英語(yǔ)專題輔導(dǎo)：如何做好中譯英翻譯題

　　高考英語(yǔ)中的翻譯（中譯英）題要求考生能應(yīng)用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)法和詞匯來(lái)準(zhǔn)確地表達(dá)思想，是一種要求相當(dāng)高的考查形式。要求考生把中文的句子譯成通順的、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)正確的、符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的英語(yǔ)句子，并能準(zhǔn)確地傳達(dá)中文句子中的每一個(gè)信息。該題型全面地考查學(xué)生英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，它對(duì)學(xué)生的動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞的單復(fù)數(shù)、冠詞、形容詞、副詞、介詞等應(yīng)用能力，還對(duì)學(xué)生的詞組、句型、句子結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了全面考查。翻譯不僅在高考英語(yǔ)主觀題中占不小的比例，而且翻譯能力還直接影響考生在作文中的表現(xiàn)。

　　高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):  1．每題中單詞拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫錯(cuò)誤每?jī)商幙垡环郑?2．語(yǔ)法錯(cuò)誤（包括時(shí)態(tài)錯(cuò)誤）每處扣一分； 3．譯文沒(méi)用所給的單詞扣一分。

　　如何才能提高中譯英水準(zhǔn)，在高考中獲得理想的分?jǐn)?shù)呢？考生除了必須具備比較扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)外，關(guān)鍵還在于學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，找準(zhǔn)中譯英的切入點(diǎn)。

　　一、分析句子結(jié)構(gòu)、尋找合適的句型

　　中文必須仔細(xì)讀，一定要看的就是題目給我們的關(guān)鍵字或關(guān)鍵的詞組，也就是我們常說(shuō)的key words。尤其是最后兩句翻譯句子，它們大都在句子結(jié)構(gòu)上提高了難度。讀什么？讀出句子結(jié)構(gòu)：對(duì)于簡(jiǎn)單句，辨別出主謂賓，分清定語(yǔ)、同位語(yǔ)和狀語(yǔ)；對(duì)于并列句，記住兩個(gè)語(yǔ)法意義上獨(dú)立的分句，須由連詞連接起來(lái)；對(duì)于復(fù)合句，須區(qū)分定語(yǔ)從句，名詞性從句以及狀語(yǔ)從句。一般來(lái)說(shuō)，中譯英的句型可分為三大類：1.簡(jiǎn)單句；2.并列句；3.復(fù)合句；同時(shí)我們也要注意非謂語(yǔ)動(dòng)詞及其他一些特殊結(jié)構(gòu)�；仡櫧鼛啄甑母呖荚囶}時(shí)，也不難發(fā)現(xiàn)試題中考了一些特殊句式。如：It句型(近幾年考得較為頻繁)、倒裝句、with結(jié)構(gòu)。

　　例1: 昨天我的電腦壞了。(wrong)

　　解析：本題考查：1)簡(jiǎn)單句There be結(jié)構(gòu)；2)wrong的用法；3)中英文表達(dá)的差異。

　　譯句：There was something wrong with my computer yesterday.

　　例2: 遇到困難的時(shí)候，我們需要的不是彼此埋怨，而是互相幫助。(not…but)

　　解析：本題考查：1)復(fù)合句：when引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句；what引導(dǎo)的主語(yǔ)從句；2)not…but結(jié)構(gòu)；3)“彼此埋怨”的英文翻譯。

　　譯句：When(we are)in difficulty/When we meet with difficulties/When we have difficulties ,what we need is not to blame each other but to help each other.

　　例3：我們能做什么來(lái)阻止這種疾病蔓延呢？（prevent）

　　分析：如果有學(xué)生沒(méi)有讀全中文原句的話，就很有可能看成是以前所做的“我們要做些什么來(lái)阻止這種疾病的蔓延”，而譯為We should do something to prevent the spread of this disease.因?yàn)檫@個(gè)原因而造成扣分，就太不應(yīng)該了。

　　譯句：What can we do to prevent the spread of this disease?

　　例4：他很有可能通過(guò)自己的努力得到駕駛執(zhí)照。（likely）

　　譯句：He is likely to get the driving license with his own efforts.

　　分析：有些學(xué)生一看到有可能，就會(huì)想到自己比較熟悉的possible，想當(dāng)然地翻譯成It is possible that…的結(jié)構(gòu)。其實(shí)，學(xué)生對(duì)likely這個(gè)key word的使用也是會(huì)的，完全能夠使用be likely to do或It’s likely that…的結(jié)構(gòu)。

　　例5：上海近幾年經(jīng)歷了許多變化，如今已成為世界聞名的經(jīng)濟(jì)中心。（go through）

　　分析：乍一看，學(xué)生很容易輕易下筆，Shanghai has gone through…,it has become…，這已成為很多學(xué)生的一個(gè)習(xí)慣，句子和句子中隨便用逗號(hào)隔開，英語(yǔ)不像中文，必須要考慮到句子的結(jié)構(gòu)，逗號(hào)也不能隨意使用。而此句中，就要想到用并列句中的連接詞and來(lái)連接兩個(gè)成分。

　　譯句：Shanghai has gone through many changes and now it has become a world-famous economic center.

　　例6：我為這些話所深深感動(dòng)，后來(lái)我就把它們寫在圣誕賀卡上。（impress）

　　分析：在注意到impress使用的基礎(chǔ)上，盡管從原句中無(wú)法讀出如此…以至于…的意思，但要想到句中缺少一定的連接詞，這時(shí)就可以運(yùn)用到so…that…結(jié)構(gòu)。

　　譯句：I was so impressed by these words that I used them later for a Christmas card.