掌握學(xué)習(xí)方法，讓數(shù)學(xué)變得容易起來——高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　No.1

　　要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)使自己的學(xué)習(xí)有序而高效。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣應(yīng)當(dāng)是：勤思考、多動(dòng)手、重歸納、會(huì)應(yīng)用。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要把教師所傳授的知識(shí)“翻譯”成自己的語言，并記憶在自己的腦海中。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括課前預(yù)習(xí)、專心聽課、及時(shí)復(fù)習(xí)、解決疑難、系統(tǒng)總結(jié)、課外學(xué)習(xí)。

　　No.2

　　注重思考，掌握學(xué)科本質(zhì)

　　數(shù)學(xué)由低到高的三個(gè)層次是知識(shí)、方法、能力。同學(xué)們不僅要重視知識(shí)與方法的學(xué)習(xí)，更要重視能力的培養(yǎng)與提升。

　　重視公式的推導(dǎo)。現(xiàn)在對(duì)于公式的學(xué)習(xí)存在重記憶輕理解、重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象，只滿足于記住公式會(huì)應(yīng)用，而忽視公式的產(chǎn)生過程及其包含的思想方法。其實(shí)重視公式的推導(dǎo)，不僅有利于記憶公式，而且有些公式的推導(dǎo)過程本身就體現(xiàn)了重要的思想方法。

　　如等差數(shù)列的前n項(xiàng)和公式，它本身是個(gè)重要的公式，解決數(shù)列的有關(guān)問題時(shí)會(huì)經(jīng)常用到它，而且推導(dǎo)這個(gè)公式所用的“倒序相加法”，也是解決數(shù)列求和問題的一個(gè)重要方法。

　　掌握公式的推導(dǎo)，還有一個(gè)好處就是容易了解公式之間的邏輯關(guān)系，便于構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使其形成一個(gè)整體。

　　No.3

　　增強(qiáng)上網(wǎng)學(xué)習(xí)互動(dòng)性

　　把網(wǎng)上授課當(dāng)成真正的課堂，積極的互動(dòng)參與。在上課時(shí)做好筆記，記錄下老師強(qiáng)調(diào)的重、難點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)，老師會(huì)提出一些問題，要積極參與，有問題及時(shí)向老師請(qǐng)教。將自己帶入到真實(shí)線下學(xué)習(xí)情景中去，相信一定會(huì)有收獲。

　　No.4

　　課后復(fù)習(xí)，積極、有序地完成作業(yè)

　　首先要完成的是對(duì)本課內(nèi)容的整理，記牢主干和重點(diǎn)知識(shí)，然后完成老師布置的習(xí)題類作業(yè)。統(tǒng)籌規(guī)劃各科學(xué)習(xí)時(shí)間，力爭科學(xué)高效地完成每科作業(yè)。注意錯(cuò)題的處理，錯(cuò)一個(gè)改一個(gè)，改一個(gè)會(huì)一個(gè)。解決不了的問題請(qǐng)及時(shí)向老師求教。每周學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)過的重點(diǎn)題型，歸納總結(jié)，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。

 

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