2012年湖北卷高考語(yǔ)文試題解析(4)

　　潮州舊歷四月盛產(chǎn)楊梅，到了端午便過(guò)時(shí)。楊梅開花在初春，也正是杜鵑啟啼之時(shí)，傳說(shuō)有姑嫂兩人善于繡花，工藝精湛，能親見(jiàn)之花均被繡盡，唯獨(dú)未見(jiàn)楊梅花的樣貌，而楊梅開花在夜間，開完便謝，同時(shí)楊梅多種于山林。封建時(shí)代的婦女三步不出閨門，她們兩人深以未能親見(jiàn)楊梅花開為憾，于是相議于月明之夜，結(jié)伴離家到楊梅林中觀賞楊梅花開的形狀，準(zhǔn)備把它繡出來(lái)。當(dāng)她們到楊梅林時(shí)，遇見(jiàn)一只老虎，嫂子驚得昏了過(guò)去，及醒來(lái)，不見(jiàn)小姑。于是一路呼喚“姑姑，姑姑”，后來(lái)叫得精疲力竭，發(fā)現(xiàn)小姑的鞋子，知為虎所噬，于是啼叫“姑姑”變成“姑虎”，“姑虎”，因怕回去婆家責(zé)罵，叫至吐血而死，死后化成鳥，在每年楊梅開花時(shí)即開始呼叫，一直要叫到端午楊梅過(guò)后為止。

　　潮州人叫這種鳥為“姑嫂鳥”，而不說(shuō)它是與杜宇有關(guān)。一種鳥有這樣那樣的傳說(shuō)，自然是各地有不同人創(chuàng)造的故事。文學(xué)作品是人創(chuàng)造出來(lái)的，故事同環(huán)境、時(shí)間相結(jié)合，可以編成動(dòng)人的作品。即使像杜鵑這樣不值得恭維的鳥，一樣可以附會(huì)成凄婉哀傷的故事。當(dāng)我們聽(tīng)到這些故事，甚至讀到前人寫的詩(shī)詞時(shí)，我們同情其故事，就自然忘記了這種鳥的惡行止，可見(jiàn)文學(xué)手段可以化腐朽為神奇。人們也喜歡把一些耳聞眼見(jiàn)的事物，與美好的傳說(shuō)結(jié)合在一起。杜鵑這種鳥就這樣被美化了幾千年，而且還會(huì)繼續(xù)下去。

　　16.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（4分）（    ）（    ）

　　A.文章開頭部分引用賀鑄的詞句，烘托了杜鵑鳥的凄美形象，引發(fā)了人們對(duì)杜鵑鳥的同情，也增強(qiáng)了文章的抒情意味和文學(xué)性。

　　B.關(guān)于杜鵑鳥啼血化花的傳說(shuō)，作者對(duì)其事實(shí)依據(jù)不以為然，對(duì)其文化內(nèi)涵和文學(xué)意蘊(yùn)也并不認(rèn)同。

　　C.作者介紹動(dòng)物學(xué)上的杜鵑鳥，其目的不過(guò)是把真實(shí)的、行為惡劣的杜鵑鳥客觀地介紹給讀者，以便讀者對(duì)杜鵑鳥有更為全面的認(rèn)識(shí)。

　　D．文章中間引用唐代無(wú)名氏的《雜詩(shī)》詩(shī)句，渲染了杜鵑鳥啼叫聲的凄厲悲切，進(jìn)一步加深了游子“有家歸未得”的思想愁緒。

　　E．文章融敘事、抒情、議論為一體，讓個(gè)人情思和哲理意蘊(yùn)相互映襯，形象鮮明，內(nèi)涵豐富，可讀性強(qiáng)。

　　【答案】B C

　　【試題類型】本題考查鑒賞作品的形象、內(nèi)涵及對(duì)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向做出評(píng)價(jià)的能力。

　　【答案解析】B絕對(duì)、片面，從三、四段看，作者只是說(shuō)杜鵑啼血化花是美的附會(huì)，并未否定其文化內(nèi)涵和文學(xué)意蘊(yùn)，選項(xiàng)中關(guān)于杜鵑鳥啼血化花的傳說(shuō)，作者對(duì)其事實(shí)依據(jù)“不以為然”，對(duì)其文化內(nèi)涵和文學(xué)意蘊(yùn)也“并不認(rèn)同”，與原文不符；C與作者觀點(diǎn)不符，杜鵑這種鳥在動(dòng)物學(xué)上，是不值得恭維的凡鳥，但在文學(xué)中卻發(fā)生了變化，作者是為了突出文學(xué)可以化腐朽為神奇的魔力。

