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養老專(zhuān)業(yè)本科生明年首批出校門(mén)!就業(yè)形勢如何?

2024-04-11 21:47:10教育部陽(yáng)光高考信息平臺


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  上午10點(diǎn),上海工程技術(shù)大學(xué)三樓的一間教室里坐著(zhù)三十幾個(gè)年輕人,他們剛滿(mǎn)20歲,課程卻和“養老”有關(guān)。

  在課程開(kāi)始之前,老師讓兩位同學(xué)上臺分享在養老院實(shí)習的經(jīng)歷。這是他們在假期的必修課之一,為期一個(gè)月,不同的學(xué)生會(huì )被分配到不同崗位,有人負責行政、后勤,也有人在護理部和活動(dòng)部見(jiàn)習。一個(gè)女孩分享的題目與養老院老人個(gè)人財產(chǎn)安全保障有關(guān)。有位奶奶不肯參加活動(dòng),她追問(wèn)下才得知因為上次參加活動(dòng),老人房間里丟了東西。“養老院中為了及時(shí)觀(guān)察老人情況而打開(kāi)的房門(mén),竟會(huì )給老人增添一份焦慮。”后來(lái),她查詢(xún)了許多國內外案例,試圖弄明白如何能夠進(jìn)行更合理的處置。當然,也有讓學(xué)生們感到非常無(wú)力的時(shí)刻。另一個(gè)演講的女孩同樣負責辦活動(dòng),但她發(fā)現,愿意參加的老人只有固定的幾位,有些內向的老人無(wú)論如何都不肯參與進(jìn)來(lái)。“目前也沒(méi)有很好的解決方法。”她最后說(shuō)。

  人總會(huì )老的。學(xué)習養老專(zhuān)業(yè),讓這些20歲的年輕人比同齡人更快、更深入地認識到老年人的需求應當被看見(jiàn)。

  隨著(zhù)老齡化社會(huì )的到來(lái),養老行業(yè)逐漸成為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。這幾年,不少大學(xué)陸續建立起以本科教育為起點(diǎn)的養老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)。和之前專(zhuān)科偏重的護理方向略有不同,養老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)大部分設置在管理學(xué)院內,旨在為社會(huì )輸送老年服務(wù)與管理對口人才。在長(cháng)三角,上海工程技術(shù)大學(xué)、安徽醫科大學(xué)、南京中醫藥大學(xué)等都開(kāi)設了相關(guān)專(zhuān)業(yè),而且全國排名非?壳。明年6月,首批養老服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)的本科生將要畢業(yè),真正走到老年人的身邊。

  這個(gè)據說(shuō)就業(yè)率很高的專(zhuān)業(yè)教了什么?學(xué)養老的年輕人是怎么想的?

  學(xué)習

  “一聽(tīng)我要學(xué)養老專(zhuān)業(yè),我爸的臉都黑了。”福建男孩史一程在高考結束以后,用軟件匹配自己的分數,試圖找出一個(gè)最合適的專(zhuān)業(yè),“養老服務(wù)管理”就是這樣被他發(fā)現的。本來(lái),爸爸曾對史一程說(shuō),無(wú)論他選什么專(zhuān)業(yè)都支持,可一聽(tīng)兒子要填報這個(gè)養老專(zhuān)業(yè),卻罕見(jiàn)地沉默了。“我姐姐是學(xué)護理的,在爸爸看來(lái),養老和護理是一樣的,是去伺候人,會(huì )很苦、很累。再加上在他的觀(guān)念里,送老人去養老院往往代表著(zhù)不夠孝順,我要學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè),也不是個(gè)好事情。”后來(lái),在查詢(xún)了不少資料以后,史一程認識到,養老服務(wù)管理專(zhuān)業(yè)更加偏重于管理而非護理,對于養老政策、金融、保險和養老管理模式的探索更加深入,而且未來(lái)的就業(yè)方向不局限于養老機構,還有老年大學(xué)、社區養老相關(guān)崗位,他順帶著(zhù)給爸爸進(jìn)行科普,打破他的固有認識。

