高一化學教案：《物質(zhì)的量在化學實驗中的應用》教學設(shè)計
來源：網(wǎng)絡整理 2018-11-24 22:24:14
高一化學教案：《物質(zhì)的量在化學實驗中的應用》教學設(shè)計
一、所在教材中的位置
人教版化學必修1第一章第二節(jié)P14頁 第二課時
二、課程標準的要求
1. 認識摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，能用于進行簡單的化學計算，體會定量研究的方法對研究和學習化學的重要作用。
2. 體驗科學探究的過程，學習運用以實驗為基礎(chǔ)的實證研究方法。
3. 初步學會溶液配制實驗技能。
4. 能夠獨立或與同學合作完成實驗，記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成實驗報告，并能主動進行交流。
�。劢虒W目標］
1. 使學生初步學會天平的使用方法
2. 使學生初步學會容量瓶的使用方法
3. 使學生初步的使用方法配制一定物質(zhì)的量溶液的實驗技能。
［教學設(shè)計意圖］
配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液，是高中階段最重要的實驗之一，除了要求學生初步學會溶液配制實驗技能即配制步驟和儀器的使用方法外，還要能準確地分析一些簡單的由實驗導致的誤差，以利于學生思維能力及分析問題能力的訓練和培養(yǎng)。同時由于實驗相對安全，是學生進入高中后的第一個對“量”有一定要求的實驗，它對于培養(yǎng)學生細心、認真的實驗習慣，體會定量研究的方法對研究和學習化學的重要作用有重要意義。把實驗設(shè)計成讓學生先做，教師后演示，主要是讓學生有思考問題的主動性，突出實驗探究的的功能，加深學生對實驗的印象，同時也體現(xiàn)以生為本的教學理念。把NaCl改為Na2CO3，主要是希望學生養(yǎng)成嚴謹、認真的實驗態(tài)度，良好的實驗習慣。因為NaCl學生來說大熟悉了，容易導致隨隨便便。同時，探究實驗，是完全讓學生無目的去做，還是先組織學生討論、分析，進行必要的提示再做。往往會產(chǎn)生不同的效果。
�。弁队埃�1. 配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液
［復習］上節(jié)課我們學習了有關(guān)物質(zhì)的量與溶液物質(zhì)的量濃度的計算知識，今天我們一起來應用這些知識解決實際問題。今天我們主要是學習討論“配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液，”請大家根據(jù)已有知識和預習，思考并回答以下問題。
［投影］2.配制一定物質(zhì)的量濃度溶液，需要哪些實驗儀器?
�。蹖W生考慮并回答］
�。蹆x器］天平、藥匙、玻璃棒、小燒杯、量筒、膠頭滴管
�。弁队埃�3. 請同學們認真分析和討論，配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液需要那些步驟？
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