標(biāo)題形式 文章列表

• 高一生物復(fù)習(xí)方法：高一生物主要知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 2019-04-18

  【一】 1、光學(xué)顯微鏡的操作步驟：對(duì)光 低倍物鏡觀察 移動(dòng)視野中央(偏哪移哪) 高倍物鏡觀察：①只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;②調(diào)節(jié)大光圈、凹面鏡 2、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次為：細(xì)胞 組織 器官 系統(tǒng) 個(gè)體 種群 群落 生態(tài)系

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• 高一生物復(fù)習(xí)方法：貝殼里的秘密 2019-04-18

  人類采捕、養(yǎng)殖珍珠已有千年歷史。珍珠晶瑩素潔、渾然天成，人們喜愛它，欣賞它，把它看作是上天的恩賜。而對(duì)于珍珠成因的探索，無論是出于浪漫的想像還是理性的思考，千百年來也從未間斷過。 在科學(xué)并不發(fā)達(dá)的古代

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• 高一生物復(fù)習(xí)方法：如何提高高一生物聽課效率 2019-04-18

  高一生物課堂學(xué)習(xí)是同學(xué)們收獲知識(shí)的重要途徑，也是老師給同學(xué)們講解新的知識(shí)的少有途徑，所以在課堂上如果能夠有一個(gè)好的生物聽課效率，那么對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)是很有幫助的，如何提高高一生物聽課效率呢?為此朽整理了

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• 高一生物復(fù)習(xí)方法：學(xué)好高一生物的四個(gè)步驟 2019-04-18

  一、預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內(nèi)容，在瀏覽時(shí)，應(yīng)用筆將自己認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容劃出來，將自己看不懂的內(nèi)容標(biāo)出來，將瀏覽后產(chǎn)生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己做出預(yù)習(xí)筆記。通過這樣的預(yù)

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• 高一生物復(fù)習(xí)方法：生物常用的記憶方法 2019-04-18

  1.簡化記憶法 即通過分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡化成有規(guī)律的幾個(gè)字來幫助記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為 五四三二一 ，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種 基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧

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• 高一生物復(fù)習(xí)方法：生物的三個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際 2019-04-18

  生物學(xué)的理論知識(shí)與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識(shí)，也有利于提高自己的解決問題的能力。 1.聯(lián)系自然實(shí)際 居住地附近的農(nóng)田、

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• 高一生物復(fù)習(xí)方法：生物細(xì)胞的生命歷程知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 2019-04-18

  本篇文章為同學(xué)們整理了高一生物細(xì)胞的生命歷程知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，文章中主要從三個(gè)方面分享，如：細(xì)胞的增殖、細(xì)胞的分化、細(xì)胞的衰老和凋亡，下面就一起來看吧。 第一節(jié)細(xì)胞的增殖 一、限制細(xì)胞長大的原因 1、細(xì)胞表面積

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• 高一生物復(fù)習(xí)方法：高中生物容易被忽略的30個(gè)知識(shí)點(diǎn) 2019-04-18

  應(yīng)激性（生物個(gè)體對(duì)外界的刺激會(huì)產(chǎn)生一定反應(yīng)，應(yīng)激性是動(dòng)態(tài)過程）與適應(yīng)性（包含應(yīng)激性，也含靜態(tài)的適應(yīng)特征，例如動(dòng)植物的保護(hù)色），它們都由基因遺傳性所決定。 生物工程包含三大部分：分別是基因工程、生物細(xì)胞

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• 高一生物復(fù)習(xí)方法：這些方法助你快速提高成績 2019-04-18

  生物因?yàn)槠鋵W(xué)科特殊性，既需要有解題能力、實(shí)踐能力，又需要記憶大量的知識(shí)點(diǎn)，是具備文理科雙重特性的科目。如何學(xué)好高中生物？一定要針對(duì)生物的學(xué)科特點(diǎn)，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)方法！下面這些方法，一起來學(xué)習(xí)吧！ 1、每

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• 高一生物復(fù)習(xí)方法：從化學(xué)能到生物 2019-04-18

  學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.說明細(xì)胞呼吸(知識(shí)性目標(biāo)：理解水平)。 2.探討其原理的應(yīng)用〔情感性目標(biāo)：經(jīng)歷(感受)水平〕〕。 學(xué)習(xí)提示 通過探究酵母菌的呼吸方式來掌握細(xì)胞呼吸的兩種方式及其產(chǎn)物等。 1.生物體生命活動(dòng)的主要能源物

