Image Modal
全國(guó)

熱門城市 | 全國(guó) 北京 上海 廣東

華北地區(qū) | 北京 天津 河北 山西 內(nèi)蒙古

東北地區(qū) | 遼寧 吉林 黑龍江

華東地區(qū) | 上海 江蘇 浙江 安徽 福建 江西 山東

華中地區(qū) | 河南 湖北 湖南

西南地區(qū) | 重慶 四川 貴州 云南 西藏

西北地區(qū) | 陜西 甘肅 青海 寧夏 新疆

華南地區(qū) | 廣東 廣西 海南

  • 微 信
    高考

    關(guān)注高考網(wǎng)公眾號(hào)

    (www_gaokao_com)
    了解更多高考資訊

首頁(yè) > 高考總復(fù)習(xí) > 高考化學(xué)復(fù)習(xí)方法 > 高考有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)十大裝置

高考有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)十大裝置

2024-04-28 20:47:26網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載


高考

  一、有機(jī)實(shí)驗(yàn)儀器

  有機(jī)實(shí)驗(yàn)儀器一般有十多種玻璃基本構(gòu)件組成,相互之間通過(guò)磨口緊密相連,組合成符合反應(yīng)要求、便于控制反應(yīng)的裝置。學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)首先要求熟知每件物件的名稱、功能,并能正確畫(huà)出構(gòu)件的圖象。

  二、有機(jī)反應(yīng)與反應(yīng)裝置

  不同有機(jī)反應(yīng)有不同反應(yīng)特征,反應(yīng)物、產(chǎn)物、催化劑也有不同的理化性質(zhì),對(duì)反應(yīng)裝置也有不同的要求,縱觀各種裝置,有機(jī)反應(yīng)的容器是圓底燒瓶,圓底以其對(duì)稱性帶來(lái)好的承受外力作用和小的接觸面而作為有機(jī)反應(yīng)的場(chǎng)所,燒瓶上有數(shù)個(gè)磨口,磨口可與不同實(shí)驗(yàn)儀器構(gòu)件相連,相互組成一套反應(yīng)裝置,適應(yīng)于某個(gè)反應(yīng)要求,常用裝置如下:

  (一)回流裝置

  圖片

  回流裝置是圓底燒瓶與球形冷凝管直接相連組成的一套裝置。球形冷凝管能將從燒瓶中上升的熱蒸汽快速冷卻凝聚成液體,重新回落到燒瓶中,從而達(dá)到減少或防治有機(jī)物在加熱時(shí)揮發(fā),也使有機(jī)蒸汽出口遠(yuǎn)離熱源而增加操作過(guò)程的安全性,主要應(yīng)用包括以下三個(gè)方面。

  1、加熱有機(jī)物2、制備有機(jī)物飽和溶液(重結(jié)晶)3、反應(yīng)裝置(如乙酸乙酯制備)

  回流裝置是有機(jī)實(shí)驗(yàn)中最基本、最重要的裝置之一,根據(jù)不同反應(yīng)的特征差異,回流裝置可與其它實(shí)驗(yàn)儀器構(gòu)件串聯(lián)組成一系列不同的實(shí)驗(yàn)裝置,也可與其它儀器構(gòu)件并聯(lián)組合成另一系列的實(shí)驗(yàn)裝置,首先就回流裝置與其它構(gòu)件串聯(lián)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)裝置如下:

 。ǘ┗亓魑昭b置

  圖片

  回流吸收裝置是對(duì)產(chǎn)生鹵化氫、氮、硫氫化物等有毒氣體的反應(yīng),回流冷凝管頂端必須與毒氣吸收裝置相連防治毒氣外溢,若反應(yīng)能產(chǎn)生易揮發(fā)可燃物質(zhì)時(shí),也需要在回流冷凝管頂端另用導(dǎo)管相連,通入下水道或室外,防止可燃性氣體在室內(nèi)積聚而發(fā)生事故。

  值得一提的是,回流冷凝管頂端連接了毒氣吸收裝置后,整個(gè)系統(tǒng)形成一個(gè)密閉體系,這個(gè)體系在反應(yīng)開(kāi)始后,可能反應(yīng)劇烈產(chǎn)生氣體來(lái)不及吸收而發(fā)生爆炸,在反應(yīng)后期又因體系冷卻或毒氣溶解而發(fā)生倒吸,避免的辦法是:三角漏斗緊貼液面(勿深入液面)

  判斷這類反應(yīng)進(jìn)行程度的辦法:觀察反應(yīng)體系中產(chǎn)生氣泡的速度,若無(wú)氣體產(chǎn)生,主反應(yīng)已完成。實(shí)例:由醇制備鹵代烴、己二酸制備(硝酸氧化法)

