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• 高二語文教案：《醉花陰》教學設計（三） 2018-11-22

  高二語文教案：《醉花陰》教學設計（三） 教學目標 知識和技能： 1、通過鑒賞本詞，讓學生初步歸納掌握鑒賞詩歌的基本方法，提高詩詞的鑒賞能力。 2、通過品味情真意切、富有表現(xiàn)力的語言，讓學生體會詞作中哀婉凄清

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• 高二語文教案：《醉花陰》教學設計（二） 2018-11-22

  高二語文教案：《醉花陰》教學設計（二） 學習目標 1. 了解李清照的生平與創(chuàng)作。 2．理解詞中作者抒發(fā)的思想感情。 3．了解作品風格與社會環(huán)境、個人遭遇的關系。 4．分析詞中的意象。 一 導入新課 古人喜歡用花來

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• 高二語文教案：《醉花陰》教學設計（一） 2018-11-22

  高二語文教案：《醉花陰》教學設計（一） 設計思想 1文本維度。這首詞被安排在人教版高中《語文》必修四宋詞單元。詞具有很強的節(jié)奏感和音樂性，語言富有張力�！蹲砘�陰》彌漫著濃濃的相思，濃濃的愁緒，教師要帶領

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• 高二語文教案：《永遇樂 京口北固亭懷古》教學設計（三） 2018-11-22

  高二語文教案：《永遇樂 京口北固亭懷古》教學設計（三） 一、教學目標：感受詞人愛國主義情懷，體味辛棄疾豪放派的詞風。 二、重點難點分析：這首詞雖為自讀課，但詞中用典較多，指導誦讀幾分析課文時，要指導學生

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• 高二語文教案：《永遇樂 京口北固亭懷古》教學設計（二） 2018-11-22

  高二語文教案：《永遇樂 京口北固亭懷古》教學設計（二） 教學目標： [能力目標] 1、初步把握鑒賞詩詞的基本流程。 2、學會分析詩詞中常見的表現(xiàn)手法。 3、領會辛棄疾詞的慷慨悲郁的藝術風格。 [德育目標] 感知詞中

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• 高二語文教案：《永遇樂 京口北固亭懷古》教學設計（一） 2018-11-22

  高二語文教案：《永遇樂 京口北固亭懷古》教學設計（一） 一、教學目標： 1、知識與能力：理解《京口北固亭懷古》一詞運用典故，借古喻今的寫作特點； 2、過程與方法：提高賞析能力，了解豪放派宋詞的風格特點； 3、

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• 高二語文教案：《水龍吟·登建康賞心亭》教學設計（三） 2018-11-22

  高二語文教案：《水龍吟 登建康賞心亭》教學設計（三） [教學設計理念] 《水龍吟 登建康賞心亭》是人教版高中語文必修4第二單元第六課的一首詞。這個單元選取了宋代四位作家的八首詞，文學流派有婉約派和豪放派。本

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• 高二語文教案：《水龍吟·登建康賞心亭》教學設計（二） 2018-11-22

  高二語文教案：《水龍吟 登建康賞心亭》教學設計（二） 【教學背景分析】 1、教材分析：《水龍吟》作于淳熙元年（1174）辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時，這是他自江北率領人馬來到南宋已有十多年了，卻一直沒

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• 高二語文教案：《水龍吟·登建康賞心亭》教學設計（一） 2018-11-22

  高二語文教案：《水龍吟 登建康賞心亭》教學設計（一） 教學目標 知識與能力：1、了解詞的相關知識，了解作者辛棄疾的生平和創(chuàng)作背景。 2、感悟辛棄疾詞的豪放風格，體會詩人的情感。 過程與方法：1、反復誦讀，流暢

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• 高二語文教案：《水龍吟》教學設計（三） 2018-11-22

  高二語文教案：《水龍吟》教學設計（三） 一 導入新課 1、有些詩句，人們也許不知道它們出自何人，卻能將其熟記于心，并千古傳誦。下面，我們一起來完成以下的名詩對接。 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 了卻君王天

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• 高二語文教案：《水龍吟》教學設計（二） 2018-11-22

