2020年高考全國Ⅲ卷物理試卷評析

2020-07-10 13:47:39學(xué)而思培優(yōu)文章作者：朱正勇

　　2020年高考全國Ⅲ卷理綜試卷物理試題（以下簡稱“物理試卷”），深入貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，以高考評價體系為指引，結(jié)合物理學(xué)科的自身特點，充分落實“一核四層四翼”的評價體系。試卷調(diào)整試題結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新試題情景，加強(qiáng)理論聯(lián)系實際，增強(qiáng)對學(xué)生關(guān)鍵能力與學(xué)科素養(yǎng)的考查，正確發(fā)揮高考的“指揮棒”作用。

　　一、突出基礎(chǔ)性，引導(dǎo)學(xué)生夯實基礎(chǔ)

　　2020年物理試卷注重對學(xué)科基礎(chǔ)知識的考查，引導(dǎo)高中物理教學(xué)回歸教材、重視基礎(chǔ)。

　　例如，選擇題第14題，以楞次定律為載體，促進(jìn)學(xué)生回歸教材，了解楞次定律的本質(zhì)，從而判斷出小環(huán)的運動情況。選擇題第19題，通過學(xué)習(xí)已有的衰變方程，類比求解未知衰變方程，突出考查學(xué)生基礎(chǔ)知識獲取和遷移的能力。在計算題第24題也注重安培力計算基礎(chǔ)、淡化解題技巧，突出考查學(xué)生運用基本物理規(guī)律解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)的提升。

　　二、強(qiáng)調(diào)綜合性，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)信息加工能力

　　該試卷利用圖像豐富地呈現(xiàn)物理信息，要求學(xué)生能夠從圖像中獲取信息，建立文字、圖像等不同信息呈現(xiàn)方式之間的聯(lián)系，從而構(gòu)建正確的物理圖景。“圖像語言”增強(qiáng)了實體信息的廣度和試題的綜合性，考查學(xué)生的信息加工能力、邏輯推理能力等關(guān)鍵能力。

　　例如，選擇題第15題，通過呈現(xiàn) 圖像，以課標(biāo)中非彈性碰撞為素材創(chuàng)立設(shè)計問題情境。再如選擇題第20題，通過呈現(xiàn)部分電路電阻圖，以帶負(fù)載的交變電流為素材創(chuàng)設(shè)四值問題。選考題第34題，一改往日五選三模式，變成三個填空題，以波動圖像為素材考查機(jī)械波的基本概念。通過這些豐富的圖像題考查學(xué)生知識獲取和理解、信息提取和加工、分析綜合等方面的能力。

　　三、提升創(chuàng)新性，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維

　　此次物理學(xué)科考試增強(qiáng)開放性和創(chuàng)新性，要求學(xué)生在具有基本學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，突破既定的思維框架，注重研究新情況，善于提出新問題，敢于尋找新思路、開拓新方法。

　　例如實驗題第23題，要求學(xué)生根據(jù)實驗所給題材設(shè)計實驗電路，同時能夠根據(jù)熱敏電阻的特性創(chuàng)新性的設(shè)計成溫控報警裝置，要求學(xué)生能夠具有評價結(jié)果合理性的能力，從而全面考查學(xué)生方案設(shè)計、數(shù)據(jù)處理等各方面的科學(xué)探究能力。

　　四、增強(qiáng)應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生解決實際問題

　　2020年物理試卷的考試內(nèi)容注重理論聯(lián)系實際，通過設(shè)置真實、新穎的問題情境，將物理理論與國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)生活實際緊密聯(lián)系起來�？疾閷W(xué)生靈活運用物理知識通過建構(gòu)模型解決實際問題的能力。

　　如選擇題第16題結(jié)合“嫦娥四號”探測器在月球背面成功著陸，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建天體運動物理模型，將所學(xué)天體運動理論與前沿科技相結(jié)合。激發(fā)了學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。

　　總體說來，今年的物理試卷以高考評價體系為指引，在考查內(nèi)容方面突出“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基”，突出學(xué)科主干內(nèi)容；在考查要求方面突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性；在延續(xù)往年試卷優(yōu)勢的同時，適當(dāng)調(diào)整試題結(jié)構(gòu)，穩(wěn)中有變。試卷將物理知識與生活實踐相融合，增強(qiáng)了對考生物理建模能力的考查，落實了物理學(xué)科核心素養(yǎng)，對高中物理教學(xué)具有積極的引導(dǎo)作用。