  為啥來(lái)學(xué)養老?“這個(gè)專(zhuān)業(yè)太新奇了。”大二學(xué)生林楊當年報志愿時(shí),毫不猶豫地選擇了養老專(zhuān)業(yè)。在國內的本科院校中,這是一個(gè)非常新的專(zhuān)業(yè),剛剛建立沒(méi)有幾年。但冷門(mén)也意味著(zhù)更多機會(huì )。當前,老齡化的趨勢不可阻擋,許多政策的陸續出臺也鼓勵年輕人從事養老行業(yè)工作。比如江蘇將養老護理員和養老服務(wù)管理人員納入城市積分、準入落戶(hù)政策范圍,上海、北京、深圳都有養老機構從業(yè)人員的入職獎補。

  如今,學(xué)了一年多養老專(zhuān)業(yè),林楊覺(jué)得體驗還不錯。在他最喜歡的專(zhuān)業(yè)課上,老師沒(méi)有照本宣科,而是通過(guò)分析不同案例,讓大家自由討論。

  養老院里一個(gè)老人閑得無(wú)聊,半夜翻墻出去玩,那么養老院的監控到底要怎么安裝,怎么起作用?老人在養老院中洗浴,要有哪些防滑措施,注重什么細節?

  后來(lái)在實(shí)習中,林楊恰好被分配到一家養老院的后勤部,在走廊巡查各個(gè)房間的時(shí)候,他發(fā)現那里的扶手都經(jīng)過(guò)防撞處理,地磚的摩擦力都比較大,火警等標識在每個(gè)樓道都貼得很清楚,應急燈也會(huì )定期檢查。那些書(shū)本上的知識和眼前所見(jiàn)緊密聯(lián)系了起來(lái)。

  大四學(xué)生陳釗則喜歡養老金融、長(cháng)護險、社區養老這幾門(mén)專(zhuān)業(yè)課。在他看來(lái),養老專(zhuān)業(yè)學(xué)習的內容也是復合型的,需要有一定跨學(xué)科的知識。比如養老金融就和金融學(xué)密切結合,長(cháng)護險作為一種為失能老人托底的政策服務(wù),與保險業(yè)息息相關(guān)。“那么未來(lái),我也可以去保險公司選擇長(cháng)護險的方向,或者在醫保局從事相關(guān)工作。”陳釗認為,這些課程能夠拓寬養老專(zhuān)業(yè)就業(yè)的邊界。同時(shí),只有專(zhuān)業(yè)有更多“干貨”,才能讓他比一般的管理類(lèi)學(xué)生多幾分優(yōu)勢。

  實(shí)踐

  自從學(xué)了養老專(zhuān)業(yè)以后,林楊對老人的關(guān)注增加了不少。這學(xué)期,他參加了一所養老院的志愿活動(dòng),每周一天,每天兩個(gè)小時(shí),工作內容就是和老人聊天。

  一開(kāi)始,林楊還有點(diǎn)尷尬,反而是幾位奶奶先向他打開(kāi)了話(huà)匣子。不少老人愛(ài)熱鬧,聽(tīng)到他們聊得熱火朝天,就坐過(guò)來(lái)說(shuō)幾句。有位年輕時(shí)候當過(guò)醫生的奶奶,最喜歡拉著(zhù)林楊說(shuō)話(huà)。“從她中學(xué)時(shí)候成績(jì)如何優(yōu)異,到恢復高考以后怎么考上大學(xué),除了個(gè)人隱私,能說(shuō)的她都說(shuō)了。我更多時(shí)候是一個(gè)傾聽(tīng)者的角色。”年輕的男孩第一次發(fā)覺(jué),陪老人聊天這件事,他好像還挺擅長(cháng)。“腦力需求不是很高,但是需要投入很多情感,我還挺喜歡的。”他笑了。

  史一程也時(shí)不時(shí)會(huì )考慮一些之前沒(méi)考慮過(guò)的事兒。“一位老人如果已經(jīng)七十多歲了,飲食方面可能要有所調整。但我又想,如果是我,已經(jīng)這把年紀,竟然連吃都不能隨心所欲,那我肯定會(huì )不開(kāi)心。讀養老專(zhuān)業(yè)以后有時(shí)候會(huì )這么換位想一想,但也沒(méi)個(gè)答案。”他說(shuō)。

  梁溪在假期里去一家養老院實(shí)習。她負責活動(dòng)策劃,教老人繪畫(huà),做康復操、手指操,還有手工折紙。跟她最親近的一位奶奶總是很有活力。有次她們一起做手工貼畫(huà),奶奶特意去房間翻出上一次做的貼畫(huà),跟梁溪炫耀,問(wèn)她好不好看。“我就一直在夸她。”

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