高二語文復(fù)習(xí)策略

　　①研讀考綱，有的放矢

　　語文知識(shí)比較零散，語文課本中的知識(shí)點(diǎn)不像數(shù)理化那樣系統(tǒng)，所以考生單純地通過復(fù)習(xí)課本是難以全面涵蓋高考考點(diǎn)的。因而，在習(xí)中研讀高考《考試大綱》就顯得十分重要了�？忌�只有認(rèn)真細(xì)致地研讀考綱，了解高考試題考查的內(nèi)容及能力層級，才能在復(fù)習(xí)中做到有的放矢，也才能在最短的時(shí)間里獲得最大的回報(bào)。

　�、诓讲綖闋I，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　在進(jìn)行復(fù)習(xí)前，考生首先要選擇一本和高考《考試大綱》結(jié)合比較緊密的專題復(fù)習(xí)參考書。書不在多，而在精。考生應(yīng)該挑選適合自己的復(fù)習(xí)資料，然后詳細(xì)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、練習(xí)。

　　選好資料后，考生就應(yīng)根據(jù)高考《考試大綱》中所規(guī)定的內(nèi)容，一個(gè)專題一個(gè)專題地進(jìn)行復(fù)習(xí)了。這里的復(fù)習(xí)包括兩方面的內(nèi)容：一是看，二是做�？矗�是看對高考考點(diǎn)的講解。考綱上的規(guī)定和要求是大概的、籠統(tǒng)的，而在復(fù)習(xí)時(shí)考生要將考點(diǎn)細(xì)化。

　　看是根本，是基礎(chǔ);做是手段，是方式�？词堑谝恍缘�，做是第二性的。而對一些難掌握的內(nèi)容，則要畫出來反復(fù)看，做題時(shí)要善于總結(jié)，要注意方法。

　　基礎(chǔ)比較差的學(xué)生則需要尋求老師的幫助，在老師的幫助下進(jìn)行專題復(fù)習(xí)是最高效的復(fù)習(xí)方法，學(xué)校老師會(huì)比較重視書本課文的講解，針對考試和專題部分的講解較少。所以筆者還是建議學(xué)生們尋找課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行輔導(dǎo)，能夠比較有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　�、蹨毓手�新，總結(jié)方法

　　由于一個(gè)專題和另一個(gè)專題間聯(lián)系不是很緊密，所以考生在復(fù)習(xí)新的專題時(shí)，要對過去復(fù)習(xí)過的內(nèi)容不斷鞏固，以免遺忘。

　　如有的考生在復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀時(shí)，對前面復(fù)習(xí)過有關(guān)詩詞賞析的內(nèi)容已經(jīng)忘記了，關(guān)于考綱中的要求已模糊了。同樣的現(xiàn)象也出現(xiàn)在對文言文閱讀的考查中。

　　針對這種現(xiàn)象，提醒考生一定要每天擠出一部分時(shí)間來鞏固自己過去復(fù)習(xí)的內(nèi)容，只有不斷鞏固，才能加深印象，加深理解，前面所做的努力才不會(huì)白費(fèi)。

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