2012年湖北卷高考語(yǔ)文試題解析(5)

　　【答案】示例：嬌黛玉一見驚疑似何處見過(guò)寶哥哥

　　癡寶玉初識(shí)欣喜如夢(mèng)里重逢林妹妹

　　【試題類型】本題考查正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力。

　　【答案解析】難度較大，審題注意三點(diǎn)，一是要用描寫的表達(dá)方式，二是要運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，三是字?jǐn)?shù)限制。對(duì)偶必須是兩個(gè)方面，此題為寶玉和黛玉，細(xì)讀材料抓住初會(huì)時(shí)二人的心理感受，體會(huì)情節(jié)神韻，明確二人的特殊之處，即可作答，可巧用原文詞句。

　　【試題價(jià)值評(píng)價(jià)】難度較大，非北京卷�？碱}，不必收錄，如想用可與課內(nèi)課文同步以此活躍氣氛。

　　【試題相關(guān)學(xué)生類型定位】高一、程度中等，出現(xiàn)課次（開場(chǎng)），學(xué)生好古典文學(xué)，做題無(wú)方法。

　　22．欣賞右邊這幅漫畫，請(qǐng)為其題詩(shī)或配文。

　　要求：①符合畫面情景；②表達(dá)鮮明生動(dòng)；③字?jǐn)?shù)不超過(guò)40字（4分）

　　【答案】示例一：魚兒撲撲跳，貓兒哈哈笑。

　　水快沒(méi)有了，看你哪里跑？

　　莫把假當(dāng)真，請(qǐng)君仔細(xì)瞧！

　　示例二：雖說(shuō)這魚兒不在水中，那貓兒也算是飽了眼福，正所謂望梅止渴，“畫魚”充饑。

　　【試題類型】本題為圖文轉(zhuǎn)換題，考查學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力，尤其是圖文轉(zhuǎn)換的能力及語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)的能力。

　　【答案解析】考生需能夠根據(jù)漫畫中的主要內(nèi)容，抓住漫畫的內(nèi)涵進(jìn)行表達(dá)。

　　方法：兩個(gè)主體對(duì)象+各自行為，利用對(duì)偶形式表達(dá)，最后配以漫畫中心意即可。

　　【試題價(jià)值評(píng)價(jià)】難度較大，需注意在字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)多用描寫和修辭，以表現(xiàn)主體對(duì)象的動(dòng)作情態(tài)。非北京卷�？碱}，不必收錄，如想用可以此題開場(chǎng)以此活躍氣氛。

　　【試題相關(guān)學(xué)生類型定位】高一、程度中等，出現(xiàn)課次（開場(chǎng)），學(xué)生對(duì)語(yǔ)文無(wú)興趣。

　　六、寫作（共60分，共1小題）

　　23．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

　　語(yǔ)文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”時(shí)，不無(wú)感慨地說(shuō)：“可惜啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了。”

　　學(xué)生甲：“沒(méi)有啊，我上大學(xué)的表哥就已經(jīng)給我寫信，我覺(jué)得這種交流方式是不可替代的。”

　　學(xué)生乙：“信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，打電話、發(fā)短信、寫郵件更便捷，誰(shuí)還用筆寫信啊？”

　　學(xué)生丙：“即使不用筆寫信，也不能說(shuō)明書信消失了，只不過(guò)是書信的形式變了。”

　　學(xué)生�。�“要是這樣說(shuō)的話，改變的又何止是書信？社會(huì)發(fā)展了，科技進(jìn)步了，很多東西都在悄然改變。”

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　　請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

　　【【試題類型】考查學(xué)生的寫作能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　【答案解析】這是一道開放式的材料作文題，首先要理解材料所講的是對(duì)一件事的討論，從杜甫的《春望》說(shuō)起，引出甲、乙、丙、丁對(duì)書信這種古老的交際工具的不同看法，有的側(cè)重對(duì)消逝的事物的感情態(tài)度，有的側(cè)重于從社會(huì)發(fā)展的角度探究原因等，只要扣住科技的利與弊來(lái)構(gòu)思立意，都是切題的文章�？蓡畏矫嬲�“利”或“弊”，也可將“利”與“弊”結(jié)合起來(lái)，用辯證思維來(lái)談科技與人文、傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，會(huì)更出彩。

