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• 高一語文教案：《赤壁賦》優(yōu)秀教學設計（三） 2018-11-22

  高一語文教案：《赤壁賦》優(yōu)秀教學設計（三） 教學目標 1.知識與技能 （1）體會本文的感情變化和景、情、理水乳交融的特點； （2）理解本文 以文為賦 的體裁特點。 2.過程和方法 （1）熟讀成誦，品味藝術(shù)手法和語言

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• 高一語文教案：《赤壁賦》優(yōu)秀教學設計（二） 2018-11-22

  高一語文教案：《赤壁賦》優(yōu)秀教學設計（二） 教學目標： 以赤壁賦為范本與突破口，理解蘇軾的成熟與偉大，引導學生直面生活的坎坷與挫折。 教學時數(shù)： 一課時 教學步驟與內(nèi)容： 一、導入 著名作家余秋雨在《蘇東坡

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• 高一語文教案：《赤壁賦》優(yōu)秀教學設計（一） 2018-11-22

  高一語文教案：《赤壁賦》優(yōu)秀教學設計（一） 盡天命而后知人事 由《赤壁賦》看蘇軾的人生境界 一、 導入 林語堂對蘇軾的有趣評價： 一個不可救藥的樂天派，一個偉大的人道主義者，一個百姓的朋友，一個憎恨清教徒

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• 高一語文教案：《蘭亭集序》優(yōu)秀教學設計（三） 2018-11-22

  高一語文教案：《蘭亭集序》優(yōu)秀教學設計（三） 一、教材分析 《蘭亭集序》是蘇教版高中語文必修五 我們頭上的燦爛星空 專題的教學內(nèi)容，主要通過對文言字詞和名句的把握，理解文中表達的情感和思 想，感受作品的思

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• 高一語文教案：《蘭亭集序》優(yōu)秀教學設計（二） 2018-11-22

  高一語文教案：《蘭亭集序》優(yōu)秀教學設計（二） 【三維目標】 1．掌握常見文言實詞虛詞、部分詞類活用，以及文言句式。 2．引導學生抓住感情這根線理清文章的思路結(jié)構(gòu)，進而把握文章的主旨； 3．科學地指導學生認識

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• 高一語文教案：《蘭亭集序》優(yōu)秀教學設計（一） 2018-11-22

  高一語文教案：《蘭亭集序》優(yōu)秀教學設計（一） 一、教學目的 ㈠ 知識目標 1．背誦全文，掌握 修、期、致、臨、次 等詞的多義性。 2．領(lǐng)會本文的思想內(nèi)容，揣摩作者的思想感情的變化，正確評價作者的生死觀。 ㈡ 能

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• 高一語文教案：《蘭亭集序》教學設計（三） 2018-11-22

  高一語文教案：《蘭亭集序》教學設計（三） 目標： 1、提高誦讀文言文的能力，培養(yǎng)語感；在文中找關(guān)鍵詞，體會作者的感情變化。 2、掌握重要的文言詞語，學會聯(lián)想與比較，在 語境 中對其意義確認。 3領(lǐng)會本文的思想

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• 高一語文教案：《蘭亭集序》教學設計（二） 2018-11-22

  高一語文教案：《蘭亭集序》教學設計（二） 教學目的 一、領(lǐng)會本文的思想內(nèi)容，揣摩作者的思想感情的變化，正確評價作者的生死觀。 二、學習本文情景交融、敘議結(jié)合的協(xié)作手法，感受幽遠的文思，清新的辭采。 教學重

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• 高一語文教案：《蘭亭集序》教學設計（一） 2018-11-22

  高一語文教案：《蘭亭集序》教學設計（一） 教學要點： 1、有感情地誦讀全文，并能背誦。 2、體會作者由 樂 到 痛 到 悲 的思想感情。 教學過程 一、導入課文 問：大家是否喜愛中國的毛筆書法？ 書法是中國的國粹，

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• 高一語文教案：《歸園田居》教學設計（三） 2018-11-22

  高一語文教案：《歸園田居》教學設計（三） 【學生分析】 作為高一年的學生,經(jīng)過初中階段的學習,已掌握了一定量的古典詩詞，但大部分的學生對詩歌鑒賞仍有恐懼感，對詩詞鑒賞的方法掌握不多。所以，在課堂教學中應通

