統(tǒng)編版2023-2024學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講文學(xué)類文本閱讀原卷版(3)

　　(有刪改)

　　19．下列對(duì)作品的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（            ）

　　A．林黛玉見到殘荷想起飄搖零落的經(jīng)歷，有身世之痛；“我”見到殘荷想起“新荷”，覺得殘荷無詩意可言，這是因?yàn)閮扇说纳硎馈⒔?jīng)歷不同。

　　B．深秋時(shí)節(jié)的宏村，層林盡染，草黃楓紅，間雜粉墻黛瓦，充滿古徽州的非凡氣派。尤其是那泛著碧波的小湖，更是讓“我”贊賞不已，流連忘返。

　　C．“我”喜歡夏日新荷，因?yàn)樗�綠意盎然，充滿生機(jī)。荷塘里蜻蜓、豆娘、青蛙以及魚兒的活動(dòng)，更是令人賞心悅目。

　　D．少年時(shí)代的生活給“我”留下了美好的記憶，而現(xiàn)實(shí)中置身湖中大片殘荷的宏村，“我”竟有了長(zhǎng)留宏村的想法，享受漫步湖堤或臥聽雨打殘荷的愜意。

　　20．結(jié)合文意，分析“我”為什么喜歡夏日的新荷。

　　21．文章與朱自清先生《荷塘月色》中的荷塘相比描寫的景物有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　�。�2023上·云南昭通·高一�？计谀�）閱讀下面的文章，完成小題。

　　飛來的木桶

　　高軍

　　1939年冬天，沂蒙山區(qū)比往年冷得多。這樣的氣候?qū)�患有肋膜炎的徐向前來說是很不舒服的。

　　部隊(duì)很快就要從東高莊村移防了，一有空閑徐向前就會(huì)到老百姓家里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　這天他和警衛(wèi)員隨意走進(jìn)了麻其老人家中，老人正坐在被窩里取暖。麻其想從床上起來，徐向前趕緊上前一步，按住了他：“大爺，夠冷的哈。”徐向前覺得那破被子薄薄的，僅有很少的一點(diǎn)暖意，“你就坐在被窩里，咱們拉拉呱。”說著，他把自己披的大衣脫下來，蓋在了麻其的薄被子上面。警衛(wèi)員想阻止，徐向前擺擺手說：“咳，咳，你出去吧，我和大爺說說話。”

　　麻其心中一熱，眼睛有些濕潤(rùn)起來。徐向前傾著身子，拉著他那粗糙的手與他家長(zhǎng)里短地說著話。麻其看徐向前嘴唇有些發(fā)青，想把大衣讓他披上。徐向前用力制止了：“大爺，這是送給你的。”

　　告辭的時(shí)候，麻其還是起來了，徐向前趕緊給他披上大衣，拉了拉領(lǐng)子：“這樣會(huì)暖和一點(diǎn)，別送了，有空我再來看你……”

　　拐過院子墻角的時(shí)候，警衛(wèi)員突然對(duì)徐向前小聲說：“首長(zhǎng)，大爺家的木桶盛的水不易上凍，咱們飲馬用的鐵桶，太容易凍實(shí)心了，要是……”徐向前擺擺手制止了他，大步向前走去。

　　這些天天氣太冷了，飲馬水很快就被凍住了，凍實(shí)的冰塊倒都倒不出來，非常麻煩，警衛(wèi)員打的小九九是想要麻其家的木桶，但看到徐向前很堅(jiān)決地?cái)[了手，知道沒有戲了，也就打消了這一念頭。

　　可是說來也奇怪，第二天警衛(wèi)員在大門樓下發(fā)現(xiàn)了一只不知道從哪里飛來的木桶，他高興地拿著去井上打滿水，提回來就放到了馬頭前面。他站在一邊，高興地觀察著，馬悠閑地喝幾口水，偶爾抬起頭來看他一眼，溫馴的眼睛中好像充滿感激之情。

　　突然，警衛(wèi)員感覺身后有人，他扭頭一看，是徐向前來了，正用嚴(yán)厲的眼光逼視著自己，食指直直地指著木桶。“我、我……”警衛(wèi)員正想解釋，被徐向前毫不客氣地打斷了，“我什么我，趕緊給麻大爺送回去。”警衛(wèi)員想，肯定是自己昨天說的話讓大爺聽見了，大爺知道咱們的軍隊(duì)不拿群眾一針一線，所以偷偷把木桶給送過來了。于是他趕緊倒掉水，提起桶來就小跑著去了。