　　【試題價(jià)值評(píng)價(jià)】難度較大，適用于探索考題出錯(cuò)類型的練習(xí)。

　　【試題相關(guān)學(xué)生類型定位】高二高三、程度中等，出現(xiàn)課次（中間），學(xué)生粗心浮躁，做題無(wú)方法型。

　　17．文章用了較大篇幅敘述“姑嫂鳥”的故事，請(qǐng)談?wù)勛髡哌@樣寫的用意。（4分）

　　【答案】①相對(duì)詩(shī)詞、傳說(shuō)的片段引用，“姑嫂鳥”這一民間故事則為完整敘述，豐富了文章內(nèi)容，增添了杜鵑鳥傳說(shuō)的美好意義。②“姑嫂鳥”的故事，為下文的議論作鋪墊。

　　【試題類型】本題考查分析作品結(jié)構(gòu)、概括作品主題及及賞析作品內(nèi)涵的能力。

　　【答案解析】中間段作用的變體，可從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面組織答案，前者應(yīng)和作品的主題聯(lián)系起來(lái)，后者應(yīng)和文章的結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)。

　　【試題價(jià)值評(píng)價(jià)】難度中等，適用于段落作用題的練習(xí)。

　　【試題相關(guān)學(xué)生類型定位】高二高三、程度中等，出現(xiàn)課次（中間），學(xué)生審題不到位，做題無(wú)方法。

　　18．聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析“杜鵑啼”在文章謀篇布局中的作用。（4分）

　　【答案】①文章以“杜鵑啼”為線索將杜鵑啼叫的時(shí)間，杜鵑啼叫的悲切狀況，以及杜鵑鳥啼叫聲的附會(huì)情況結(jié)合起來(lái)。②文章以“杜鵑啼”統(tǒng)帥文章引用的詩(shī)詞和傳說(shuō)故事，將其融為一個(gè)有機(jī)的整體。

　　【試題類型】本題考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力。

　　【答案解析】解答本題必須明確出題者的命題意圖。“杜鵑啼”是文章的核心意象，分析其在謀篇布局上的作用必能先明確其是貫穿全文的線索；本題考查內(nèi)容屬于文章結(jié)構(gòu)的范疇，內(nèi)容上可以先梳理作品寫了些什么，然后分析這些內(nèi)容與“杜鵑啼”有什么關(guān)系。

　　【試題價(jià)值評(píng)價(jià)】難度中等，問(wèn)題目的作用多涉及內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、作者四個(gè)方面的內(nèi)容。此類涉及題目的試題是北京卷的最愛(ài)。

　　【試題相關(guān)學(xué)生類型定位】高三、程度中等，出現(xiàn)課次（收束），學(xué)生不熟悉題型和答法。

　　19．選取一個(gè)角度，結(jié)合文章對(duì)“杜鵑這種鳥就這樣被美化了幾千年”的原因加深探究。（8分）

　　【答案】示例一：文學(xué)可以化腐朽為神奇。

　　杜鵑這種鳥在動(dòng)物學(xué)上，是不值得恭維的凡鳥，但在文學(xué)中卻發(fā)生了變化。文章引用賀鑄詞《憶秦娥》句“梨花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血”和唐人詩(shī)句“杜鵑枝上月三更”，烘托了杜鵑鳥啼的凄美。啼血化花的傳說(shuō)，用杜鵑花的美麗襯托了杜鵑鳥的美好。杜宇望帝和“姑嫂鳥”的傳說(shuō)，則賦予杜鵑鳥道德和情感意義。上述詩(shī)詞和傳說(shuō)，賦予杜鵑鳥美好外形和高尚品格，美化了杜鵑鳥。把不無(wú)惡名的凡鳥提升為具有美好色彩的文學(xué)形象，顯示了文學(xué)的力量。

　　示例二：杜鵑鳥已成為中國(guó)文學(xué)中表達(dá)思?xì)w之情的符號(hào)。

　　杜鵑鳥的文學(xué)形象總是或隱或顯地與“不如歸去”的啼鳴聲聯(lián)系在一起。古往今來(lái)，大量的文學(xué)作品經(jīng)常用杜鵑鳥啼來(lái)表達(dá)思?xì)w之情。比如本文引用的唐人詩(shī)句“早是有家歸未得，杜鵑休向耳邊啼”，就鮮明地表現(xiàn)了這一特點(diǎn)。即使在作者看來(lái)，杜鵑鳥的叫聲也表達(dá)了思?xì)w之情�？梢�(jiàn)，杜鵑鳥作為文學(xué)形象，已經(jīng)成為中國(guó)人表達(dá)思?xì)w之情的文學(xué)符號(hào)。

