2020年高考語(yǔ)文作文：標(biāo)新立異，見(jiàn)解創(chuàng)新——怎樣創(chuàng)新

　　標(biāo)新立異，見(jiàn)解創(chuàng)新——怎樣創(chuàng)新

　　高考作文要敢于沖破傳統(tǒng)的思維、善于變換看問(wèn)題的角度，以“標(biāo)新立異”式的見(jiàn)解，贏得閱讀老師的贊賞。你可以從以下幾個(gè)方面嘗試。

　　1.變換視角，萌發(fā)新意。習(xí)慣性的思維方式、傳統(tǒng)的觀念在很大程度上影響了中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的萌發(fā)�？紙�(chǎng)作文中，人云亦云者多，標(biāo)新立異者少。其實(shí)，如果我們看問(wèn)題、用材料的時(shí)候，能夠換一個(gè)視點(diǎn)，從新的角度去認(rèn)知事物，就能開(kāi)辟一個(gè)“新”的天地。2005年高考中湖南一考生以“跑的體驗(yàn)”為話(huà)題寫(xiě)的《真正的天堂》有這樣兩段文字：

　　速度，在現(xiàn)在的世界已被詮釋得很完美了。人們走得不耐煩了，千百年歷史的路沉寂在腳下，黃塵四起的時(shí)候，人們選擇了另一種方式：奔跑。拋棄老年破車(chē)，創(chuàng)造更新的工具，但人們似乎忘了牛的存在，因而忽略草原，一寸寸黃沙的侵蝕是一行行血淚的悔恨。人類(lèi)想跑過(guò)大自然，跨越生命本源，尋找人造的天堂。美麗與錯(cuò)誤共存的幻想，是否正在破裂?

　　人們?cè)谕瑯拥臅r(shí)間里奔跑，錯(cuò)過(guò)了桃花送走雪花春風(fēng)喚醒田蛙的春，錯(cuò)過(guò)了浪花裂開(kāi)心花荷蓋展開(kāi)青霞的夏，錯(cuò)過(guò)了稻禾沾滿(mǎn)金露樹(shù)木寄走一封封枯葉的秋，錯(cuò)過(guò)了山坡覆白雪水面凝銀冰的冬。人們應(yīng)該在這樣的季節(jié)這樣的景色中踱步，讓一個(gè)個(gè)腳印有翡翠的韻腳金銀的注釋。這才是我們的世界。

　　在生存競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化的今天，對(duì)“速度”的強(qiáng)調(diào)備受關(guān)注，人們往往將“速度”與發(fā)展聯(lián)系起來(lái)思考，甚至盲目的制定許多與“速度”相關(guān)的生產(chǎn)、生活目標(biāo)，而本文作者則將“速度”與生活、生命質(zhì)量聯(lián)系起來(lái)展開(kāi)聯(lián)想與想象，人生是一個(gè)過(guò)程，一路風(fēng)景美好，走走停停才能欣賞這些美景，這樣的生命過(guò)程才充實(shí)而有意義，這樣的路程才能引領(lǐng)我們走向天堂。立意不俗，見(jiàn)解不凡，盡展個(gè)性風(fēng)采。

　　2.舊瓶新酒，醞釀新意。就是以文學(xué)名著或民間傳說(shuō)中的人物和故事情節(jié)為基礎(chǔ)，冷靜發(fā)揮，大膽構(gòu)思，創(chuàng)造性地編寫(xiě)富有新生活、新情節(jié)、新思想的故事。寫(xiě)作“故事新編”類(lèi)作文最為重要的一點(diǎn)就是要能在舊的故事框架中里融入有時(shí)代感的新思想。如下面這篇以“追求”為話(huà)題寫(xiě)的文章。

　　癩蛤蟆給白天鵝的情書(shū)

　　親愛(ài)的小鵝：

　　你好!

