高一語文教案：《奧斯維辛沒有什么新聞》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

高一語文教案：《奧斯維辛沒有什么新聞》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

　　1．知識(shí)與能力

　�。�1）了解本文與一般新聞相比獨(dú)特的敘述角度。

　�。�2）能夠抓住看似平靜的敘述語言體會(huì)作者的強(qiáng)烈感情和本文的寫作意圖。

　　2．過程與方法

　　（1）使學(xué)生課前通過圖書館或電腦等搜集有關(guān)奧斯維辛集中營的圖片等資料，并準(zhǔn)備小組交流發(fā)言。

　�。�2）揣摩關(guān)鍵語句，小組合作學(xué)習(xí)，探討交流。

　　3．情感態(tài)度價(jià)值觀：了解德國納粹分子的殘酷統(tǒng)治，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的情感。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1．鑒于學(xué)生在初中已學(xué)過新聞作品，具有一定的閱讀和欣賞能力，具有一定的合作、探究能力，所以重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確解讀文本，通過學(xué)生自己的思考，體會(huì)本篇新聞的價(jià)值所在。

　　2．難點(diǎn)：體會(huì)新聞中所灌注的作者的個(gè)人感情。

　　【教學(xué)策略】

　　1．課前自主查找有關(guān)奧斯維辛集中營背景材料，以輔助閱讀。

　　2．播放獲多項(xiàng)奧斯卡大獎(jiǎng)的影片《辛德勒名單》中的片段，迅速將學(xué)生引入影片所創(chuàng)設(shè)的情境，激起了學(xué)生對(duì)納粹分子所犯下的滔天罪行的憤恨，以加深學(xué)生對(duì)作者感情的體會(huì)。

　　3．點(diǎn)撥法、情境創(chuàng)設(shè)法、小組討論法

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、新課導(dǎo)入

　　今天我們要學(xué)習(xí)一篇新聞，題目是《奧斯維辛沒有什么新聞》。大家知道奧斯威辛是什么地方嗎？

　�。ㄒ粚W(xué)生依據(jù)課前查閱資料概述。）

　　有一部曾獲得多項(xiàng)奧斯卡獎(jiǎng)的電影叫《辛得勒的名單》，真實(shí)地再現(xiàn)了納粹屠殺猶太人的恐怖罪行，我們共同看其中一段。

　　（用多媒體播放視頻同時(shí)教師解說：成批的戰(zhàn)俘和無辜的百姓每天從世界各地運(yùn)送到這里。失去勞動(dòng)力和沒有勞動(dòng)力的人一下軍用火車后，立即被送到集中營里的毒氣室成批地殺害。德國兵從屋頂?shù)瓜伦纤{(lán)色的毒藥，倒完后立即把氣孔封上。不一會(huì)兒，里面的人身上發(fā)青，血跡斑斑，直到痛苦地死去。二三十分鐘后，抽氣機(jī)把毒氣抽掉，大門打開了。尸體被運(yùn)往焚尸爐燒焚。）

　　電影是以直觀的形式反映奧斯維辛集中營最惡的，而今天我們要學(xué)習(xí)的新聞《奧》則是通過記述自己和其他參觀者在訪問奧斯威辛的主觀感受來解釋奧斯維辛集中營的最惡的，今天就讓我們隨著美國著名記者羅森塔爾一起走進(jìn)奧斯威辛紀(jì)念館，通過訪問死難者生前倍受折磨的場所，喚起人們對(duì)災(zāi)難的記憶。

　　二、問題設(shè)置

　　1．課前已經(jīng)布置了同學(xué)搜集本篇課文相關(guān)資料并在課下交流，下面就分別請(qǐng)小組代表，根據(jù)羅森塔爾參觀順序，到講臺(tái)前面來向全班出示最讓你們小組震撼的一張圖片，并闡述理由。

　　2．請(qǐng)一名同學(xué)做解說員，找出與幻燈片相對(duì)應(yīng)的段落，有感情地朗讀這一段落。

　　3．對(duì)于閱讀中的疑問，同學(xué)們也可以提出來，我們共同探討。

　　三、深入探討

　　教師總結(jié)歸納學(xué)生提出的問題，寫在黑板上，并把問題拋給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究。