高中物理超強的學習方法

2021-08-03 10:15:19高考網整理

高中物理超強的學習方法

　　一、初中物理好，高中才能學好

　　部分同學沿用初中的物理學習方式來學習高中物理，造成水土不服，在高一就出現(xiàn)不適癥狀，未能有效調整，乃至到高二出現(xiàn)放棄，或者在高三雖然選擇物理加試，但是遲遲看不到進步。

　　初中物理知識和能力要求是基于初中生的認知水平的。而中考本身的考試性質是合格考，因而試題中的基礎題比例高達80%。鑒于初中生的思維能力的發(fā)展尚在初級階段，考試內容識記較多，能力考查比例較低。因而會出現(xiàn)中考物理滿分的，進入示范性高中后物理考試掛科的現(xiàn)象。

　　高中物理有別于初中物理的最大問題在于：

　　1、定性轉向定量。識記比例大大減少，邏輯推理能力要求大大提高。幾乎所有高中物理題目都是可以推導出正確結果的，少部分是僅需文字闡述的。

　　2、提取有效信息。初中的內容比較簡單，因而試題中的信息明確，所用公式單一，涉及變量很少。但是高中物理研究范疇較廣，試題取材于生活，是需要學生對題干信息進行簡化、取舍，建立合適的模型來達到問題解決的結果的。因而對于學生提出了篩選信息的要求，這也是互聯(lián)網時代我們面對信息洪災時必須具備的能力。

　　3、選取合適規(guī)律。初中內容因為研究的問題往往是特例，比如勻速直線運動，所以用到的規(guī)律只有一個;再比如平衡問題，僅兩力平衡，只要等值反向即可。但是高中研究的問題更有普遍性，因而需要用到的規(guī)律比較多，因為不同規(guī)律有不同的適用范圍，對于學生而言就有一個選擇最優(yōu)化的過程，對學生有一定的能力要求。對于讀初中物理時不管不顧，只知道代公式的學生而言，這是最致命的，因為缺乏分析能力。

　　鑒于初高中學習內容和要求的差異，高中學生必須擯棄初中學習時的一些弊病，避免盲目和無序，仔細審題、精準建模、耐心推導。

　　二、男生物理比女生好

　　物理學科研究的是物體的運動和相互作用，呈現(xiàn)的是文字，解答是以數(shù)學關系表述的。物理學習需要深入的理解概念、規(guī)律的內涵和外延，還要靈活運用。就文字理解能力離不開語文學習，就熟捻模型和知識點離不開記憶能力，這兩點上女生強于男生;就過程推理、想象男生要強于女生。在數(shù)學運算能力上，男女生相差不大。即便在大學里，從事物理學研究的女性數(shù)量也在一直上升。

　　但是有兩點因素是制約女生的：

　　1.自信不足。由于聽信俗話，在沒有學物理之前就心生怯意，稍有點難度就輕言放棄。比如運動學公式繁多，沒有掌握仔細分析、畫圖示意的方法，就以自己數(shù)學不好為借口，知難而退。到了物體平衡的章節(jié)，由于缺乏生活體驗，又不肯動手，想象力不足造成困難。以我自己為例，就是母親一直提醒我，女生物理不如男生，反而引起我的重視，反而取得較好效果。

　　2.點面不分。物理研究萬事萬物的本質，必須抓主要因素，女生學習過程中要有大局觀，從上往下看，抓大放小。有時女生過于仔細會讓她模糊了到底什么是主要矛盾，這一點上男生比較粗放，偶爾倒是比女生更容易找到問題所在。

　　因此，不管是從物理學習本身特點而言，還是從我歷屆學生的考分而言，男女生在物理學習上都沒有太大差異。尤其在考試中，女生的仔細往往使她們的均分比男生還略高一籌。

　　三、數(shù)學不好的人物理肯定學不好

　　俗話說：數(shù)理不分家。數(shù)學和物理確實有較大關聯(lián)。但是數(shù)學題一般明確已知、求解，解法可以多樣，嚴謹細致。高中物理和數(shù)學相比較，相對粗放些，在運算方面的要求遠低于高中數(shù)學的要求。但是物理題目強調的是物理思維，重在建模、突出重點、適當忽略次要條件。因此往往已知蘊含在文字里，求解的因素不是描述事件的終點，你必須高屋建瓴，從全局上看待整個發(fā)展過程，了解問題的癥結所在，這就需要學生在應對中會“無中生有”!學生往往覺得物理難就難在讀完題目不知道要干什么?如果解決了對物理事件的理解，那么選擇適用的規(guī)律，再進行數(shù)學運算求解就是小菜一碟了。而且評價標準中對于數(shù)學運算造成的失誤是扣分很少的，關鍵看是否建模正確，選擇了正確的規(guī)律。

　　因此可以這么說，數(shù)學不好的人要在物理上拔尖有點困難，但是只要分析推理能力強，概念、規(guī)律清晰完全可以把物理學好。如果只是希望達到平均水平，數(shù)學的影響幾乎可以忽略。

　　四、刷題就可以提高物理學習水平嗎

　　物理學科是自然科學中最嚴謹?shù)膶W科，無論是理論基礎還是實驗事實都扎實深厚。作為自然科學，自然就離不開邏輯推理演算，實驗論證求解。因此有相應的習題訓練量是必須的，所有的題目都是為了一個目標：通過做題過程中的問題解決來反映你的概念、規(guī)律的掌握情況。

　　考試是評價手段，學生需要做到三個層面的要求：會做、做對、迅速做對。無論哪個層面都是要有習題練習的基礎。但是如果只是通過刷題來尋找存在感，不了解題目蘊含的規(guī)律實質，天下題目千變萬化，如何能夠窮盡。平素做的時候一知半解，考試憑印象，似是而非。如果正巧考到自己確實掌握的，分數(shù)喜人;若是考到自己本就模糊的罩門，往往就跪了!究其原因，還是浮于表面，不肯深究的舊習所致。

　　因此提高物理學習水平僅靠刷題是遠遠不夠的，有效的辦法是對刷過的題做整理、歸類，尤其要重視錯題的訂正歸納和類比。而這樣的細致工作是很多學生不屑于做的，因此只能看著別人成為學霸。