　　徐向前在軍用地圖前思考著，時(shí)而也會(huì)用手在上面指點(diǎn)比畫一下。不一會(huì)兒，警衛(wèi)員提著空空的木桶慢吞吞地回來了。

　　徐向前轉(zhuǎn)回身來：“怎么回事兒？”

　　警衛(wèi)員匯報(bào)說：“麻其大爺家的木桶還好好地在家里呢，他根本不承認(rèn)這是他家的木桶。”徐向前自言自語道：“難道是長(zhǎng)著翅膀自己飛來的？”警衛(wèi)員趕緊接上說：“咱們什么異常情況也沒有發(fā)現(xiàn)，什么動(dòng)靜也沒聽到，早晨起來大門樓下就發(fā)現(xiàn)了這只木桶，說不定就是自己飛來的呢。”徐向前瞪了他一眼，他趕緊住了嘴。徐向前又問道：“老人家怎么說的？”警衛(wèi)員小聲說道：“大爺說，找不到主兒就先用著唄。”徐向前囑咐道：“先注意觀察情況吧，看到底是誰給咱送來的，然后再做處理。”警衛(wèi)員出去了，徐向前又皺著眉頭想了一會(huì)兒，搖搖頭又回到了地圖前面。

　　又過了一天，一切都已收拾整齊，部隊(duì)就要出發(fā)。徐向前讓警衛(wèi)員提起兩個(gè)鐵筲桶，招呼說：“走吧。“警衛(wèi)員有些疑惑，但還是聽話地緊跟上了他的腳步。

　　他們?cè)俅蝸淼搅寺槠浼业男≡鹤�，麻其看著警衛(wèi)員提的鐵筲桶，問道：“這個(gè)……”徐向前用一只手?jǐn)堉�麻其的肩�?ldquo;天氣太冷了，咱們屋子里說話吧。”

　　坐下后，徐向前說道：“麻大爺，部隊(duì)馬上就要出發(fā)了，我們過來向你告?zhèn)�別，再來看看您老人家哈。”麻其說：“別見外啊，你送我的棉大衣可暖和了。”徐向前說：“前天早上，我那里突然飛去了一只木桶，我用來飲馬可好用了，特別是這大冷天�？墒牵�你說說它會(huì)長(zhǎng)翅膀嗎？怎么就會(huì)飛了去呢？”麻其呵呵一笑：“山里奇事多，長(zhǎng)翅膀也是有可能的。”徐向前用舒緩的語調(diào)深情地說道：“玩笑話咱就不多說了，得道多助，失道寡助啊，這說明我們的軍隊(duì)是得到了擁護(hù)和支持的，我們深深感謝父老鄉(xiāng)親們的大力支持啊。大爺啊，我有了那飛來的木桶，這兩個(gè)鐵筲桶也就用不著了，想著送給你哈，”麻其搖頭：“這不行這不行。”徐向前笑了笑：“這也能給我們行軍減輕一些負(fù)擔(dān)啊。”

　　麻其囁嚅著：“你看看你看看，這剛送了我大棉襖，怎么能再要這個(gè)啊？”徐向前說：“不是說軍民一家嗎？咱們就別分你我了好不？”

　　22．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（         ）

　　A．文章開頭交代沂蒙的天氣狀況，既交代了故事發(fā)生的背景，也為下文徐向前將身上大衣贈(zèng)送給麻其老人做鋪墊。

　　B．文中“首長(zhǎng)，大爺家的木桶盛的水不易上凍，咱們飲馬用的鐵桶……”一句看似不經(jīng)意的話，實(shí)則是全文敘事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　C．伏筆是小說常用的手法，如文中“徐向前讓警衛(wèi)員提起兩個(gè)鐵筲桶”就為下文將鐵筲桶送給麻其老人埋下了伏筆。