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• 高一語文教案：《歸園田居》教學設計（二） 2018-11-22

  高一語文教案：《歸園田居》教學設計（二） 教學目標 知識和能力目標 1、掌握生字詞，能夠流暢、有感情地朗讀、背誦詩歌。 2、體味詩歌的內(nèi)涵 過程和方法目標 1、通過反復朗讀，讓學生體會詩歌特有的節(jié)奏及韻律，同

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• 高一語文教案：《歸園田居》教學設計（一） 2018-11-22

  高一語文教案：《歸園田居》教學設計（一） 【設計指導思想】 陶詩之美，不是一個十五、六歲的中學生輕易能領(lǐng)會得到的；陶詩之情，同樣難以引起年輕人的共鳴。他的反樸歸真，他的淡泊，是歷經(jīng)浮沉世俗的淘洗后人性的

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• 高一語文教案：《短歌行》教學設計（三） 2018-11-22

  高一語文教案：《短歌行》教學設計（三） 教學目標： 1、有感情地誦讀并背誦全詩。 2、教育學生自覺珍惜時間，樹立遠大志向。 教學重點： 1、體會一個政治家身處動亂時代的人生感受及求賢若渴的情懷。 2、熟背全詩。

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• 高一語文教案：《短歌行》教學設計（二） 2018-11-22

  高一語文教案：《短歌行》教學設計（二） 【教學目標】 1、品味詩中表現(xiàn)出來的求賢若渴的思想 2、提高學生的古詩詞鑒賞能力 3、培養(yǎng)高尚的品德情操 【教學方法】誦讀鑒賞，討論分析 【教學設想】通過誦讀、分析討論

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• 高一語文教案：《短歌行》教學設計（一） 2018-11-22

  高一語文教案：《短歌行》教學設計（一） 教學過程： 一、導入 俗話說： 亂世出英雄。 東漢末年，天下大亂，豪杰并起，最終形成了三國鼎立的局面。 滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。 說到三國英雄，人們往往首先想到

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• 高一語文教案：《涉江采芙蓉》教學設計（三） 2018-11-22

  高一語文教案：《涉江采芙蓉》教學設計（三） 一、導語設計 師：屈原《九歌》里說， 悲莫悲兮生別離。 對刻骨銘心的離愁別恨，古人感之，苦之，悲之，言之，別離的哀音在真純的古典文學世界回響不絕。山隔水阻，風

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• 高一語文教案：《涉江采芙蓉》教學設計（二） 2018-11-22

  高一語文教案：《涉江采芙蓉》教學設計（二） ［教學目標］ １、了解關(guān)于《古詩十九首》的文學常識； ２、感受詩歌的思想內(nèi)涵； ３、運用想象描摹詩歌的藝術(shù)畫面。 ［教學重、難點］ １、運用想象和聯(lián)想描摹詩歌畫面

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• 高一語文教案：《涉江采芙蓉》教學設計（一） 2018-11-22

  高一語文教案：《涉江采芙蓉》教學設計（一） 【教學目標】 １、 了解關(guān)于《古詩十九首》的文學常識； ２、 感受詩歌的思想內(nèi)涵； ３、 運用想象描摹詩歌的藝術(shù)畫面。 【教學重、難點】 １、 運用想象和聯(lián)想描摹詩歌

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• 高一語文教案：《孔雀東南飛》教學設計（三） 2018-11-22

  高一語文教案：《孔雀東南飛》教學設計（三） 【教學設想】 《孔雀東南飛》是中國文史上的 樂府雙璧 之一，多年來一直為高中教材的保留篇目，２００４年新教材又再次編入。本課例打破常規(guī)教法，嘗試 靈活運用各種手

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• 高一語文教案：《孔雀東南飛》教學設計（二） 2018-11-22

  高一語文教案：《孔雀東南飛》教學設計（二） 一、教學目標 【知識與能力】學生能夠賞析這首詩歌的人物形象和特點，以及了解當時的社會背景。 【過程與方法】學生在啟發(fā)式教學和小組合作探究討論中學習人物形象和社

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• 高一語文教案：《孔雀東南飛》教學設計（一） 2018-11-22