　　考生可選擇貼近現(xiàn)實(shí)，貼近日常生活的興奮點(diǎn)，將個(gè)人的志趣充分表達(dá)出來(lái)。作文時(shí)可選的角度很多，如從傳遞感情的方式與效果的角度，從社會(huì)對(duì)人類生活的影響的角度，從文化的傳承與揚(yáng)棄的角度，從對(duì)待變化發(fā)展的態(tài)度的角度等。

　　構(gòu)思上可肯定社會(huì)變化的必要，理解書信等一些事物的消逝，但人與人之間感情的傳遞和交流則不可能消逝；也可說(shuō)人與人傳遞感情固然有很多種形式，但書信的獨(dú)特之處則是其他形式無(wú)法替代的，從中悟出對(duì)文化傳統(tǒng)不是可以簡(jiǎn)單地肯定或否定，需要具體問(wèn)題具體分析，處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系。

　　【試題價(jià)值評(píng)價(jià)】形式類似于北京2011年的高考作文題，審題難度小，但立意難度大，可用于材料作文立意方面的練習(xí)。

　　【試題相關(guān)學(xué)生類型定位】高二高三、程度中上，出現(xiàn)課次（中間），學(xué)生文學(xué)積淀不多，立意過(guò)于大眾化，有待提高作文立意。

　　【范文】

　　范文一：

　　誰(shuí)解家書味

　　夜落月懸，獨(dú)對(duì)孤燈，我靜靜地撕開信封，鋪平。

　　我總愛望那綠綠的郵筒，總愛去收發(fā)室找我的家書。在那重重疊疊的牽絆和祝福里去認(rèn)領(lǐng)屬于我的那一份。我珍視那安靜的一刻，我不忍失去，那自古至今家書所承載的內(nèi)涵。

　　臺(tái)灣作家林清玄說(shuō)他的母親每周給他寄一封信，每次的信尾都是“霜寒露重，望君保重”。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的八個(gè)字卻成了林清玄眼中最動(dòng)人的字眼。因?yàn)槠渲胸S沛的愛，因?yàn)槟羌舨粩嗟膾炷�，家書成了心的紐帶。哪怕霜寒露重，我們亦可互相溫暖。

　　翻開《傅雷家書》，我讀出一顆深刻卻細(xì)膩的心。一向暴躁的傅雷，在家信中雖常是教誨，但嚴(yán)厲的背后，更多的，是一份血濃于水的關(guān)愛，能聽見遠(yuǎn)及天涯的那聲噓寒問(wèn)暖，亦是人生一大幸事吧！

　　家書不僅飽含溫情，更是一次親切的交談，一次心聲的吐露。金圣嘆在臨死前留下的最后一封家書：“字付大兒看，咸菜與黃豆同吃，大有核桃滋味。此法一傳，我無(wú)憾矣。”瀟灑才子金圣嘆在死前亦不忘開玩笑，給那些想看他泣訴的小人留下最睿智的諷刺。此中的滋味誰(shuí)解？誰(shuí)從他獨(dú)行的背影中讀出那辛酸與寂寥？我想定是有的，定有人去認(rèn)領(lǐng)那顆高貴的靈魂。

　　黃永玉收到叔父的來(lái)信，雖在咸寧改造，他卻說(shuō)“這兒的荷花真美”。他的叔父不是別人，正是文革期間寫下《中國(guó)服裝史》的沈從文。這家書，是高潔情懷的吟哦，在其中，我們讀出了大師的從容。

　　最令我動(dòng)容的家書是黃花崗七十二烈士之一的林覺(jué)民的《與妻書》。他告訴妻子他有多愛她，告訴她他必須離開，為了千千萬(wàn)萬(wàn)人都可以像他們那樣相愛，那樣幸福。這是情絲包裹的家書，這是一位戰(zhàn)士明志的家書，這更是用生命傳遞愛的家書。他那不識(shí)字的妻子在用顫抖的手撫摸那信的時(shí)候，定是會(huì)哭成了淚人又擦干淚光而去的。

　　而現(xiàn)在呢？在信息滿天飛的時(shí)候，當(dāng)電子郵件寄越地球村的時(shí)候，當(dāng)電話安到家家戶戶的時(shí)候，誰(shuí)又能靜下心來(lái)讀一封跋山涉水、風(fēng)塵仆仆的信呢？喬治o默里迪斯在《森林的挽歌》中寫道：“我們奔走，像相互追逐的行云，我們走了，像松果一樣墜落。”我們不僅丟掉家信，更丟掉一種情懷。

