高二歷史教案：《辛亥革命》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一．背景

　　1.政治：

　　2.經(jīng)濟(jì)：

　　3.階級(jí)

　　4.思想：西方民主思想的傳播;資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想的不斷傳播。

　�、僦笇�(dǎo)思想：孫中山將同盟會(huì)的綱領(lǐng)概括為  　　  、 　　 　、　  　 ，即三民主義。

　�、谡搼�(zhàn)：

　　5.組織基礎(chǔ)

　　6.軍事準(zhǔn)備:

　　二、經(jīng)過(guò)

　　1.革命爆發(fā)——武昌首義

　�、龠^(guò)程：時(shí)間?率先發(fā)難者？成立政府？都督？政體？國(guó)號(hào)？

　�、谟绊懀�

　　2.高潮---(1)中華民國(guó)建立：1912年1.1    標(biāo)志？國(guó)旗？都城？

　　(2) 帝制終結(jié)——標(biāo)志：1912年2月12，宣統(tǒng)帝下詔退位

　　(3).1912年3月《中華民國(guó)臨時(shí)約法》頒布

　　內(nèi)容、意義

　　(4)1912年3月袁世凱在北京就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)

　　3.革命結(jié)果——失�。涸�世凱竊取革命果實(shí)

　　原因：

　�。�1）客觀：

　　具體：

　�。�2）主觀（根本）：

　　表現(xiàn)：

　　三．評(píng)價(jià)

　　1.意義：

　　2.局限：

　　【預(yù)習(xí)自測(cè)】A層

　　1.法國(guó)政治思想家托克維爾在《論美國(guó)的民主》一書(shū)中說(shuō)道：“美國(guó)的聯(lián)邦憲法，好像能工巧匠創(chuàng)造的一件只能使發(fā)明人成名發(fā)財(cái)，而落到他人之手就變成一無(wú)用處的美麗藝術(shù)品。”下列最能體現(xiàn)作者這一觀點(diǎn)的是（  ）

　　A．1689年《權(quán)利法案》         B．1875年《法蘭西第三共和國(guó)憲法》

　　C．1701年《王位維承法》             D．1912年《中華民國(guó)臨時(shí)約法》

　　2. 一般認(rèn)為，辛亥革命是資產(chǎn)階級(jí)民主革命，其主要依據(jù)是，辛亥革命

　　A．建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)               B．是由革命政黨領(lǐng)導(dǎo)的武裝斗爭(zhēng)

　　C．主力軍是民族資產(chǎn)階級(jí)中下層         D．實(shí)現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)的利益要求

　　3. 辛亥革命爆發(fā)后，美國(guó)某報(bào)報(bào)道：“如果中國(guó)成功地按美國(guó)政府的模式建立起一個(gè)聯(lián)邦共和國(guó)，由在歐美留學(xué)國(guó)的具有西方觀念的人任領(lǐng)導(dǎo)，日本將不再是東方最西化的國(guó)家。”此后建立的中華民國(guó)臨時(shí)政府與該報(bào)道的設(shè)想相符的是

　　A．臨時(shí)政府基本按照美國(guó)政體原則構(gòu)架  B．革命成功后建立了一個(gè)聯(lián)邦共和國(guó)

　　C．中國(guó)超過(guò)日本成為亞洲最西化的國(guó)家  D．民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)都有西方民主觀念

　　4． 現(xiàn)代化是晚清歷史發(fā)展的一個(gè)趨向，最能體現(xiàn)這一趨向的是(　　)

　　A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)—戊戌政變—清末新政     B．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)—戊戌變法—辛亥革命

　　C．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)—中法戰(zhàn)爭(zhēng)—甲午戰(zhàn)爭(zhēng)     D．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)—義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)—辛亥革命

　　5．（2009年廣東高考10題）《中華民國(guó)臨時(shí)約法》確立了(    )

　　A．總統(tǒng)制     B． 聯(lián)邦制       C． 君主立憲制     D． 責(zé)任內(nèi)閣制

　　6． “人間處處倡民主，天上誰(shuí)人奉玉皇。一朵紅云旗五色，驚傳飛艇上天堂。”這一情景最早可能出現(xiàn)于（    ）

　　A．戊戌維新時(shí)期   B．辛亥革命時(shí)期  C．新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期   D．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

　　〖課內(nèi)探究案〗

　　1.1912年四川軍政府令：“前清小學(xué)教科書(shū)，凡有尊儒崇滿清及不合共和國(guó)宗旨等課，分別訂正。”9月又飭廢止讀經(jīng)，禁用清朝會(huì)典律系等為教科書(shū)。高初等小學(xué)加授縫紉課，高小改中國(guó)文為國(guó)文，中國(guó)史為本國(guó)史，格致課改為理科，增設(shè)英語(yǔ)，又飭注意體操、音樂(lè)、圖畫(huà)、手工等科。（據(jù)賈大泉《四川通史》卷七）