  高一語文教案：《孔雀東南飛》教學設計（一） 一、教學目標 1．學習敘事詩通過塑造人物形象來表現(xiàn)主題思想。 ２．了解封建家長制度和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡。 ３．了解偏義復詞、古今異義字的特點，掌

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• 高一語文教案：《孔雀東南飛》優(yōu)秀教學設計（三） 2018-11-22

  高一語文教案：《孔雀東南飛》優(yōu)秀教學設計（三） 第一課時 〖教學重點〗 初步讀懂全詩，理清脈絡，掌握故事情節(jié)。 〖教學難點〗 幾個文言詞語的理解和掌握。 〖教學過程〗 一、導語 (由復習《詩經(jīng)》和《離騷》開始)

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• 高一語文教案：《孔雀東南飛》優(yōu)秀教學設計（二） 2018-11-22

  高一語文教案：《孔雀東南飛》優(yōu)秀教學設計（二） 設計說明 1、指導思想 本設計依據(jù)新課標的要求，立足于培養(yǎng)學生識記理解古漢語知識和鑒賞古典文學作品的能力，在自主、合作、探究的學習過程中養(yǎng)成自主學習、深入探

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• 高一語文教案：《孔雀東南飛》優(yōu)秀教學設計（一） 2018-11-22

  高一語文教案：《孔雀東南飛》優(yōu)秀教學設計（一） 【教學目標】 1、掌握文中的通假字，偏義復詞,古今異義詞及一詞多義。 2、理清文章結(jié)構(gòu)（矛盾沖突和曲折情節(jié)），鑒賞人物形象，挖掘悲劇根源。 3、深理解賦、比、興

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• 高一語文教案：《離騷》優(yōu)秀教學設計（三） 2018-11-22

  高一語文教案：《離騷》優(yōu)秀教學設計（三） 教學目標 知識目標 1、了解《離騷》是《詩經(jīng)》以后的一次詩體大解放，是 楚辭 體的代表作品。 2、通過學習《離騷》，了解文學作品中常用的 移情法 。如屈原借詩中的的 香

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• 高一語文教案：《離騷》優(yōu)秀教學設計（二） 2018-11-22

  高一語文教案：《離騷》優(yōu)秀教學設計（二） 一、作家作品 1.屈原（約前340～約前278），戰(zhàn)國時期的楚國詩人、政治家， 楚辭 的創(chuàng)立者和代表作者。曾被推舉為世界文化名人而受到廣泛尊崇�！肚�原列傳》說屈原名平，字

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• 高一語文教案：《離騷》優(yōu)秀教學設計（一） 2018-11-22

  高一語文教案：《離騷》優(yōu)秀教學設計（一） 第一課時 教學重點： 1.學習掌握有關(guān)屈原和楚辭的文學知識，并朗讀和串講課文; 2.理解詩中所表現(xiàn)出的詩人的愛國精神和人格節(jié)操。 教學難點： 對其中文言詞語的理解和掌握

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• 高一語文教案：《離騷》教學設計（三） 2018-11-22

  高一語文教案：《離騷》教學設計（三） 教學目標： 1、了解屈原的生平，感知其高貴的個人品質(zhì)和忠君愛國的思想。 2、了解 騷體詩 的形式特點，抓住關(guān)鍵詞語，疏通詩句，培養(yǎng)學生初步鑒賞、評價古詩文的能力。 3、了

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• 高一語文教案：《離騷》教學設計（二） 2018-11-22

  高一語文教案：《離騷》教學設計（二） 三維目標 1、知識與能力：了解《楚辭》、《離騷》的文學價值；掌握 修姱 、 羈 、 誶 、 怨 、 浩蕩 、 溘 、 尤 、 反 、 忳 等實詞以及 雖 、 兮 、 以 等虛詞的意義及用法

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• 高一語文教案：《離騷》教學設計（一） 2018-11-22

  高一語文教案：《離騷》教學設計（一） 教學目標： 1、了解屈原的生平，感知其高貴的個人品質(zhì)和忠君愛國的思想。 2、了解浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的特征。 教學流程: 課前自學: 一、了解文學常識 1 、 屈原,戰(zhàn)國末期楚國人

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