  高二語文教案：《水龍吟》教學設計（二） 【教學目標】 1、感悟辛棄疾詞的豪放風格，體會詩人的情感。 2、體會景色和典故中所蘊涵的深層含義，探索作品的豐富意蘊，理解詞人報國無門，壯志難申的悲憤心情。 3、培養(yǎng)

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• 高二語文教案：《水龍吟》教學設計（一） 2018-11-22

  高二語文教案：《水龍吟》教學設計（一） 教學目標 1．了解辛棄疾的生平和詞作。 2．理解詞中所用典故的含義。 3．鑒賞這首詞的藝術手法和寄托的情感，深刻理解詞人的悲苦心情。 教學設想 1、反復誦讀，感受這首詞的

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• 高二語文教案：《定風波》教學設計（三） 2018-11-22

  高二語文教案：《定風波》教學設計（三） 【設計思想】 這首詞展現(xiàn)了蘇軾被貶黃州時的基本心境：泰然、曠達，自解、思 歸 。我們當以字詞句意為立足點，意境理趣為突破點，反復吟詠，體會其疏朗剛健之風、曠達深邃之

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• 高二語文教案：《定風波》教學設計（二） 2018-11-22

  高二語文教案：《定風波》教學設計（二） 設計思想 這首詞展現(xiàn)了蘇軾被貶黃州時的基本心境：泰然、曠達，自解、思 歸 。我們當以字詞句意為立足點，意境理趣為突破點，反復吟詠，體會其疏朗剛健之風、曠達深邃之境以

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• 高二語文教案：《定風波》教學設計（一） 2018-11-22

  高二語文教案：《定風波》教學設計（一） 【設計思路】 1、鑒賞唐詩宋詞是一個用心靈去探尋美的歷程，需要用心靈去貼近它，去感覺它藝術境界的美妙。蘇軾是知無不言、言無不盡的直臣，也是曠世罕見的藝術天才。他給

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• 高二語文教案：《念奴嬌 赤壁懷古》教學設計（三） 2018-11-22

  高二語文教案：《念奴嬌 赤壁懷古》教學設計（三） 【教學目的】 1、了解蘇東坡的生平思想、感受蘇詞的豪放風格。 2、學習本文寫景、詠史、抒情相結(jié)合的特點。 【教學重點】 分析、對比、歸納、感悟風格特點。 【教

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• 高二語文教案：《念奴嬌 赤壁懷古》教學設計（二） 2018-11-22

  高二語文教案：《念奴嬌 赤壁懷古》教學設計（二） 【教學目的】 １、領略蘇軾豪放雄邁的詞風，初步了解豪放派詞的特點。 ２、理解詞人復雜的心情，用文字的視角去解讀詞中的景物描繪和人物刻畫，能夠感詞人所感，讓

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• 高二語文教案：《念奴嬌 赤壁懷古》教學設計（一） 2018-11-22

  高二語文教案：《念奴嬌 赤壁懷古》教學設計（一） 【學習目的】 １、感受蘇詞豪放的風格； ２、理解賓主互襯，虛實相襯的寫作特點； ３、初步鑒賞豪放派和婉約派的詞風。 【學習設想】 本詞是蘇軾的代表作，體現(xiàn)了

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• 高二語文教案：《念奴嬌 赤壁懷古》優(yōu)秀教學設計（三） 2018-11-22

  高二語文教案：《念奴嬌 赤壁懷古》優(yōu)秀教學設計（三） 【教學目的】 1、了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解 人生如夢 的思想情緒。 2、理解《赤壁懷古》一詞中寫景、詠史、抒情相結(jié)合的寫法。 3

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• 高二語文教案：《念奴嬌 赤壁懷古》優(yōu)秀教學設計（二） 2018-11-22

  高二語文教案：《念奴嬌 赤壁懷古》優(yōu)秀教學設計（二） 【教學目的】 1、領略蘇軾豪放雄邁的詞風，初步了解豪放派詞的特點。 2、理解詞人復雜的心情，用文字的視角去解讀詞中的景物描繪和人物刻畫，能夠感詞人所感，

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• 高二語文教案：《念奴嬌 赤壁懷古》優(yōu)秀教學設計（一） 2018-11-22