　　呱，呱!“我在幽深幽深的井里游蕩，渴望逢著那個(gè)丁香般的、披著白衣的姑娘。”這，便是過(guò)去的我，做井底之蛙時(shí)候的我。

　　那時(shí)，我知道配不上你，只好每天對(duì)著井口唱著哀傷的情歌：“我愛(ài)的人已經(jīng)飛走了，愛(ài)我的人還沒(méi)來(lái)到------”結(jié)束井下生活之后，我迎來(lái)了人生的轉(zhuǎn)機(jī)。那時(shí)，有一部叫《泰坦尼克號(hào)》的電影，電影里jack眼巴巴地望著rose的情景，跟我望著你流口水的狀態(tài)是多么相像啊!jack居然也被他的同伴嘲笑為癩蛤蟆想吃天鵝肉!哈哈!可是，jack哥哥還是不顧一切地贏得了rose姐姐的芳心。這件事極大地激勵(lì)了我的英雄主義精神。我下定決心要做青蛙界的jack!

　　生命因此而變得有意義。接下來(lái)的日子，我解放思想，更新觀念;我做的第一件事就是學(xué)習(xí)人類(lèi)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。老天有眼，我成了動(dòng)物王國(guó)推行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的第一人，制定了教育興蛙計(jì)劃和可持續(xù)抓害蟲(chóng)計(jì)劃，被國(guó)王授予王國(guó)最高獎(jiǎng)：青蛙王子獎(jiǎng)。我努力地做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的蛙，我學(xué)上網(wǎng)，學(xué)踢球，甚至還學(xué)會(huì)了寫(xiě)詩(shī)：

　　“呱呱地我走了，正如我呱呱地來(lái)。我蹬一蹬腿，不帶走一片泥塊------”我率領(lǐng)王國(guó)青蛙足球隊(duì)與前來(lái)挑戰(zhàn)的韓國(guó)青蛙足球隊(duì)比賽。我們?cè)诎籽蟮碇鲌?chǎng)狂勝對(duì)方，我更是一個(gè)蛙躍沖頂?shù)娜肭颢@得了本年度最佳運(yùn)動(dòng)員稱(chēng)號(hào)。

　　親愛(ài)的小鵝，我知道你高雅大方，你應(yīng)該有廣闊的天地。你做了廣州的白天鵝賓館的形象代表，我真為你驕傲;我也做了時(shí)珍牌蚊香的品牌代言人。

　　一只成功的白天鵝背后一定有一只優(yōu)秀的青蛙。親愛(ài)的女強(qiáng)鵝，我沒(méi)有大男蛙主義，我有意做你堅(jiān)實(shí)的后盾。我在家鄉(xiāng)保護(hù)著農(nóng)田，你在前線(xiàn)拼命賺美元!豐收果里有我的一半，也有你的一半;美元、英鎊有你的一半也有我的一半。我們可以不逃避稅錢(qián)。

　　有了錢(qián)，我們就可以買(mǎi)空調(diào)，我就不用冬眠;有了錢(qián)，我就可以買(mǎi)高額的蛙身保險(xiǎn)，以免被人類(lèi)做了盤(pán)中餐。

　　親愛(ài)的小鵝，我知道我外形不佳。我也知道有許多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手拜倒在你的天鵝絨裙下。我沒(méi)有老虎那雄壯的身軀，也沒(méi)有孔雀那樣帥，可俺有一顆樸實(shí)無(wú)華的心。

　　俺很丑，可是俺很溫柔。學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，以前那種你在天上飛，我在地上追呀追的日子一去不復(fù)返了。天涯海角，讓我們“一網(wǎng)情深”，

　　最后，讓我們一起祝愿：“但愿情長(zhǎng)久，千里共在線(xiàn)。”

　　永遠(yuǎn)愛(ài)你的 蟆 蟆

　　蛙歷2005年6月9日

　　這是一篇以逆向思維為特征的創(chuàng)新故事。貴在作者能突破傳統(tǒng)的思維定式，以人所共知的“癩哈蟆想吃天鵝肉”(比喻丑男想美女，癡心妄想)這一諷刺性的成語(yǔ)為基礎(chǔ)，靠巧思妙想，翻新出奇，構(gòu)思了一個(gè)具有濃郁生活氣息和強(qiáng)烈時(shí)代感的奇特的故事。塑造了一個(gè)相貌平平而思想開(kāi)放、眼界開(kāi)闊、富有積極進(jìn)取精神、卓有成就、大膽追求愛(ài)情的可愛(ài)的青蛙形象。這一形象不正是那些出身卑微而孜孜不倦地追求事業(yè)和愛(ài)情生活的有志青年的生動(dòng)寫(xiě)照嗎?故事中的“《泰坦尼克號(hào)》的情節(jié)”、“教育興蛙計(jì)劃”、“廣州白天鵝賓館的形象使者”、“白洋淀的足球比賽”“學(xué)會(huì)上網(wǎng)”等內(nèi)容，不僅展示了小作者廣闊的視野、豐富的生活積累，又增加了文章的現(xiàn)實(shí)感，讀來(lái)親切自然。文章語(yǔ)言樸素而情真意切，白天鵝收到此信，定會(huì)為蟆蟆的才情所打動(dòng)的。

