練習高考作文有技巧：抓基本、主要的練，從擅長的著手！
2021-09-26 11:28:59高考網整理
練習高考作文有技巧：抓基本、主要的練，從擅長的著手！
有的同學說，作文涉及面廣，得分多，題目年年變，練習什么，怎么練呢？全部練，練不過米，部分練，又拿不準。
我認為應該抓基本的、主要的練。不只是應考，平時練習作文也應該這樣。人們談作文愛拿游泳打比方，我們這里再用游泳比方一下。學游泳有兩種學法：一種是全面開花，看人家蛙泳游得快，就學蛙泳；看人家蝶冰游得好看，又學學柳冰，結果什么也沒學會。遢到緊急情況，連個自顧地本領都沒有，只好“喝水”了。這種學法是不足取的。另一種學法是，先集中力量學會一種，或者蛙冰、或者仰冰，即使“狗跑式”也好。首先能游兒百米，甚至幾干米，然后再學別的游法，這樣先取得水上活動的自由，有樂趣，有信心萬一游累了，或遇到緊急情況，也能游到岸邊來，不致“喝水”。這就先掌握一招幾，再學其他先抓根本，再求變化。這才是正確的寫法，我們練作文也應該這樣。
那么具體到作文，哪些是礎呢？從文體上看，記敘文是基礎從表達方式看，記敘也是基。議論文的論證，通常是論點的概括加論據(jù)的敘遽，純粹的邏輯推理是少見的。說明交的說明，除了抽象的定義，也多近于形體的描述和過程的敘。至于抒情，可以說是帶成情的記敘和議論。我這樣說，并不是否定其他表達形式和其他文體的存在，而是說它們有很多相同之處，抓好一種可以情其他。
從文章的結構看，無非是“總分”式，“分總”式和總分總”式三種基本模式。拿“總分總”式來說，開頭的“總”就是先總括地告訴讀者，這篙文章寫的是什么。如果寫一個人，就告訴讀者，寫的是什么人，是個優(yōu)秀數(shù)師還是個勞動模范；如果寫一件事，就說下文寫的是一件什么事如果是議論文，就告訴讀者談的是什么問題，或自己的主要觀點是什么。中間的“分”,就是文章分幾層意思來表達。
可以按問題的性質分，可以按發(fā)展的階段分，可以按時間的先后分，也可以按地點的變化分。最后的“總”,就是再概括起來，或再點明觀點，或勉勵讀者，或引讀者進一步深思，等等。其他兩種模式就是省去前“總”或后“總”。從開頭、結尾、過波的形式看，也有一些是基本的。例如開門見山的開頭，在很多情況下都適用。
最后再回到前面的比，高考就是一大緊念渡河，每個考生都應該用自己最拿手、最保險的姿勢游到對岸。有的考生沒有真功夫，不是踏踏實實地去寫，而是企圖出奇制勝，結果因時間不夠，不能完，有的只寫了個引人的開頭，下課鈴就響了，這種數(shù)訓應該記取。
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