  高二語文教案：《念奴嬌 赤壁懷古》優(yōu)秀教學設計（一） 教學目標： 1、通過對語言的分析，把握內(nèi)容，感受風格，領會思想。 2、 理解賓主互襯，虛實相襯的寫作特點； 3、了解豪放宋詞的風格特點，提高古典詩詞閱讀鑒

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• 高二語文教案：《雨霖鈴》優(yōu)秀教學設計（三） 2018-11-22

  高二語文教案：《雨霖鈴》優(yōu)秀教學設計（三） 一、教學目標 （一）知識與技能 1.了解柳永其人及其詞作風格； 2.以讀帶析，在朗讀中體味《雨霖鈴》的思想感情和凄清意境； 3.深刻體會《雨霖鈴》的情景交融的藝術特色

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• 高二語文教案：《雨霖鈴》優(yōu)秀教學設計（二） 2018-11-22

  高二語文教案：《雨霖鈴》優(yōu)秀教學設計（二） [教學目標] 1、初步了解宋詞的特點。 2、具體領會宋代幾位著名詞人作品的風格。 3、豪放派和婉約派的特點。 [教學重點] 體會李白浪漫主義創(chuàng)作方法的基本特點； [教學難

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• 高二語文教案：《雨霖鈴》優(yōu)秀教學設計（一） 2018-11-22

  高二語文教案：《雨霖鈴》優(yōu)秀教學設計（一） 教學目標： 一、知識目標： 1、了解柳永其人及其詞作風格； 2、以讀帶析，在朗讀中體味《雨霖鈴》的思想感情和凄清意境； 3、 深刻體會《雨霖鈴》的情景交融的藝術特色

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• 高二語文教案：《雨霖鈴》教學設計（三） 2018-11-22

  高二語文教案：《雨霖鈴》教學設計（三） 一、教學目標 1、知識目標： （1）以讀帶析，在朗讀中體味《雨霖鈴》的思想感情和凄清意境。（教學難點） （2）鑒賞意象和意境，掌握婉約派詞的風格特點。（教學難點） （3

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• 高二語文教案：《雨霖鈴》教學設計（二） 2018-11-22

  高二語文教案：《雨霖鈴》教學設計（二） 【教學目標】 1、把握婉約派的風格特點：情景交融、低沉傷感、講究格律、音調(diào)和諧。 2、讓學生學會運用情感體驗法去鑒賞詩歌，并通過情感體驗法去感知美，感受美，提高鑒賞

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• 高二語文教案：《雨霖鈴》教學設計（一） 2018-11-22

  高二語文教案：《雨霖鈴》教學設計（一） 教學目標： 1、掌握詞的基本知識。 2、了解柳永及他對后世文學的影響。 3、鑒賞這首詞的思想內(nèi)容和藝術手法。 4、反復誦讀，背誦這首詞。 教學重、難點： 1、學習本詞中點染

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• 高二語文教案：《望海潮》教學設計 2018-11-22

  高二語文教案：《望海潮》教學設計 一 教學目標： 1、反復誦讀，流暢背誦，感知本詞的景物描寫方法。 2、了解柳永在詞史上的地位。 3、掌握詞的一些基本常識。 二 教學重點： 1、柳永對慢詞長調(diào)的開創(chuàng)意義。 2、本詞

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• 高二語文教案：《望海潮》優(yōu)秀教學設計（三） 2018-11-22

  高二語文教案：《望海潮》優(yōu)秀教學設計（三） 【設計思路】 本課內(nèi)容為宋代的詞，以前學生學習《沁園春?長沙》的時候就已經(jīng)接觸了詞的一些知識，但是相隔半年，已經(jīng)模糊了，所以先要溫習。書讀百遍，其義自現(xiàn)，詩詞

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• 高二語文教案：《望海潮》優(yōu)秀教學設計（二） 2018-11-22

  高二語文教案：《望海潮》優(yōu)秀教學設計（二） 教學流程如下： 一、導入 二、1、教師范讀，請學生注意讀音、斷句 2、學生齊讀 3、請學生根據(jù)出示的誦讀提示和注釋自由讀課文 4、提問詞義，學生個讀 【感受：1、很規(guī)范

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