高一新生適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，需要琢磨四個(gè)細(xì)節(jié)

高一新生適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，需要琢磨四個(gè)細(xì)節(jié)

　　一、養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如果光靠老師是肯定不行的，需要在老師引導(dǎo)下，積極主動(dòng)地參與，并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問題，這樣才可以把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得更好。升入高中后，高一年級(jí)的學(xué)生，面臨高中老師的教學(xué)方法改變，過去的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)沒有了效果，家長輔導(dǎo)的能力也跟不上了。再加上有些同學(xué)進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)不訂計(jì)劃，課前沒有預(yù)習(xí)，聽課抓不住重點(diǎn)，掌握不了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，不能做到課后復(fù)習(xí)，單元小結(jié)和及時(shí)改錯(cuò)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自然會(huì)遇到攔路虎。

　　高一學(xué)生預(yù)習(xí)不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問題解決在課堂上。

　　二、做好課堂筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　高中的知識(shí)和初中的知識(shí)比起來他的難度層次更高，知識(shí)點(diǎn)也更多，難點(diǎn)也更多，所以說學(xué)習(xí)好高中的數(shù)學(xué)，掌握知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)是關(guān)鍵的。學(xué)生在課堂上不僅要聽懂，還要把老師補(bǔ)充的內(nèi)容適當(dāng)?shù)赜浵聛�，課后最好把所學(xué)的內(nèi)容消化后再做作業(yè)，不要一邊做題一邊看筆記或看公式。課后盡可能再選擇一些相關(guān)問題來練習(xí)，以便做到觸類旁通。

　　高一的課程內(nèi)容不得懈怠，函數(shù)知識(shí)貫穿于高中數(shù)學(xué)的始終，函數(shù)思想更是解決許多問題的利器，學(xué)好函數(shù)對(duì)整個(gè)高中數(shù)學(xué)都很重要，放松不得。學(xué)生需要弄清知識(shí)的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。

　　三、做好練習(xí)，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)

　　高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要想學(xué)，還必須“會(huì)學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)成績。有的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)感覺到老師講解時(shí)自己已經(jīng)聽得明明白白了，但是只要自己一做題就感覺到什么問題都來了，原因就是學(xué)生對(duì)教師所講的內(nèi)容的理解沒有理解的透徹。

　　每天在做作業(yè)之前，學(xué)生一定要把課本的有關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂筆記先看一看，再通過自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問題，解決問題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過程。

　　四、積累資料，進(jìn)行全面查缺補(bǔ)漏

　　學(xué)好數(shù)學(xué)就一定要注意積累復(fù)習(xí)資料，把課堂筆記，練習(xí)，單元測試，各種試卷，都按時(shí)間順序整理好，有時(shí)間了就看看，每看一次都會(huì)有新的收獲，標(biāo)記出重點(diǎn)內(nèi)容。這樣復(fù)習(xí)資料才能越讀越精，一目了然。

　　高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)需要做到每學(xué)完一節(jié)一章后，要按知識(shí)的邏輯關(guān)系進(jìn)行歸納總結(jié)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、專題化，這也是再認(rèn)識(shí)的過程，對(duì)進(jìn)一步深化知識(shí)積累資料，靈活應(yīng)用知識(shí)，提高概括能力。

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