高一語文教案：《小狗包弟》教案七
來源：網(wǎng)絡資源 2019-08-29 23:57:00
高一語文教案：《小狗包弟》教案七
教學目的
1、把握散文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，掌握通過文眼窺見文“神”——主旨的方法。
2、培養(yǎng)學生自己動手合作探究的方法。
3、領(lǐng)悟作者深刻的思想和真摯的感情，培養(yǎng)學生的反省懺悔意識。
教學重點
領(lǐng)悟作者深刻的思想和真摯的感情
教學難點
正確評價作家放棄小狗包弟的行為，
第一課時
一、導語
上課前先以戲說的話氣給大家講一個故事，這個故事在馮冀才的《100個人的10年》中，它講的是一個很受學生尊敬的語文老師因為講述膽略過人機警智謀的毛主席瀏陽河遇險水溝藏身而被人劃為歪曲毛主席偉大形象的右派而被判刑8年喪妻失子這么一件事。
設(shè)問：同學相信嗎？
可是這是真的，我也不愿相信，而且事實甚至比這個更殘酷，更荒唐，這就是“文革”。下面就讓我們走進巴金的《小狗包弟》，感受一下那個黑白顛倒，是非不分的特殊進期。
二、找同學讀課文
1概述課文的大意
2寫作時作者的感情是怎樣的
板書：引子（藝術(shù)家與狗的故事）（悲傷）—開端（包弟的來歷）（歡快）—發(fā)展（在家七年的相處）（歡快）結(jié)局（別包弟）（憂慮）—尾聲（自責）（輕松—沉重—歉疚）
作者為什么會有這樣的感情呢？下面就讓我們來了解一下巴金
三、作者簡介
巴金，四川成都人，（略）
看課文第一段回答：
1、作者為何要用一個引子開頭，它對全文有什么作用？
A從思路上來講，先說別人的事引出話題，起著鋪墊、啟發(fā)的作用。
B從思想內(nèi)容來說，藝術(shù)家與狗的故事，巴金與狗的故事，二者形成對照，讓人看到此類事在全國并非一二，而是常見的，由此深化了文章的主題。
C從寫作效果來說，藝術(shù)家與狗的故事似乎更慘烈，而巴金與狗的故事之悲哀則在于心靈，是一種“此恨綿綿無絕期”的精神折磨。
提示，第一段中動詞的用法體會樸實而準確、平白而深刻的語句，
看課文第2—6段回答問題
1小狗有哪些優(yōu)點？
A干干凈凈，而且有一種討人喜歡的本領(lǐng)，
B、不咬人，且能引客人發(fā)笑，日本朋友對它更感興趣，
C忠誠地等我們歸來，
2、作者為什么要突出它的這些優(yōu)點？
惟其親密、伶俐可愛，后慘遭厄運才顯得不合情理，此為蓄勢，
作業(yè)
1小狗可寫的地方很多，但文章對它的描寫并不太多，只是寫了它的干干凈凈作揖、與人的親熱等細碎的情節(jié)，為什么？
2課后練習第一題
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