　　根據(jù)材料概括1912年四川小學(xué)課程指導(dǎo)思想的突出變化，并分析其積極作用。（6分）

　　2．（2010年高考江蘇歷史22題）

　　近代以來(lái)，辛亥革命在中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中具有某種標(biāo)志性的意義，其對(duì)中華文明的貢獻(xiàn)是多方面的，人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)也因角度的不同出現(xiàn)多種說(shuō)法。美國(guó)學(xué)者費(fèi)正清在《劍橋中國(guó)晚清史》中對(duì)辛亥革命的界定提到兩種說(shuō)法。第一種將辛亥革命理解為1911年秋至1912年春發(fā)生的一系列事件；第二種把辛亥革命理解為20世紀(jì)社會(huì)革命中的1900—1913年階段。請(qǐng)回答：

　�。�1）第一種說(shuō)法主要是從哪一方面審視辛亥革命?列舉相關(guān)史實(shí)加以說(shuō)明。（4分）

　�。�2）結(jié)合社會(huì)思想和社會(huì)生活方面的變革對(duì)第二種說(shuō)法加以說(shuō)明。（2分）

　　【當(dāng)堂檢測(cè) 】Ｂ層

　　7. 1912年3月，南京臨時(shí)政府令：“查前清官?gòu)d，視官之高下，有大人、老爺?shù)让�稱，受之者增慚，施之者失體。……光復(fù)以后，聞中央地方各官?gòu)d，漫不加察，仍沿舊稱，殊為共和政體之玷。”有研究者發(fā)現(xiàn)，同年6月《申報(bào)》載：“公堂會(huì)審之時(shí)，（被告）就口口聲聲以老爺、大人相稱，裁判官亦直受不辭。”上述材料最宜作為下列哪一觀點(diǎn)的論據(jù)？（    ）

　　A．作為“受之者”的裁判官沿用前清審判制度

　　B．作為“施之者”的被告不知民國(guó)政體之變

　　C．作為“受之者”的裁判官有意玷污平等制度

　　D．作為“施之者”的被告等級(jí)觀念根深蒂固

　　8．圖3 是辛亥革命時(shí)期的漫畫(huà)《葫蘆尚未捺下，瓢兒又起來(lái)了》，它表明

　　A．清朝統(tǒng)治面臨崩潰B．保路風(fēng)潮已被鎮(zhèn)壓

　　C．武昌起義即將爆發(fā)D．革命派的實(shí)力強(qiáng)大

　　9．（2008年高考全國(guó)文綜Ⅱ卷16題）列寧在評(píng)論近代中國(guó)的某一事件時(shí)指出，標(biāo)榜“自由”、“民主”、“共和”的歐洲資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家，并沒(méi)有支持中國(guó)的革命運(yùn)動(dòng)；相反，這一運(yùn)動(dòng)激起了他們“掠奪中國(guó)”的欲望，為此還與中國(guó)的落后勢(shì)力“實(shí)行聯(lián)盟”。列寧所指的事件是

　　A.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)B.辛亥革命C.五四運(yùn)動(dòng)D.國(guó)民革命

　　10．孫中山曾提及，1895年廣州起義失敗時(shí)，“舉國(guó)輿論莫不目予輩為亂臣賊子、大逆不道”；到1900年惠州起義失敗，“則鮮聞一般人之惡聲相加，而有識(shí)之士且多為吾人扼腕嘆惜”。人們對(duì)革命黨人態(tài)度發(fā)生變化的主要原因是

　　A．維新變法運(yùn)動(dòng)失敗B．對(duì)清政府失去信心C義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起 D革命黨人勢(shì)力壯大

　　11． 1913年，某身著日式服裝的革命黨人途遇一老農(nóng)，老農(nóng)詢問(wèn)其國(guó)籍，某稱“予中華民國(guó)人也”。老農(nóng)“忽做驚狀，似絕不解中華民國(guó)為何物者”，當(dāng)被告知亦為中華民國(guó)人時(shí)，老農(nóng)茫然惶然，連聲說(shuō)：“我非革命黨，我非中華民國(guó)人。”這表明

　　A．國(guó)內(nèi)民眾的反日情緒強(qiáng)烈                   B．革命黨人處于不合法狀態(tài)

　　C．辛亥革命對(duì)農(nóng)村影響有限                   D．農(nóng)民階級(jí)不支持辛亥革命

　　12． 雖成“空殼”，但仍作為辛亥革命成果象征的是（    ）

　　A．中國(guó)同盟會(huì) 三民主義             B．中國(guó)同盟會(huì)  中華民國(guó)