　　D．“你說說它會(huì)長(zhǎng)翅膀嗎？怎么就會(huì)飛了去呢？文中連用兩個(gè)問句，刻畫出了徐向前對(duì)木桶來歷感到緊張的心理。

　　23．下列選項(xiàng)中，不正確的一項(xiàng)是（         ）

　　A．麻大爺“送木桶”的行為應(yīng)該是在報(bào)恩，塑造了麻大爺知恩圖報(bào)的形象。

　　B．徐向前懷疑是麻大爺送來了木桶，他不能讓麻大爺為了軍隊(duì)沒有木桶，體現(xiàn)了他對(duì)麻大爺?shù)年P(guān)懷，同時(shí)也要在軍中樹立不能拿群眾一針一線的作風(fēng)，塑造了一個(gè)治軍嚴(yán)明的形象。

　　C．從主旨的角度看，麻大爺不承認(rèn)是他的水桶，徐向前看到水桶，堅(jiān)決要士兵送回，一個(gè)不要，堅(jiān)決要送；一個(gè)不收，堅(jiān)決要還，圍繞“木桶”的這一送一還，反映出小說的主題。

　　D．“山里奇事多，長(zhǎng)翅膀也是有可能的。”這是對(duì)徐向前的語言描寫。

　　24．文中畫線段運(yùn)用了哪些描寫方法？達(dá)到了怎樣的表達(dá)效果？

　　25．簡(jiǎn)要分析“木桶”這一物象在文中的作用。

　　閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　留一餅

　　趙登科

　　三百六十行，行行出狀元，老牛是個(gè)賣餅的。

　　寶慶和平街最末的一間小木屋，上插一黃布幌子，寫著“留一餅”三個(gè)大字。幌子的左邊，有一棵大桂花樹，它到底活了多少年，沒人能說得清，總之沒五個(gè)漢子是別想抱住它的腰。桂花樹底下，擺著張椅子，老牛沒事就躺在椅子上搖著蒲扇，吹著風(fēng)。

　　老牛這人，人善，心慈，可就是太固執(zhí)。就拿這賣餅來說，十多年了，每天只做200個(gè)，一個(gè)不多，一個(gè)也不少。這些個(gè)餅，沒半個(gè)時(shí)辰就被搶光了，弄得許多想吃的吃不到，吃到的吃不飽，怨氣滿街。

　　光這還不算什么，更讓人氣的，是老牛拿著最后一個(gè)餅在你眼前晃晃，然后裝進(jìn)袋子，說一句：“不賣了。”

　　關(guān)于老牛為啥留一餅，有人說那是老牛的秘方，得留一餅揉碎在明天的面團(tuán)里，還有人說那是老牛留給自己吃的。

　　“留一餅”就是留一餅，誰來了也不賣！

　　老牛剛開始賣餅時(shí)，生意并不好，店鋪在街末，鋪前又有大樹擋著。可是老牛仍然堅(jiān)持每天做200個(gè)餅，賣不完的親自送給街上的乞丐。

　　和平街的張老爺是個(gè)有頭有臉的大人物，連當(dāng)官的都敬他三分。這一天張老爺過生日，許多賣吃的、賣喝的店鋪，紛紛關(guān)了門，給張老爺賀壽去了。老牛不去，“管他張老爺還是趙老爺，他過他的壽，我賣我的餅。

　　別的鋪?zhàn)雨P(guān)了門，那些賣力氣的漢子找不著填飽肚子的地，只得遠(yuǎn)走幾步到老牛的鋪?zhàn)永铩�沒一會(huì)兒，竟然排起了長(zhǎng)隊(duì)。

　　餅快賣完時(shí)，來了個(gè)白凈男人，他從隊(duì)伍后面插了過來，摸出一兩銀子，往老牛桌上一擲：“兩個(gè)餅，快點(diǎn)。”

　　老牛像是沒聽見，繼續(xù)笑著裝餅，笑著收銀子。白凈男人猛地一拍桌，銀子跳得大拇指那么高：“老頭，你聾嗎？”

　　老牛沒瞧白凈男人一眼：“餅不多了，現(xiàn)在到后面排隊(duì)說不定還能吃上一口。”

　　白凈男人伸出手，一巴掌拍向老牛，卻被一個(gè)拿折扇的男人一把擋住。折扇男人堆著笑臉：“我們這就去排隊(duì)。”待到白凈男人時(shí)，剛好還剩下最后一個(gè)餅，老牛把餅裝好， 指指掛在門口的幌子，“留一餅！”

