高考改革年末還有4大動作

　　高考改革年末還有4大動作：一是出臺高中學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)意見；二是出臺高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價相關(guān)意見；三是出臺高校自主招生相關(guān)意見；四是出臺規(guī)范高考加分相關(guān)意見。

　　試水“綜合評價”

　　根據(jù)滬、浙高考改革方案，從2014年秋季入學(xué)的高一新生開始，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。

　　從統(tǒng)考“套餐”變成選考“自助餐”，學(xué)生能夠根據(jù)自己特長和興趣選擇考試科目；而將“興趣”“責任”等綜合素質(zhì)評價計入檔案，有利于破除“唯分數(shù)論”。

　　記者獲悉，教育部年內(nèi)將出臺完善高中學(xué)業(yè)水平考試的指導(dǎo)意見和規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)意見。

　　規(guī)范“自主招生”

　　高校自主招生的本意是“不拘一格降人才”，然而近年來這項政策逐漸走樣：招考信息全憑高校一家之言，部分名校提前簽約“掐尖”，部分名額成為“權(quán)力招生”……

　　“取消聯(lián)考是為了提高統(tǒng)考權(quán)重。”中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉說，國家政策力圖“校正”自主招生存在的問題，作為統(tǒng)招的有益補充，自主招生不能因噎廢食。

　　記者獲悉，年底教育部將出臺完善和規(guī)范高校自主招生的相關(guān)意見。

　　整頓“高考加分”

　　高考加分本質(zhì)是對高考弱勢群體的一種補償和對德才優(yōu)秀者的一種鼓勵，彰顯實質(zhì)性的教育公平。但10多年來，加分政策在權(quán)力與金錢腐蝕下亂象頻出：2014年，哈爾濱一中學(xué)共有800名考生獲加分；河南漯河高級中學(xué)74人獲國家二級運動員體育加分，占此項全省總數(shù)的1/10。