高一語文教案： 《最后的常春藤葉》

　　最后的常春藤葉(教學(xué)設(shè)計)

　　賈春英

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握短篇小說的特點，了解小說的閱讀方法，了解歐·亨利以及他的小說。

　　2、整體感知小說的人物情節(jié)和內(nèi)容。

　　3、自主學(xué)會通過環(huán)境描寫，通過故事情節(jié)和人物的刻畫來分析人物的形象。

　　4、通過探究人物形象，感受生命的卑微與偉大，從中得到生命的啟示。

　　二、教學(xué)重點：

　　1、通過環(huán)境描寫，通過故事情節(jié)和人物刻畫來分析人物形象。

　　三、教學(xué)難點：

　　1、對人物形象的感悟，感悟到生命的卑微與偉大，感悟到人對待生命的態(tài)度。

　　四、教學(xué)過程：

　　導(dǎo)課設(shè)計：蘇軾在《赤壁賦》中，曾這樣感嘆：“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。”確實，人的生命與天地和滄海相比是多么得短暫渺小而卑微。然而人的生命又有偉大而永恒的一面，他的偉大和永恒又體現(xiàn)在哪里呢？今天我們就從《最后的常春藤葉》中感受一個卑微者的偉大形象。

　　讓我們?yōu)樗�唱一首卑微者之歌�?br />
　　活動之一整體感受卑微者形象

　　《最后的常春藤葉》是一篇外國短篇小說，那么小說的三要素是什么？（人物、情節(jié)、環(huán)境）

　　在這三要素中，那個是主要的？（人物）

　　1、那么同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇小說，你們找出這篇小說中的人物。

　�。ㄌK艾   瓊珊   醫(yī)生   老貝爾曼）

　　2、誰能說說這四個人物的身份和他們之間的關(guān)系？

　　蘇艾和瓊珊是兩個窮青年女畫家，一個來之緬因州，一個來之加利福尼亞州。她們租住在一座矮墩墩的三層磚砌房屋的頂樓畫室，老貝爾曼是住在蘇艾和瓊珊樓下底層不得志的窮老畫家。醫(yī)生是他們居住地區(qū)看病的醫(yī)生。

　　蘇艾和瓊珊還有老貝爾曼是萍水相逢的朋友，他們?yōu)榱斯餐�的藝術(shù)追求而相逢在一起。醫(yī)生是個給瓊珊和老貝爾曼看病的。

　　3、他們之間有親屬關(guān)系嗎？（沒有）

　　4、在他們之間發(fā)生了個什么故事呢？誰來概括一下。

　　（瓊珊和蘇艾住在華盛頓廣場西面，這兒住著許多像他們一樣的窮藝術(shù)家。瓊珊得了肺炎，她認(rèn)為自己快死了，把生的希望寄托在窗外最后一片藤葉上。然而令人驚奇的是，盡管屋外的風(fēng)刮得厲害，但那片藤葉仍然長在高高的藤枝上。原來是執(zhí)筆40年可仍未有杰作問世的老畫家貝爾曼，在一個風(fēng)雨交加的夜晚，在對面墻上畫下了那片永不凋落的藤葉，瓊珊因此活下來，而老貝爾曼卻死去了。）

　　5、通過這個故事情節(jié)，大家看誰是小說的主人公呢？

　　（討論：瓊珊：因為整個故事就是圍繞瓊珊得病，醫(yī)生給她看病，蘇艾照顧她，老貝爾曼畫藤葉救她展開的。

　　蘇艾：整個故事寫蘇艾怎樣照顧瓊珊，怎樣給瓊珊請醫(yī)生，怎樣叫來老貝爾曼。

　　老貝爾曼：是老貝爾曼畫藤葉救了瓊珊，并獻上了自己年老的生命。）

　　6、老師提問：這篇小說的題目叫《最后的常春藤葉》，它這片最后的常春藤葉有什么象征意義？它到底是指瓊珊生命的希望呢？還是老貝爾曼一生偉大的杰作呢？

　�。�既是瓊珊生命的希望，也是老貝爾曼一生偉大的杰作。）

　　7、這篇小說中主要人物就鎖定在瓊珊和老貝爾曼之間了，然而他兩個人在故事中哪個更令你震撼？那個卑微者更顯得偉大？

　�。ɡ县悹柭�，那么老貝爾曼就是小說的主人公了。由此看出主人公的評判，不應(yīng)單看作者筆墨的多少，而是看在全體中是否具有典型意義，是否直接推動情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，是否對主題思想的表達具有關(guān)鍵作用。在小說塑造的人物中，體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的人物是小說的中心人物，也叫做主人公。)