　　可我愿接你回來(lái)，為你撣掉沾染的塵埃，與你獨(dú)對(duì)孤燈，我的家信！

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　這篇散文寫得動(dòng)人，由命題材料中“書信的形式”的討論引發(fā)，展開記敘、議論、抒情，符合題意；內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，意蘊(yùn)豐厚。內(nèi)容上評(píng)為一等上，25分。

　　結(jié)構(gòu)完整，情感脈絡(luò)清晰，富有文采。表達(dá)上評(píng)為一等上，25分。

　　深刻、豐富，亮點(diǎn)突出，發(fā)展項(xiàng)評(píng)10分。

　　范文二：

　　一把舊鋤頭

　　找尋了好久，那把曾經(jīng)的舊鋤頭終于在一堆垃圾中現(xiàn)了身。他的金屬光澤已經(jīng)不在，長(zhǎng)長(zhǎng)的竹棒現(xiàn)在已變成黑炭色，刃已不再鋒利，僅有的只是一片斑斑駁駁的銹跡。是啊，它已經(jīng)派不上多大用場(chǎng)了�？晌夷X海里還浮現(xiàn)著父母田間勞作的畫面和兒時(shí)美好的記憶，這又該到哪兒找尋呢？

　　每年布谷鳥一叫，農(nóng)村便開始熱鬧非凡。清晨，當(dāng)天空還被蒙上一層淡淡的鉛墨色，勞動(dòng)的步伐就開始了。母親會(huì)像往年一樣，照例拿出那根舊鋤頭，取下鋤板，沾了水，坐在樹下的那塊大石頭上霍霍地磨著。石頭很光亮，銀閃閃的，那有規(guī)律的“嗞嗞”聲在寧?kù)o的早晨顯得格外好聽。

　　在田里，母親微微彎著腰，一手按住鋤頭的下端，一手穩(wěn)住上端。那把鋤頭便很聽話的往前啃，無(wú)數(shù)的雜草便在這利齒旁倒下。偶爾，頑皮的鋤頭會(huì)毫不客氣地咬到一根根棉苗，在一旁“幸災(zāi)樂(lè)禍”。母親會(huì)連連蹲下身來(lái)，去侍弄她的寶貝苗兒，小心翼翼的托著，像是托著一個(gè)新生的嬰兒。

　　可是，長(zhǎng)大以后，這樣令人陶醉的畫面卻逐漸消逝了。在社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展的時(shí)候，原來(lái)有些事是挽留不住的，他們?cè)谇那母淖冎�，一陣煙似地走過(guò)去了，就再也回不來(lái)了。

　　當(dāng)轟隆隆的機(jī)器聲取代了往日的磨刀聲，當(dāng)一瓶瓶除草劑閃亮登場(chǎng)，將滿田的雜草清理得一干二凈，當(dāng)一聲聲美妙的歌曲不再由鋤頭們發(fā)出，那把舊鋤頭似乎再也難以找到它的立錐之地了。它們現(xiàn)在閑賦在家，顯得蒼老、局促、笨拙，它已經(jīng)快被淘汰了。

　　一年一年的布谷鳥開始聒噪，父母依然如往常一樣早早地便下了田，依然在金黃的收獲中刻下了自己的辛勞。機(jī)械化慢慢取代了手工，帶來(lái)了高產(chǎn)和高效。農(nóng)村的日子過(guò)得越來(lái)越紅火，而扛鋤頭勞動(dòng)的人少了。那把舊鋤頭老得漆黑，就像是一個(gè)古董，漸漸淡出了人們的視野。面對(duì)著一個(gè)個(gè)豐收年，我既歡喜竟也有些悵然若失。

　　在我的心中，一把舊鋤頭已不再是一把簡(jiǎn)單、落伍的勞動(dòng)工具，它更像是一個(gè)鮮活的過(guò)去，一幅難忘的畫面，一串動(dòng)人的情感符號(hào)。它是家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者數(shù)十年如一日辛勤耕耘精神的化影，是兒時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)不可磨滅的美好回憶和深厚感情。

　　看著眼前銹跡斑斑的舊鋤頭，心中有一中莫名的感動(dòng)，也有“廉頗老矣”的滄桑。時(shí)代在向前發(fā)展，時(shí)光不可能倒流，它雖然沒(méi)有可能被重新拾起，但絕不應(yīng)該從此被湮沒(méi)在歷史的過(guò)道上，它應(yīng)被我們銘記--那是心靈的寄托。

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　內(nèi)容項(xiàng)，作者提煉第三個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)“正確處理傳統(tǒng)與時(shí)尚”的關(guān)系，然后從生活中就地取材，寫小時(shí)候父親的鐵鍬鐵鋤，犁地靠牛；現(xiàn)如今，鐵鋤早已銹跡斑斑，扔到垃圾堆，扣住主題，選點(diǎn)精彩，思考深入。