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• 高一生物復(fù)習(xí)方法：學(xué)好生物課的方法 2019-04-18

  1、學(xué)會(huì)收集處理信息 現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，生活中處處蘊(yùn)含著信息。如電視新聞、報(bào)紙雜志、媒體網(wǎng)絡(luò)、旅游科技、綜藝體育等，經(jīng)常為人們提供大量的知識(shí)信息。這些信息中很多是人們普遍關(guān)心的鮮活生動(dòng)的生物知識(shí)和敏感

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• 高一生物復(fù)習(xí)方法：學(xué)好生物的九個(gè)要素 2019-04-18

  1．仔細(xì)了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。 2．把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來理解。 3．把日常用語和科學(xué)用語互做比較，確實(shí)理解整理后再記憶。 4．把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。 5．實(shí)驗(yàn)整理以后

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• 高一生物復(fù)習(xí)方法：學(xué)好生物必須知道的兩個(gè)方面 2019-04-18

  1． 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 我們?cè)趯W(xué)習(xí)生物的過程中，首先必須抓住生命基本特征這根主線，理清每個(gè)章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容，把所學(xué)內(nèi)容有機(jī)地與人類的生產(chǎn)實(shí)踐、日常生活相結(jié)合，此外，還要密切關(guān)注生物科技的最新發(fā)展動(dòng)

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• 高一生物復(fù)習(xí)方法：怎樣上好高中第一節(jié)生物課 2019-04-18

  第一節(jié)課教學(xué)應(yīng)把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要意義,了解生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)意識(shí)做為主要內(nèi)容。 第1節(jié)課任務(wù)繁重,難度極大。學(xué)生來自不同的初級(jí)中學(xué),教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)基儲(chǔ)性格特點(diǎn)

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• 高一生物復(fù)習(xí)方法：學(xué)好生物的四步走 2019-04-18

  學(xué)好高中生物需要循循漸進(jìn)，有步驟有方法才好。建立良好的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)好生物學(xué)知識(shí)的重要保證，我們所說的學(xué)習(xí)常規(guī)，是指我們學(xué)習(xí)過程中必須注意的幾個(gè)步驟，包括預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)和作業(yè)，總結(jié)等步驟。下面朽為大

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• 高一生物復(fù)習(xí)方法：高一學(xué)生何學(xué)好生物 2019-04-18

  關(guān)鍵詞一：方向 從最簡單的方向開始 明確自己在學(xué)的是生物而不是其他學(xué)科，無論是對(duì)教材的學(xué)習(xí)還是做進(jìn)一步的練習(xí)鞏固都必須從生物學(xué)的角度分析問題。深層一點(diǎn)來說是結(jié)合實(shí)際，分析自身的學(xué)習(xí)能力而設(shè)定一個(gè)精確的方

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• 高一生物復(fù)習(xí)方法：教你三種常用的生物記憶方法 2019-04-18

  1. 掌握基本知識(shí)要點(diǎn)， 先記憶，后理解 與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。 對(duì)于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說，這些

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• 高一生物復(fù)習(xí)方法：《走近細(xì)胞》考點(diǎn)整合 2019-04-18

  考點(diǎn)一細(xì)胞在生命活動(dòng)和生命系統(tǒng)中的作用 1．生命活動(dòng)離不開細(xì)胞 (1)病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有依賴活細(xì)胞才能生活。 (2)單細(xì)胞生物依賴單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)。 (3)多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共

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• 高一生物復(fù)習(xí)方法：回歸課本重基礎(chǔ) 2019-04-18

  1、不能簡單的將生物理解為 背多分 有的同學(xué)認(rèn)為生物接近于文科，只要期末背幾天了就能得高分，這是初學(xué)生物的人經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。從高考趨勢(shì)來看，近年來生物的出題重點(diǎn)是對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力的考察，復(fù)習(xí)知識(shí)的時(shí)候應(yīng)該

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• 高一生物復(fù)習(xí)方法：遺傳學(xué)名詞（二） 2019-04-18

  91、性導(dǎo)(sexduction)：細(xì)菌細(xì)胞在接合時(shí)，攜帶的外源DNA整合到細(xì)菌染色體上的過程。 92、F 因子（Fprimefactor）：整合到染色體上F因子，在切除中分離出攜帶部分染色體片段，這種帶有染色體基因的附加體稱為F 。 93

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• 高一生物復(fù)習(xí)方法：遺傳學(xué)名詞（一） 2019-04-18