　　3.深入思考，發(fā)掘新意。高考作文中，我們不能只知道引述歷史故事或現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例，還要學(xué)會(huì)對(duì)所引述的事實(shí)進(jìn)行深入的思考，深層次的剖析，從而提出新的觀點(diǎn)。如《司馬懿成就“空城計(jì)”》一文中的這段文字：

　　司馬懿這個(gè)人的仕途，是大起大落，充滿(mǎn)著艱險(xiǎn)的，他時(shí)常遭人嫉妒，政敵很多，做事往往受到多方牽制。曹操在世時(shí)對(duì)他有疑心，曾說(shuō)：“司馬懿鷹視狼顧，不可付以兵權(quán)，久必為國(guó)家大禍。”曹丕繼位后他青云直上，曾做到驃騎將軍。曹睿當(dāng)了皇帝，即中了諸葛亮的離間計(jì)，將司馬懿逐出京城，貶家為民。風(fēng)云變幻，諸葛亮出山伐魏，連敗曹軍，魏軍上上下下沒(méi)有一個(gè)人是諸葛亮的對(duì)手。眼看著曹魏江山危險(xiǎn)，本來(lái)準(zhǔn)備老死家鄉(xiāng)的司馬懿卻戲劇般地被重新起用。老謀深算的司馬懿明白，他能當(dāng)上“督西將軍”全是諸葛亮的功勞，有諸葛亮一天在，他司馬懿一天在朝中有用，所有政敵對(duì)他都無(wú)可奈何。而如果哪一天諸葛亮不在了，自己便失去了存在的價(jià)值，就很可能被政敵們置之死地。“諸葛亮真乃神人也!”這句話(huà)是講給魏軍們聽(tīng)的，只是他唯恐讓人看出破綻。其實(shí)，是精明的司馬懿，斷然決定不進(jìn)空城，放宿敵諸葛孔明一馬，豈不是同時(shí)也為自己留下了生存和發(fā)展的空間?我想這或許才是司馬懿最終沒(méi)有派兵拿下那唾手可得的“空城”，眼睜睜放走宿敵諸葛亮那難以向人明言的苦衷吧!朝中殘酷的傾軋與“內(nèi)耗”，不能不成為這位“平西都督”做出一項(xiàng)決定時(shí)反復(fù)掂量與考慮的重要因素，因?yàn)檫@些是他的“工作環(huán)境與背景”。

　　隨著這一探究的深入，我的目光，也漸漸由那座小小的“空城”，轉(zhuǎn)向傳統(tǒng)中那黑黝黝的深層結(jié)構(gòu)……

　　作者先指出司馬懿完全有能力沖進(jìn)“空城”生擒諸葛亮，然而卻沒(méi)有那樣做，然后著重分析“人精”司馬懿為了自己的“生存與發(fā)展”放走諸葛亮的良苦用心，這種新穎的見(jiàn)解，有理有據(jù)，令人信服。不僅如此，作者還將議論進(jìn)一步引向深入，強(qiáng)調(diào)司馬懿的“工作環(huán)境”使司馬懿不得不如此，又由“空城”轉(zhuǎn)向?qū)χ袊?guó)傳統(tǒng)文化中“內(nèi)耗”劣根性的反思，觀點(diǎn)極具現(xiàn)實(shí)的啟發(fā)性。

　　新穎見(jiàn)解是新思想的顯現(xiàn)，是新思維的結(jié)晶，因此，考生提出新的見(jiàn)解，還必須善于接受新思想、新觀念、善于探索新事物，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，善于總結(jié)新方法，善于找到新途徑。

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