　　C．三民主義 《中華民國(guó)臨時(shí)約法》   D．中華民國(guó)《中華民國(guó)臨時(shí)約法》

　　13.清初著名使人陳先孝過(guò)崖山，于南宋陸秀夫負(fù)帝投海題詩(shī)一手，中有“山水蕭蕭風(fēng)更吹，兩崖波浪至今悲”之句。近人作陳元孝崖山題詩(shī)圖，章太炎以該詩(shī)題畫(huà)，1907年刊與《民報(bào)》，一時(shí)廣為流傳。章太炎此舉意在

　　A．提倡反清復(fù)明     B．抵制�；蕜�(shì)力  C．宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化    D．激發(fā)民族主義

　　14. 圖5所示為某 鄉(xiāng)村知識(shí)分子1913年的一則日記（部分），由此可見(jiàn)

　　A．    作者不認(rèn)同辛亥革命

　　B．    作者主張全面學(xué)習(xí)西方

　　C．    當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)村社會(huì)習(xí)俗沒(méi)有變化

　　D．    當(dāng)時(shí)民主共和觀念深入人心

　　15． “革命，革命，剪掉辮子反朝廷；獨(dú)立，獨(dú)立，中國(guó)豈是韃子的！”這首歌謠反映了當(dāng)時(shí)(　　)

　　A．革命的主要目的是移風(fēng)易俗            B．民族主義思想已影響到民眾

　　C．民族區(qū)域自治思想深入人心            D．反對(duì)帝國(guó)主義成為思想主流

　　[課后拓展案]C層(研學(xué)班)

　�。�26分）去年是辛亥革命100周年，不少學(xué)者注重從世界歷史的宏觀角度來(lái)研究中國(guó)史上的這一重大事件。閱讀材料，回答問(wèn)題。

　　材料一  1688年11月，威廉率1萬(wàn)多軍隊(duì)在英國(guó)登陸。詹姆斯二世召集大批軍隊(duì)，但當(dāng)威廉的軍隊(duì)登陸后卻未去指揮。眾叛親離之際，他在12月10日逃往法國(guó)。

　　——摘編自吳于廑等《世界史·近代史編》

　　材料二  （1688年革命）真正“光榮”的地方：它是不流血的，它無(wú)須乎內(nèi)戰(zhàn)、屠殺、放逐或報(bào)復(fù)……往日國(guó)王及國(guó)會(huì)間糜費(fèi)精神的競(jìng)爭(zhēng)今改為兩者之合作，而國(guó)會(huì)則占著上風(fēng)。

　　——屈勒味林《英國(guó)史》

　　材料三

　　亞洲主要國(guó)家和地區(qū)背景資料

　�。�1）中華民國(guó)建立時(shí)，除西班牙、葡萄牙殖民地外，世界上的共和國(guó)制國(guó)家寥寥無(wú)幾。寫出當(dāng)時(shí)西方兩個(gè)共和制大國(guó)國(guó)名的全稱并簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)其憲法。（10分）

　�。�2）辛亥革命中沒(méi)有流太多的血，這令人想起世界近代史上的“光榮革命”。請(qǐng)根據(jù)材料一、二，并綜合所學(xué)知識(shí)，概述“光榮革命”的歷史事實(shí)，并思考該事件為何被稱為“光榮革命”。（7分）

　�。�3）充分利用本題提供的所有線索，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述辛亥革命的歷史意義。（9分）

　　15課答案

　　預(yù)習(xí)自測(cè)     DAABDB

　　課中探究   1.變化：從重儒家經(jīng)典向突出共和國(guó)宗旨轉(zhuǎn)變；（2分）

　　作用：有助于提高國(guó)民素質(zhì)，有助于宣傳和維護(hù)民主共和。（4分）

　　2.（1）政治革命。武昌起義、中華民國(guó)的成立、《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的頒布。

　�。�2）民主共和的觀念逐漸傳播并深入人心；剪辮易服和廢止纏足等社會(huì)習(xí)俗的變革之風(fēng)初開(kāi)。

　　當(dāng)堂檢測(cè)      DABBCDDAB

　　課后拓展案   【答案】（1）美利堅(jiān)合眾國(guó)。（2分）其憲法是近代世界第一部成為憲法，確立了聯(lián)邦制和三權(quán)分立制，一定程度上保護(hù)了資產(chǎn)階級(jí)民主。（3分）法蘭西第三共和國(guó)。（2分）其憲法是�；逝珊凸埠团赏讌f(xié)的產(chǎn)物，總統(tǒng)和參議院權(quán)力很大，共和政體在法律上得以確立。（3分）