  一、遺傳學(xué)名詞解釋 1、原核細(xì)胞：沒有核膜包圍的核細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)分散于整個(gè)細(xì)胞或集中于某一區(qū)域形成擬核。如：細(xì)菌、藍(lán)藻等。 2、真核細(xì)胞：有核膜包圍的完整細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的細(xì)胞。多細(xì)胞生物的細(xì)胞及真菌類。單細(xì)

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• 高一生物復(fù)習(xí)方法：高一生物教學(xué)計(jì)劃 2019-04-18

  一、指導(dǎo)思想 遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程的基本理念：（1）提高生物科學(xué)素養(yǎng)（2）面向全體學(xué)生（3）倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)（4）注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系。 二、任務(wù)和目標(biāo) 本學(xué)期

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• 高一生物復(fù)習(xí)方法：高一生物 學(xué)習(xí)方法 2019-04-18

  生物學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，其中的知識(shí)并不深?yuàn)W，但往往有許多同學(xué)因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，還是入不了門。朽整理了高一生物 學(xué)習(xí)方法，以供同學(xué)們參考： 人們都稱生物是理科中的文科，背誦、記憶是必不可

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• 高一生物復(fù)習(xí)方法：基因分離定律 2019-04-18

  一、基因分離定律的適用范圍 1.有性生殖生物的性狀遺傳 基因分離定律的實(shí)質(zhì)是等位基因隨同源染色體的分開而分離，而同源染色體的分開是有性生殖生物產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞的減數(shù)分裂特有的行為 2.真核生物的性狀遺 3.細(xì)胞

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• 高一生物復(fù)習(xí)方法：細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) 2019-04-18

  高一生物知識(shí)點(diǎn)整理：細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) 一、比較種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成： ①各生物膜中，含糖類最高的是細(xì)胞膜，因?yàn)榧?xì)胞膜的外側(cè)有較多的糖被，與細(xì)胞膜識(shí)別有關(guān)。 ②線粒體的內(nèi)膜的蛋白質(zhì)含量高于外膜，因?yàn)榫�

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• 高一生物復(fù)習(xí)方法：生物論文范文 2019-04-18

  高中生物學(xué)是一門關(guān)于生命的學(xué)科，主要研究生命的產(chǎn)生、發(fā)展、變化及遺傳的一些規(guī)律。通過對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，能大大提高學(xué)生對(duì)于生命的了解，并提高學(xué)生的生存能力，促進(jìn)其在社會(huì)生活中不斷發(fā)展，為以后深入探索生命的

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• 高一生物復(fù)習(xí)方法：高一生物期末考試反思 2019-04-18

  生物結(jié)考的鈴一響，仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)浩劫似的。時(shí)間竟是始料未及的緊迫，而且從未這么被題目牽著鼻子走過，拿捏不定的空太多。考完后就心神不定的，覺得生物考試本不應(yīng)該這么難。于是，回到家后，不惜花了半個(gè)小時(shí)把整

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• 高一生物復(fù)習(xí)方法：支架式教學(xué)在高一生物課堂教學(xué)中的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 2019-04-18

  支架式教學(xué)(Scaffolding Instruction)屬于建構(gòu)主義三大教學(xué)理論中的一種,是基于維果斯基 最近發(fā)展區(qū) 理論的教學(xué)模式,是一種通過搭建類似于建筑的 支架 ,在高水平的人(如教師)的引導(dǎo)、支持下,逐步幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體

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• 高一生物復(fù)習(xí)方法：生物的學(xué)習(xí)重點(diǎn)有什么 2019-04-18

  想要學(xué)習(xí)好高中生物需要吃透課本，想要吃透課本就要重視以下幾點(diǎn)： 1、重視概念，重視對(duì)名詞的定義盡量背誦。閱讀課本時(shí)應(yīng)當(dāng)注意限定詞，這會(huì)對(duì)理解一個(gè)名詞及判斷從屬關(guān)系有非常大的幫助。 2、重視概念細(xì)節(jié)辨析：對(duì)

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• 高一生物復(fù)習(xí)方法：生物學(xué)習(xí)小技巧 2019-04-18

  1、 掌握規(guī)律：規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，掌握這些規(guī)律將有助于生物知識(shí)的理解與運(yùn)用，可以較易理解并記住其結(jié)構(gòu)與功能。 2、觀察比較：觀察是一種有目的有計(jì)劃的感知，不僅可以獲得

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