　　既然老貝爾曼是主人公，那么我們就來具體探究這個卑微者的偉大形象。

　　活動之二具體探究卑微者的偉大

　　1、探究小說中的人物形象，是從小說的那里去探究呢？

　　剛才我們我們說過小說的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境。小說的主要目的就是塑造人物，那么環(huán)境和情節(jié)都是為塑造人物服務(wù)的，那么我們就看看作者怎樣通過環(huán)境和情節(jié)來塑造老貝爾曼的，老貝爾曼又是一個什么樣的偉大的卑微者。

　　2、我們先看老貝爾曼居住的環(huán)境有什么特點？

　　華盛頓廣場西面的一個小區(qū)，街道仿佛發(fā)了狂似地，分成了許多叫做“巷子”的小胡同。這些“巷子”形成許多奇特的角度和曲線。一條街本身往往交叉一兩回。有一次，一個藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)這條街有它可貴之處。如果一個商人去收顏料、紙張和畫布的賬款，在這條街上轉(zhuǎn)彎抹角、兜圈子的時候，突然碰上一文錢也沒收到，空手而回的他自己，那才有意思呢！?

　　因此，搞藝術(shù)的人不久都到這個古色天香的格林威治村來了。他們逛來逛去，尋找朝北的窗戶，18世紀(jì)的三角墻，荷蘭式的閣樓，以及低廉的房租。接著，他們又從六馬路買來了一些錫蠟杯子和一兩只烘鍋，組成了一個“藝術(shù)區(qū)”。?

　　老貝爾曼生活的環(huán)境特點：

　　擁擠  狹窄  陰暗  老舊

　　3、為什么作者管這樣的一個居住區(qū)叫“藝術(shù)區(qū)”?

　　不看作者的前面描寫，你的想象里“藝術(shù)區(qū)”應(yīng)該是怎樣的?

　　(浪漫而高雅的地區(qū))

　　4、那么作者把老貝爾曼居住的擁擠狹窄陰暗破舊的地區(qū)叫做“藝術(shù)區(qū)”，是為了諷刺“老貝爾曼”嗎？還是同情他們的“精神的富有，物質(zhì)的貧困”？

　　5、由此，通過老貝爾曼的居住地我們看出老貝爾曼是個什么人？

　�。ǜ蝗苏f：我富得只剩下錢了；窮人說：我窮得只剩下精神了。

　　老貝爾曼：有高雅的藝術(shù)追求，但卻物質(zhì)上極度貧困）

　　6、我們再來故事中的老貝爾曼：

　　老貝爾曼是住在樓下底層的一個畫家。他年紀(jì)六十開外，有一把像米開朗琪羅的摩西雕像上的胡子，從薩蒂爾似的腦袋上順著小鬼般的身體卷垂下來。貝爾曼在藝術(shù)界是個失意的人。他耍了四十年的畫筆，還是同藝術(shù)女神隔有相當(dāng)距離，連她的長袍的邊緣都沒有摸到。他老是說就要畫一幅杰作，可是始終沒有動手。除了偶爾涂抹了一些商業(yè)畫或廣告畫之外，幾年沒有畫過什么。他替“藝術(shù)區(qū)”里那些雇不起職業(yè)模特兒的青年藝術(shù)家充當(dāng)模特兒，掙幾個小錢，他喝杜松子酒總是過量，老是嘮嘮叨叨地談著他未來的杰作。此外，他還是個暴躁的小老頭兒，極端瞧不起別人的溫情，卻認(rèn)為自己是保護樓上兩個青年藝術(shù)家的看家區(qū)狗。

　　讓學(xué)生讀者一段，總結(jié)老貝爾曼的特點：

　　窮困潦倒  年老體弱   丑陋無比  嘮嘮叨叨

　　酗酒成性  脾氣暴躁  自擂自吹   郁郁不得志。

　　7、再讓同學(xué)們對話蘇艾和老貝爾曼：要求讀出人物的口氣。

　　老貝爾曼咆哮道：

　　“什么話！難道世界上竟有這種傻子，因為可惡的藤葉落掉而想死？我活了一輩子也沒有聽到過這種怪事。不，我沒有心思替你當(dāng)那無聊的隱士模特兒。你怎么能讓她腦袋里有這種傻念頭呢？唉，可憐的小瓊珊小姐。”