2013新課標全國卷Ⅱ高考作文網友版：我們也被調查了

　　不小心，我們也“被調查”了？

　　作者：范子軍

　　偶爾聽人說起，當下“被代表”“被自愿”“被表態(tài)”“被做主”等“被××”現(xiàn)象很常見，言語之中似乎感到很委屈和不滿，還頗有些不以為然，總覺得既與自己沒多大干系，也沒什么大不了的，倘若真有人能給代勞，讓咱也能“被學習”“被高考”一下，那真是求之不得的大好事，該謝天謝地才是。

　　不過，今天的作文題卻讓我覺得有必要重新認識“被××”，對此前的某些天真想法做再審視、再思考�？梢院敛豢鋸埖卣f，除了幼兒園階段，同學之間還能“兩小無猜”地相處，小學至高中一直埋在書本、作業(yè)堆里，雖說學習交流、生活幫助必不可少，友好和矛盾也時而在不知不覺中進行，但彼此之間的相處機會實在是少得可憐，更沒心思去考慮、關心和講究相處的技巧，大家都在一門心思為各奔前程而努力，沒那個時間和精力��！

　　因而，“認為同學之間關系比較融洽的人占60%；認為同學之間關系一般的人占36%；認為同學之間關系比較差的人占6%。”不管這組數據的真實性如何，我都沒法從自身的經歷給出肯定或否定的答案，但有兩點卻未免叫人糾結，一來平時很少教我們如何相處，只讓讀書讀書再讀書，即將各奔東西、分道揚鑣之際卻給出這樣的“考題”，委實讓我們感到有些突兀和不堪，二來也是更關鍵的是，這樣的數據從哪兒得來的，真是從我們這些高考生中調查得出，還是想當然地推斷？至少我和我的同學們沒有被調查的經歷。

　　前一陣子，某高校同學投毒案在社會上激起了強烈反響，雖說是個案，卻給我們提出了一個尖銳而現(xiàn)實的課題，那就是同學之間到底該如何相處？又如何避免類似悲劇的重演？但這些問題恰恰未必是讓我們來回答，而是做為學校、家庭和社會各方需要更多反思，曾經給我們多少這方面的教育、引導，又給了我們多少體驗和反省同學情誼的機會？有沒有信心和能力處理好同學之間的關系，的確是我們不應該回避的問題，但疑似“被調查”得來的一組簡單、呆板數據顯然難以從根本上說明和解決問題。當然，這些只是一己之見，也純屬出自內心，不含“被××”的成分。

　　許楊柳老師點評：這篇文章，很難說它是符合題意的。作者沒有去寫“如何增進同學情誼”，反倒對調查數據有些質疑，同時也流露出對教育的一些不滿�？梢哉f，作者是想寫成一篇諷刺性雜文，但是，好像牢騷多了一些。

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