高二語文教案：《宇宙的邊疆》
來源：網(wǎng)絡(luò)資源 2021-09-10 10:29:14
高二語文教案：《宇宙的邊疆》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會從文中篩選重要信息。
2、體味本文語言的準確與情趣詩意之美。
3、培養(yǎng)探索意識和科學(xué)精神。
二、教學(xué)重點：
深入挖掘探索過程中的懷疑和想象精神。
三、教學(xué)難點：
探討標(biāo)題的獨特內(nèi)涵
四、教學(xué)方法：合作探究式教學(xué)
五、教學(xué)時數(shù)：第二課時
六、教學(xué)工具：多媒體
七、教學(xué)設(shè)計:
1、導(dǎo)入：茫茫宇宙，充滿奧秘。仰望星空之時，會有許多遐思，有沒有外星人存在呢?讓我們先看一段視頻，你相信有外星人存在嗎?提問請一兩個學(xué)生說說依據(jù)，我們走進課文《宇宙的邊疆》，看看被美國人稱為科學(xué)代言人的卡爾薩根怎么說的，他相信有嗎?
設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，引入文章的寫作宗旨“探索宇宙的奧秘”。(板書)
2、問題一：探索宇宙時，應(yīng)該具有什么精神?
勇于懷疑富于想象(板書)
設(shè)計意圖：以兩種精神作為文章的切入點，抓住文章的關(guān)鍵。
3、問題二：文中的哪些段落體現(xiàn)著作者的懷疑和想象?
我們回過頭來會猛然發(fā)現(xiàn)這么多的段落都在提到懷疑和想象，看來人類對宇宙奧秘的探索確實需要這兩種精神，難怪有人稱卡爾薩根被為“懷疑論的馬丁路德金”并且懷疑和想象的內(nèi)容“外形有無差別”“社會形態(tài)是否一樣”“智能生命”“文明現(xiàn)象”(板書)和我們兒時的好奇是一樣的，我們常常說“人外有人，天外有天”，其實我們還可以說“宇宙遼闊無垠，很可能天外有人”。
4、問題三：宇宙有邊疆嗎?宇宙有中心嗎?
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