　�。�2）斯圖亞特復(fù)辟王朝倒行逆施。（1分）議會(huì)邀請(qǐng)荷蘭執(zhí)政威廉率軍來(lái)英國(guó)，并成為國(guó)王。（2分）詹姆斯二世逃亡。（1分）沒(méi)有流血而政治制度發(fā)生變革（由君主專制向君主立憲制轉(zhuǎn)變）。（3分）

　�。�3）中國(guó)第一次完全意義上的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。（1分）推翻了清王朝，結(jié)束了君主專制政體，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，頒布了中國(guó)第一部資產(chǎn)階級(jí)憲法。（4分）中華民國(guó)是繼美、法之后的共和制大國(guó)，也是亞洲最早的共和制大國(guó)。（2分）革命中沒(méi)有流很多血，避免了人民的巨大犧牲。（1分）民主共和觀念逐漸深入人心。（1分）

　　知識(shí)拓展 1.  比較太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)與辛亥革命

　　2．運(yùn)用多元史觀分析辛亥革命的歷史意義

　　辛亥革命最終結(jié)果雖然失敗了，但是它是近代中國(guó)的第一次歷史性巨變。。

　　①?gòu)母锩�史觀看，辛亥革命是中國(guó)近代歷史上一次偉大的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。

　�、趶默F(xiàn)代化史觀看，辛亥革命推翻了兩千多年的封建君主專制制度，建立起資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)；使人民獲得了一些民主和自由的權(quán)利，宣傳了資產(chǎn)階級(jí)的天賦人權(quán)、自由平等觀念，民主共和的觀念深入人心；打擊了帝國(guó)主義勢(shì)力，為民族資本主義發(fā)展創(chuàng)造了條件。

　�、蹚纳鐣�(huì)史觀看，辛亥革命推動(dòng)了社會(huì)習(xí)俗和社會(huì)風(fēng)尚的變革。

　�、軓恼�體史觀看，辛亥革命是亞洲覺(jué)醒的重要組成部分，對(duì)亞洲各國(guó)民族解放運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了廣泛的影響。

　　3.概念區(qū)分

　　君主專制制度是以君主專制、獨(dú)裁為主要特征的一種政治制度。在我國(guó)，君主專制制度的結(jié)束以辛亥革命中清帝退位為標(biāo)志。

　　封建制度則是一個(gè)綜合性的政治概念，它包括封建的政治制度、封建的經(jīng)濟(jì)制度、封建的土地制度以及封建思想、文化等。封建制度的終結(jié)則以中華人民共和國(guó)建立后土地改革的完成為標(biāo)志

　　變式訓(xùn)練．2015年，辛亥革命迎來(lái)104周年紀(jì)念。多角度地研究辛亥革命，有助于我們更好地把握它在中國(guó)歷史上的地位。閱讀材料，回答問(wèn)題。

　　角度一：史料研習(xí)

　　在1905年2月至9月之間，《申報(bào)》直接涉及革命黨人活動(dòng)的新聞僅僅只有3則：《亂首被獲》(4月28日)、《拿獲華興會(huì)匪要電》、《又獲華興同仇各余黨》。1912年元旦的《申報(bào)》以顯著地位刊登慶祝標(biāo)語(yǔ)和祝詞。其中一條標(biāo)語(yǔ)是：“中華民囻萬(wàn)歲”。……在《共和國(guó)大總統(tǒng)履任祝詞》的最后寫道：“共和造端，一人首揭。轂我蒸民，振興實(shí)業(yè)。四萬(wàn)萬(wàn)眾，人足家給。軼美駕歐，揚(yáng)我國(guó)力。”

　　(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出《申報(bào)》對(duì)辛亥革命態(tài)度的變化及其原因。(6分)

　　(2)你認(rèn)為《申報(bào)》把“國(guó)”字改為“囻”的用意是什么？(4分)

　　角度二：理論研究

　　近代化(現(xiàn)代化)以從農(nóng)業(yè)文明到工業(yè)文明的演進(jìn)為縱向發(fā)展主線，包括政治上的法制化、民主化進(jìn)程，即從人治到法制化、從專制政治到民主政治等內(nèi)容；經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化進(jìn)程，即從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到工業(yè)化、自然經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)化等內(nèi)容；思想文化上的科學(xué)化(或合理化)、大眾化(或世俗化)進(jìn)程；社會(huì)生活和風(fēng)俗的演進(jìn)，即城市化。

　　(3)按照近代化的研究角度，結(jié)合史實(shí)對(duì)辛亥革命進(jìn)行評(píng)價(jià)。(10分)