2020年高考作文練習(xí)題目：爺爺?shù)哪_印

　　閱讀下面的材料，按要求作文。

　　痕跡

　　約翰·羅斯金

　　把每一個(gè)黎明看作生命的開(kāi)始

　　把每一個(gè)黃昏看作生命的小結(jié)

　　讓每一個(gè)這樣短短的生命

　　都能為自己留下一點(diǎn)兒可愛(ài)的事業(yè)的腳印和你心靈得到實(shí)質(zhì)的痕跡。

　　在人的生命歷程中，我們每個(gè)人都會(huì)留下自己的腳印和痕跡，只是這腳印和痕跡有的清晰，歷經(jīng)歲月而不蝕;有的模糊，不待日久而消失。你對(duì)此有何看法，有何聯(lián)想，有何觸動(dòng)?請(qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定，題目自擬，文體自選(詩(shī)歌除外)不要套作，不得抄襲，不少于800字。

　　【文題解析】

　　這是一道新材料作文，注意與話題作文“痕跡”的區(qū)別，雖然材料的關(guān)鍵詞是“痕跡”，但范圍比話題“痕跡”要小。審題時(shí)要仔細(xì)閱讀材料，準(zhǔn)確理解“痕跡”的含義。詩(shī)的一二句是告訴人們要“珍愛(ài)生命”，三四句是對(duì)“珍愛(ài)生命”的解說(shuō)——要認(rèn)真地生活，充實(shí)生命的內(nèi)含，不虛度年華。

　　【佳作賞析】：爺爺?shù)哪_印

　　我踏著15歲的腳步一路走來(lái)，跌跌撞撞，坎坎坷坷。如今站在19歲的尾梢，回望一路走來(lái)的腳印，深深淺淺，有我的，也有你的。

　　高一那年暑假，爺爺走了，用一種近于詭秘的方式離開(kāi)了我。突如其來(lái)的噩耗，我不懂如何應(yīng)對(duì)，只是縮在房間的角落里，一遍一遍地思念。悲傷猛長(zhǎng)，而思念無(wú)盡綿延。

　　照片上的老人笑容可掬，滿頭銀發(fā)，精神矍鑠，身旁的少女一臉的歡笑，身后是極目的農(nóng)田。那是幾年前的春播時(shí)節(jié)。江南的水田泛著魚(yú)鱗的色澤。你赤著腳走在泥濘的田埂上，而我跟在你的身后，小腳踩在你的大腳印上，一大一小，一深一淺，一直蔓延到田埂的盡頭。你轉(zhuǎn)過(guò)身，拍拍我的腦袋，提醒東張西望的我說(shuō)：“活著就是走路，這路可得走平穩(wěn)了。不然這腳印坑坑洼洼的，可不好看啊。”我望望前方爺爺走過(guò)的腳印，平整而踏實(shí)，再回頭望向自己的小腳印，坑洼不齊。我對(duì)上爺爺慈祥的眉目，吐吐舌頭，調(diào)皮的笑了。

　　印象中的爺爺便是這樣一個(gè)樸實(shí)的人。愛(ài)穿布鞋。你說(shuō)這才會(huì)讓你感受到雙腳踏在土地上的真實(shí)，而踏出來(lái)的腳印亦平整踏實(shí)。

　　稻谷豐收的季節(jié)，你站在田埂上，望著稻田里滿目的金黃，你開(kāi)心地笑了。眼角刻出的皺紋，深深的，那么真實(shí)的存在。我手中拿著飯碗，對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺吃飯吧。”爺爺吃著香噴噴的白米飯，又抬頭望望稻田，輕輕說(shuō)道：“今年的谷子長(zhǎng)得真好啊。”我抬頭，望見(jiàn)田埂上淡淡的腳印，沙石被風(fēng)一串串吹散，只留下一串串印記，那是爺爺?shù)哪_印。田埂如此平整，不知被爺爺踩了多少回，又有多少次爺爺站在田頭欣慰地望著這一片稻田。秋風(fēng)輕吟，訴說(shuō)著這一季的故事。

　　如今，一切被風(fēng)沙掩埋。田間的腳印不知更換了多少代，又在敘述幾家的離愁。只有這一紙泛黃的照片，記錄著歲月的永恒。

　　而我，站在田頭，望著眼前的土地，一個(gè)個(gè)腳印清晰地浮現(xiàn)出來(lái)，寬大有力，平整踏實(shí)，沿著小路一直延伸延伸，直到思念的盡頭。此時(shí)風(fēng)正向我拂來(lái)，輕掩起我的細(xì)發(fā)，我又想起你對(duì)我說(shuō)，人要踏實(shí)，腳印才會(huì)平穩(wěn)。

　　而你離開(kāi)了我，帶著我曾經(jīng)跌跌撞撞的腳印，一起埋入記憶的紅塵。從此不再相見(jiàn)。

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