 。ㄈ┗亓鞲稍镅b置


  回流干燥裝置是對(duì)于反應(yīng)物、催化劑、產(chǎn)物之一能與水反應(yīng)時(shí),不僅要求反應(yīng)物、試劑、儀器在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行干燥處理,也要保持在反應(yīng)過(guò)程中,外界水蒸氣不進(jìn)入反應(yīng)體系,因此在回流冷凝管頂端與裝有干燥劑的干燥管相連,例如:格氏試劑制備,安裝時(shí)要注意干燥劑要疏松透氣,防止過(guò)分緊密使反應(yīng)體系成為密閉體系留下安全隱患。

  對(duì)于既要干燥無(wú)水又有毒氣產(chǎn)生的反應(yīng),則可在干燥管后再接毒氣吸收裝置,安裝合操作注意點(diǎn)同(二)(三)所述,例:對(duì)二叔丁苯的制備。

 。ㄋ模┗亓鞣炙b置


  回流分水裝置是再回流裝置的燒瓶與回流冷凝管之間插入一個(gè)油水分離器,使回流液先滴入油水分離器后再回流到燒瓶中,這套裝置最適合于原料和產(chǎn)物都不溶于水,但有水生成的可逆反應(yīng)。例:正丁醚的制備。借油水分離器將水蒸出,減少產(chǎn)物的濃度,使可逆平衡向產(chǎn)物方向移動(dòng),對(duì)反應(yīng)物之中有可溶于水的物質(zhì)時(shí),可以通過(guò)計(jì)算用過(guò)量可溶性反應(yīng)物和加入帶水劑,應(yīng)用回流分水器裝置控制反應(yīng),所謂分水劑就是該物質(zhì)可與水形成低恒沸混合物,降低蒸出水的溫度,減少其它物質(zhì)蒸出。例:苯甲酸乙酯制備;亓鞣炙b置可借蒸出水的量判斷反應(yīng)進(jìn)行程度。

  (五)回流提取裝置


  回流提取裝置如脂肪提取器,是從固體物質(zhì)中提取有機(jī)物的重要方法之一,原理是溶劑蒸汽在回流冷凝管中回流首先滴到被提取固體物質(zhì)上使固體物質(zhì)中被提取成份溶解在溶劑中,再流回圓底燒瓶,這一過(guò)程蒸發(fā)的是純?nèi)軇,流回(zé)康氖侨芙饬吮惶崛∥锏娜軇,通過(guò)溶劑循環(huán)達(dá)到用有限的溶劑將固體物質(zhì)中的被提取物完全被提取出來(lái)。

 。┱麴s裝置―――反應(yīng)蒸出裝置


  蒸餾裝置是將燒瓶中產(chǎn)生的熱蒸汽通蒸餾頭流入冷凝管,冷凝成液體的裝置,這套裝置可以用來(lái)測(cè)定沸點(diǎn)(被蒸出液體的沸點(diǎn)),也可用于分離合提純有機(jī)物,還能用作反應(yīng)裝置,形成反應(yīng)蒸出裝置,應(yīng)用于產(chǎn)物之一為低沸點(diǎn)物質(zhì)的可逆反應(yīng),通過(guò)反應(yīng)蒸出產(chǎn)物促使可逆反應(yīng)平衡向產(chǎn)物方向移動(dòng)來(lái)控制反應(yīng)的進(jìn)行。例:乙酸乙酯的制備。若低沸點(diǎn)產(chǎn)物與反應(yīng)物的沸點(diǎn)相差不大時(shí),可采用回流蒸出裝置使沸點(diǎn)稍高的原料回流重新參加反應(yīng)。

  (七)分餾裝置



  分餾裝置是在蒸餾裝置的燒瓶與蒸餾頭之間安裝分餾柱,這樣上升的熱蒸汽先進(jìn)入分餾柱并在分餾柱中不斷與回流的冷凝液發(fā)生熱量交換合物質(zhì)的交換,最終使沸點(diǎn)相差不大的低沸點(diǎn)組分被蒸出,用來(lái)分離沸點(diǎn)相差不太大的混合物。

[標(biāo)簽:高中化學(xué) 化學(xué)知識(shí)點(diǎn) 化學(xué)備考]

分享:

高考院校庫(kù)(挑大學(xué)·選專業(yè),一步到位。

高考院校庫(kù)(挑大學(xué)·選專業(yè),一步到位。

高校分?jǐn)?shù)線

專業(yè)分?jǐn)?shù)線

日期查詢
  • 歡迎掃描二維碼
    關(guān)注高考網(wǎng)微信
    ID:gaokao_com

  • 高考


高考關(guān)鍵詞