　　示例三：契合了中國(guó)人獨(dú)特的民族文化心理。

　　杜鵑鳥這一文學(xué)形象蘊(yùn)含豐富：杜宇望帝的傳說(shuō)表達(dá)了愛(ài)國(guó)思想；“姑嫂鳥”故事表現(xiàn)了求真求美的理想；唐人詩(shī)句“早是有家歸未得，杜鵑休向耳邊啼”，表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。這些豐富意蘊(yùn)，寄托著中國(guó)人對(duì)高尚的道德情操的追求和對(duì)美好情感的向往，契合了中國(guó)人獨(dú)特的民族文化心理。

　�。ㄈ缈忌鷱钠渌�角度作答，只要言之成理即可正常評(píng)分）

　　【試題類型】本題考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神，以及對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

　　【答案解析】該題為探究題，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案�？忌�答題時(shí)要以全文主旨為綱，對(duì)文章所寄寓的思想觀點(diǎn)態(tài)度，所蘊(yùn)含的民族文化心理，所體現(xiàn)的文學(xué)創(chuàng)作規(guī)律有所認(rèn)識(shí)，再結(jié)合自己的閱歷，選取一個(gè)角度，組織答案。值得一提的是，組織答案時(shí)應(yīng)該有觀點(diǎn)，有材料，先明確擺出觀點(diǎn)，再具體展開論述，答案應(yīng)是完整的“總分總”式語(yǔ)段。

　　【試題價(jià)值評(píng)價(jià)】難度較大，難在給出題目所要的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)錯(cuò)或十分牽強(qiáng)，答案很難得分。與北京卷閱讀延伸題相匹配，可作為升格的配套練習(xí)。

　　【試題相關(guān)學(xué)生類型定位】高三、程度中等，出現(xiàn)課次（中間），學(xué)生閱讀能力較差且無(wú)做題方法。

　　五、語(yǔ)言文學(xué)運(yùn)用（共12分，共3小題）

　　20．2012年4月9日，湖北省“書香荊楚·文化湖北”全民讀書月活動(dòng)正式啟動(dòng)。為配合這次讀書月活動(dòng)，請(qǐng)從《楚辭》和《史記》兩本書中任選一本，寫一則閱讀宣傳語(yǔ)。

　　要求：①聯(lián)系該書內(nèi)容；②表達(dá)簡(jiǎn)明得體；③字?jǐn)?shù)不超過(guò)40字。（4分）

　　【答案】示例一：著《離騷》屈子行吟澤畔，書香荊楚傳華章；

　　讀《楚辭》楚人再誦鄉(xiāng)音，文化湖北續(xù)輝煌！

　　示例二：史家絕唱，無(wú)韻離騷；讀史明志，鑒古通今。史學(xué)經(jīng)典，請(qǐng)讀《史記》！

　　【試題類型】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體的能力。

　　【答案解析】這道語(yǔ)言運(yùn)用題要求寫的是閱讀宣傳標(biāo)語(yǔ)，這則月的宣傳標(biāo)語(yǔ)應(yīng)該對(duì)某一本書的閱讀有提示作用，因此必須聯(lián)系所選書的內(nèi)容來(lái)寫，做到簡(jiǎn)明得體，并符合題干中關(guān)于字?jǐn)?shù)的要求。

　　【試題價(jià)值評(píng)價(jià)】難度中等，注意作答時(shí)需緊扣題干中的“書香荊楚·文化湖北”、“ 全民讀書月” 。

　　【試題相關(guān)學(xué)生類型定位】高二、程度中等，出現(xiàn)課次（中間），學(xué)生懼怕對(duì)聯(lián)，做題無(wú)方法。

　　21．請(qǐng)用對(duì)偶句描述下面《紅樓夢(mèng)》中寶黛初會(huì)的情景，字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字。（4分）

　　黛玉一見(jiàn)，便大吃一驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在哪里見(jiàn)過(guò)一般，何等眼熟到如此”，……寶玉看罷，因笑道：“這個(gè)妹妹我見(jiàn)過(guò)的”賈母笑道：“可又是胡說(shuō)，你又何曾見(jiàn)過(guò)他？”寶玉笑道：“雖然未曾見(jiàn)過(guò)他，然我看著面善，心里就算是舊相識(shí)，今日只作遠(yuǎn)別重逢，亦未為不可。”

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