　【解析】11．本題考查學生分析理解詩歌內容及分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。

　　C．“同屬想象”錯誤。“原上草，露初晞”，原野上綠草上的露珠剛剛被曬干。原草晞露又是荒郊墳場應有的景象，是對亡妻墳前景物的實寫，并非想象。

　　故選C。

　　12．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。