　　表達(dá)項(xiàng)，文章的語(yǔ)言自然流暢，文筆細(xì)膩，使整篇文章讀起來(lái)如汩汩泉水，清澈明凈。文章敘述貌似平靜，但懷舊的情感確直抵人的內(nèi)心深處。

　　發(fā)展項(xiàng)，作者思想的冷靜，目光的敏銳，見解的深刻，敘述的精彩。

　　范文三：

　　聽聽那冷雨

　　誰(shuí)寄錦書來(lái)？如果李清照等的不是信鴿，而是電子郵件，她還會(huì)寫出“一種相思，兩處閑愁”這樣浪漫的詞句嗎？

　　日子變化的好快，日新月異這個(gè)詞都趕不上這迅猛的速度。而那些感覺(jué)，在這頻繁的折騰里，不知不覺(jué)地沒(méi)有了。

　　在余光中的筆下，那冷雨是浪漫而懷舊的。雨落在日式樓房的瓦格上，雨落在蹬三輪車的斗笠上，雨落在牽手情侶打著的油布傘上，每一個(gè)片段都像是老上海的電影鏡頭，黑白無(wú)聲，但意境深遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。

　　但我聽不到他的冷雨，我所聽到的雨，落在柏油路上，落在我家的防盜網(wǎng)上，或者落在我穿著的紅色雨衣上，迷住我的眼，讓要遲到的我忍不住咒罵。

　　何時(shí)可以與友人一同秉燭夜談，一起說(shuō)巴山夜雨漲秋池的故事。科技的發(fā)達(dá)讓整個(gè)世界縮小成一個(gè)地球村，你可以和你在愛斯基摩的朋友聊三亞的好風(fēng)光，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)神奇的第七大陸，距離變得不成問(wèn)題，但心的隔膜竟不知不覺(jué)地加深了。

　　林覺(jué)民的《與妻書》，開頭“意映卿卿如晤”這幾個(gè)字，竟讓與他們相隔一個(gè)世紀(jì)的我感受到了其中濃濃的情意。這種感情，只有用信紙的質(zhì)量，鋼筆的筆觸，墨水的濃度才可以承載，穿躍空間，超越時(shí)間。

　　而便捷的代價(jià)便是過(guò)濾掉其中的款款深情，用同一的字體，像機(jī)器人一般，呈現(xiàn)文字。而字里行間的情意，便在光纜傳輸中不翼而飛。

　　我們是受益者，不用感受足蒸暑氣的炎熱，不用經(jīng)受寒風(fēng)刺骨的嚴(yán)寒。我們活得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，很健康很成功。但卻總有點(diǎn)空虛，總有點(diǎn)孤獨(dú)。咫盡天涯，盡管我通過(guò)我新電腦薄薄的屏幕看到了你，但我摸不到，好像你跑到我正在看的電視劇里。

　　正值梅雨季節(jié)，老是下雨，雨落在我一直過(guò)夏天的皮膚上，有點(diǎn)冷，它淅淅瀝瀝的，在我的窗外嫵媚地笑。我豎起耳朵，拼命地聽，但總會(huì)有尖銳的鳴笛聲和刺耳的剎車聲。它們毀掉了冷雨所制造的寂謐和懷舊。

　　如果現(xiàn)在余光中再聽這冷雨，或許只能寫出錢鐘書的《一個(gè)偏見》，我在我那明亮的燈光下看書，讀到“落花人獨(dú)立”，可能無(wú)論何時(shí)，這冷雨落花都會(huì)給心一點(diǎn)慰藉，盡管窗外車水馬龍。

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　文章圍繞古人今人對(duì)“雨”的不同感受，不同通訊方式的不同情味等內(nèi)容，集中抒寫社會(huì)科技發(fā)展后我精神上的失落和遺憾，表達(dá)對(duì)某些傳統(tǒng)生活方式的懷舊和向往之情。視角獨(dú)特，視野開闊，情感細(xì)膩，韻味綿厚，符合題意，內(nèi)容項(xiàng)評(píng)為滿分。

　　采用散文體式，融記敘議論抒情為一體，行文自然靈動(dòng)，語(yǔ)言凝練典雅，書寫美觀。

　　材料豐富，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，文句富有表現(xiàn)力。（智康1對(duì)1 蓋盛楠老師）

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