梁挺福：2014年高考作文大猜想
2014-05-16 10:55:00圣達信教育文章作者：梁挺福
2014年高考臨近，一年一度的梁挺福版“高考作文大猜想”如約與家長和高三學(xué)子們見面了。從2010年至2014年，老梁已經(jīng)連續(xù)5年給大家分享“高考作文大猜想”了，從過去的4年“大猜想”內(nèi)容來看，押中或貼邊的內(nèi)容還真不少，尤其是2013年的押中比例和數(shù)量，比如“天津卷《夢而知之》——【作文猜想一】飛翔·中國夢”，“浙江卷《三句話看青春》——【作文猜想六】奮斗·青春夢”，“四川卷《過一個平衡的生活》——【作文猜想七】停下·大踏步”，“新課標卷《經(jīng)驗與勇氣》——【作文猜想八】慧眼·更慧心”，“山東卷《咬文嚼字挑錯誤》——【作文猜想九】習(xí)慣，成大器”。真的，沒有枉費我的智慧和堅持，以及大家的支持和厚望。至于，2014年的“高考作文大猜想”能不能像2013年那樣幸運高比例押中，就看老梁與高考命題老師斗智斗勇的智慧和本事了，大家拭目以待吧。
縱觀2013年的高考作文題目，我了解到在全國共計17道題目中，有14道是材料作文，材料作文依然是主打作文題型，而高考的命題宗旨是“穩(wěn)中求變”，具有較強的連續(xù)性，因此考生要給予足夠的重視。材料作文中，要注意題型的多樣化：故事型材料，哲理性材料，圖畫類材料，詩歌類材料。這些材料比較樸實，平時考生往往忽視。身邊無風(fēng)景，熟視無睹似乎就寫不出什么新意。然而，材料作文在著重于考察學(xué)生的閱讀理解能力，要求考生運用自己的人生體驗來提煉主題。閱讀力分為兩種：一種是普世化閱讀，讀的是材料背后的共性主題，這類主題寫出的文章偏大統(tǒng)；另一種閱讀為創(chuàng)造性閱讀，核心在于“從材料中通過個性角度，讀出個性見解”。通過分析近些年高考作文題目可以發(fā)現(xiàn)，高考改革明顯向彰顯考生個性特質(zhì)方面傾斜，更開放、更具有個性發(fā)揮空間的命題已是高考作文發(fā)展大勢所趨。同時，逐漸接受考生在寫作上的各種聲音和思想，大眾小眾，正面反面，甚至趨于思辨性等高考作文都能獲得高分和認可。
由于工作的緣故，我會頻繁在北京、天津、河北、山東和江蘇做講座，自然會多一些關(guān)注這五個地區(qū)的高考變化，尤其高考作文的命題�？v觀2011-2013年的高考作文題，我覺得天津市2011年和2013年兩年的高考作文命題相當不錯。
2011年天津高考作文題《鏡子》，從望遠鏡、顯微鏡、放光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選兩種，談自己的感悟與觀點�！剁R子》被評為2011年最具有哲理性、最富于想象力的題目�！剁R子》題目不僅綜合了自然知識和人文知識，而且鏡子又是人類發(fā)展一種的產(chǎn)物。不同的鏡子有不同的功能，同時還有對人類社會生活的感悟，不同的鏡子看到不同的人生況味。題目規(guī)定要從五種鏡子中至少選兩種來對比著談，這樣可以有許多不同的組合方式讓學(xué)生可以開放性去發(fā)揮，沒辦法用固定的模式和思維去寫，不得不現(xiàn)場動腦思考。
2013年天津高考作文題“在‘而知之’中的橫線處填入一字，構(gòu)成題目，寫一篇文章，要求不能以‘學(xué)而知之’為題。”該作文命題上承經(jīng)典、下接地氣、形式新穎、角度多元，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代、限定與開放的巧妙結(jié)合，是對高考作文命題思路的積極探索。該作文命題留給考生的寫作空間較大，如從邏輯思維切入，可以談“夢而知之”“思而知之”；從生活體驗出發(fā)，可以談“樂而知之”“挫而知之”；從求知方式入手，可以談“閱而知之”“讀而知之”；從知行關(guān)系著眼，可以談“行而知之”“用而知之”，等等。如果考生熟讀過這樣的名言：“讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如名師指路；名師指路，不如菩提頓悟。”那么，考生就可以從“讀而知之”“行而知之”“閱而知之”“助而知之”“悟而知之”中選擇其一作為自己的作文題目。當然啦，我最最喜歡的題目應(yīng)該是“悟而知之”，在“讀”——“行”——“閱”——“助”——“悟”中，她們是遞進關(guān)系，而“悟”是人的思想最高境界。
2013年天津高考作文題屬于半命題作文，形式上有創(chuàng)新，既保留了傳統(tǒng)命題作文的構(gòu)架，又呈現(xiàn)出適度的自主性與開放性，是一道頗具亮點的高考作文題。
高考作文命題，始終體現(xiàn)著社會性、時代性、生活性、人文性和哲理性。雖然出于避免猜題和套作的考慮，命題本身不一定會直接體現(xiàn)高考當年的時事熱點，但根據(jù)對近幾年高考作文試題命題方向的研究與分析，我發(fā)現(xiàn)，高考作文命題專家越來越傾向于在試題中暗含熱點事件，以引起學(xué)生對社會、人生的關(guān)注，進而考查學(xué)生由表及里或透過現(xiàn)象看本質(zhì)地認識問題和分析問題的能力。例如2009年遼寧卷“明星代言”材料作文、江西卷“獸首拍賣”材料作文，2010年江蘇卷“綠色生活”命題作文，2011年全國卷“彩票”材料作文、新課標卷“中國崛起的特點”材料作文、北京卷“對世乒賽的討論”材料作文，2012年北京卷“火車巡邏員的故事”材料作文，2013年新課標II卷“同學(xué)關(guān)系”、北京卷“愛迪生如何看手機”命題作文等，都是緊扣時代脈搏、直擊熱點事件的試題。
既然已經(jīng)知道高考作文命題專家的這一傾向，那么考生們在進行高考作文備考時就需要多關(guān)注社會生活，多關(guān)注時事熱點。但在高考前最后20多天內(nèi)，你已經(jīng)沒有時間和精力去關(guān)注太多的時事熱點�；诖�，我會在“高考作文大猜想”中精選幾個2014年高考作文必備的時事熱話題，并附上多角度的話題解讀與個性化的話題評論，以期讓考生在面對時事熱點時能理解更透徹，觀點更獨到。
今年的《梁挺福：2014年高考作文大猜想》依然沿用前4年的模式，“高考作文大猜想”一共有十八大內(nèi)容，每個內(nèi)容都濃縮為一個精短扼要的題目，每個內(nèi)容都由3個要素：題目、素材和點撥組成。這樣架構(gòu)方便于家長和考生深度理解，容易挖掘素材背后的真實內(nèi)涵。這十八大內(nèi)容幾乎覆蓋了當前的核心價值觀、中國傳統(tǒng)文化以及熱點時事內(nèi)容，而這些內(nèi)容恰恰是出題者最想通過以試卷的方式跟未來的社會建設(shè)者進行對話和交流，來判斷考生的所思所想，從而進一步推動和促進優(yōu)秀文化教育的發(fā)展。古人說“文以載道”，作文還真能反映考生對當代社會的思考與認識，培養(yǎng)人格力量與文化使命感。
【作文猜想五】家風(fēng)勁吹，良好風(fēng)氣傳遞新氣象
【作文猜想十一】和諧共存，自然文明協(xié)調(diào)才長久
