2020年高考全國(guó)I卷生物試卷評(píng)析

2020-07-10 12:19:15學(xué)而思培優(yōu)文章作者：高陽(yáng),宋保民,劉瑞,楊小華

　　2020年高考全國(guó)I卷生物試卷（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“試卷”）遵循高考評(píng)價(jià)體系理念，全面貫徹和落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，通過(guò)核心價(jià)值引領(lǐng)，突顯對(duì)核心知識(shí)和關(guān)鍵能力的考查，檢測(cè)考生學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展水平，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的基本要求。試卷整體穩(wěn)中有新，彰顯了生物學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)新情境，運(yùn)用必備知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　一、注重基礎(chǔ)綜合，引導(dǎo)“中學(xué)教學(xué)”

　　必備知識(shí)是學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)支撐。試卷以核心主干知識(shí)、課堂實(shí)驗(yàn)為藍(lán)本，注重對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確記憶和綜合運(yùn)用的能力，考生必須對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解透徹，才能將所學(xué)知識(shí)融匯貫通。

　　例如，考查考生對(duì)細(xì)胞呼吸、群落、細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能、微生物培養(yǎng)等核心主干知識(shí)的準(zhǔn)確記憶；考查考生對(duì)課內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的精確記憶和運(yùn)用。

　　二、重視“關(guān)鍵能力”，助力人才培養(yǎng)

　　關(guān)鍵能力是高水平人才的必備素質(zhì)，試卷通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究題考查學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過(guò)綜合運(yùn)用題考查思維認(rèn)知能力，通過(guò)開(kāi)放性試題考查語(yǔ)言表述能力。

　　如設(shè)置試題，以農(nóng)作物生產(chǎn)、藥物探究為情境，給出表格、文字信息，考查學(xué)生的信息獲取能力和實(shí)驗(yàn)探究分析能力；以實(shí)驗(yàn)探究形式，設(shè)置問(wèn)題步步深入，環(huán)環(huán)相扣，最后概述總結(jié)，考查思維認(rèn)知能力。此外，還設(shè)置開(kāi)放性試題，考查考生的語(yǔ)言表述能力。

　　三、立足情境創(chuàng)新，突顯素質(zhì)教育

　　創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是國(guó)家科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要方向。試卷通過(guò)創(chuàng)設(shè)新情境，設(shè)置開(kāi)放性題目，考查考生能否在新穎和陌生的情境中，擺脫思維定勢(shì)的束縛，主動(dòng)思考，大膽創(chuàng)新，完成開(kāi)放性或探究性任務(wù)，并發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，找到新規(guī)律，得出新結(jié)論，成為創(chuàng)新型人才。

　　例如，有試題以與現(xiàn)實(shí)緊密相連的新冠疫情為情境，考查考生運(yùn)用病毒和滅菌等知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題；以中耕松土的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為情境，考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用和問(wèn)題分析能力。

　　總的來(lái)說(shuō)，2020年高考全國(guó)I卷生物試卷體現(xiàn)了“穩(wěn)中有新、注重基礎(chǔ)、突顯能力、素養(yǎng)導(dǎo)向”的命題思路，加大回歸教材的力度，有利于中學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施，對(duì)中學(xué)生物教學(xué)具有很好的導(dǎo)向作用。