　　白凈男人頓時(shí)來了氣，“知道我家公子是誰嗎？你……”折扇男人瞪了白凈男人一眼，“好，我們明天再來。”

　　第二天一大早，折扇男人果然來了，吃了幾口餅，說了幾句“好吃”，離開了。

　　折扇男人走了快一個(gè)月時(shí)，有人敲鑼打鼓送來一塊牌匾。轎子里走出來一個(gè)白凈男人，男人揭開紅布蓋頭，上寫“留一餅”三個(gè)大字�？礋狒[的人上前一看那題款，驚了一聲：“這……這竟然出自當(dāng)今皇上的親兄弟，康親王之手。”

　　就在寶慶人都聽說了這事，來看康親王親筆題的字時(shí)，老牛鋪?zhàn)忧暗呐曝覅s不見了。寶慶人問他，他指指鋪?zhàn)永锏囊粋�(gè)角落：“在那呢！

　　讓老牛揚(yáng)名的倒不是他的餅，也不是康親王題的字，而是寶慶城人人都在傳老牛要被殺頭。你想想，把親王題的字丟在犄角里，殺十次頭恐怕都不夠。

　　傳言像一陣風(fēng)，連寶慶的小角落都吹到了。寶慶人都早早地排隊(duì)到老牛的店鋪前買餅，生怕明天就吃不上了。

　　可是，一月過去了，一年過去了，老牛的頭還長(zhǎng)在脖子上，還悠閑地在桂花樹底下?lián)u著蒲扇。

　　年到古稀的老牛，還是一個(gè)人在鋪?zhàn)永镒鲲�。有好心的小伙子來老牛店里幫忙，有時(shí)會(huì)問起老牛做餅的訣竅，老牛總是笑笑：“你看這胖胖圓圓的餅，放高處不俯視你，放低處不仰視你……”

　　老牛走了，老牛走的前一天還在做餅。老牛的愿望是把最后一個(gè)餅帶到棺材里，他做到了。

　�。ㄟx自《小小說大世界》，2018年第2期）

　　26．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（         ）

　　A．小說第2段對(duì)老牛居住環(huán)境的描寫，為讀者勾勒了一幅尋常市井圖，小木屋、黃布幌子、大桂花樹與老牛的形象相映成趣、相得益彰，

　　B．小說中很少出現(xiàn)敘述者評(píng)價(jià)主人公的情況，本文中“老牛這人，人善，心慈，可就是太固執(zhí)”客觀評(píng)價(jià)了老牛優(yōu)缺點(diǎn)，是個(gè)個(gè)例。

　　C．老牛敢將牌匾扔在角落里，與經(jīng)由賣餅一事他對(duì)康親王的人品和氣度有所了解不無關(guān)系，這樣寫使得前后情節(jié)呼應(yīng)，也更加合理，

　　D．老牛作為一個(gè)賣餅者，從中參透人生，將從事的職業(yè)與自己的為人處世很好地融為一體，也贏得了人們的認(rèn)同與尊重。

　　27．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（         ）

　　A．小說第1段用最為簡(jiǎn)省的語言交代了老牛的身份，以“三百六十行，行行出狀元”暗示老牛在做餅方面當(dāng)屬“狀元”，為下文故事的展開做鋪墊。

　　B．買餅時(shí)，白凈男人飛揚(yáng)跋扈的言行與老牛坦然自若的從容應(yīng)對(duì)形成鮮明的對(duì)比，在矛盾沖突中推動(dòng)著情節(jié)發(fā)展。

　　C．小說用正側(cè)面描寫相結(jié)合的手法寫老牛的手藝，其中側(cè)面烘托運(yùn)用得尤為精妙，作者寫不同身份的食客均難以抗拒餅的誘惑，展現(xiàn)老牛的高超餅藝。

　　D．關(guān)于老牛到底為什么要留一餅，小說自始至終沒有明確說明，這種留白手法的使用，增強(qiáng)了故事的神秘感和可讀性。

　　28．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析老牛這一形象的特點(diǎn)。

　　29．探究小說中畫橫線句子“你看這胖胖圓圓的餅，放高處不俯視你，放低處不仰視你”的內(nèi)涵。

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