沖刺階段高考作文復(fù)習(xí)的“五定”策略

　　高考作文的復(fù)習(xí)要想取得理想的效果，就必須針對(duì)不同階段的特點(diǎn)，采取不同的復(fù)習(xí)策略。就沖刺階段而言，作文復(fù)習(xí)的基本策略可概括為“五定”，即定目標(biāo)、定體裁、定素材、定技法、定亮點(diǎn)。

　　一、定目標(biāo)

　　凡事有個(gè)目標(biāo)，行動(dòng)就有動(dòng)力。沖刺階段的作文復(fù)習(xí)亦不列外。

　　那么，在沖刺階段，考生應(yīng)該如何來(lái)確定自己的作文目標(biāo)呢？可從兩個(gè)方面入手。首先，要熟悉高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是分等分類制。標(biāo)準(zhǔn)先將所有高考作文預(yù)先設(shè)定為兩大等級(jí)：基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)；每一等級(jí)又分為四類：一類文、二類文、三類文、四類文。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)從考生的角度來(lái)看，就是考生作文的目標(biāo)。因此，熟悉了標(biāo)準(zhǔn)，自己的作文能達(dá)到或應(yīng)該達(dá)到哪個(gè)層次，考生才能心中有數(shù)。其次，要熟悉自己的寫作狀況，從自己的實(shí)際出發(fā)來(lái)確定作文的目標(biāo)。在這一點(diǎn)上，考生可從三個(gè)方面來(lái)考慮。作文能力差一點(diǎn)的，應(yīng)以守為攻，堅(jiān)決守住“基礎(chǔ)等級(jí)”的40分；在這個(gè)前提下，謀求發(fā)展等級(jí)的20分。作文能力強(qiáng)一點(diǎn)的，應(yīng)以攻為守，力求在發(fā)展等級(jí)上得分；當(dāng)然，在這樣做的過(guò)程中，基礎(chǔ)等級(jí)的40分必須守住，不能含糊。作文能力位于中間層次的，應(yīng)攻守兼?zhèn)�，即一方面要�?jiān)決守住基礎(chǔ)等級(jí)的的40分，另一方面一定要有足夠的信心向發(fā)展等級(jí)發(fā)起沖鋒，爭(zhēng)取在發(fā)展等級(jí)中奪分。下邊我們側(cè)重說(shuō)一說(shuō)堅(jiān)守基礎(chǔ)等級(jí)的最佳技法。

　　堅(jiān)守基礎(chǔ)等級(jí)最佳技法無(wú)過(guò)乎“風(fēng)頭·豬肚·豹尾法” ，即開頭一段亮明中心展風(fēng)頭，中間部分運(yùn)用列舉法列舉三到四個(gè)典型材料壯豬肚，結(jié)尾總結(jié)全文，畫龍點(diǎn)睛亮豹尾。這里重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)中間部分的寫法——列舉法，供不太擅長(zhǎng)作文的考生參考。 我們先看一篇高考作文：

　　這世界需要你

　　記憶如線，時(shí)間如劍，線斷總因無(wú)情劍，經(jīng)年往事難再現(xiàn)。人總在行走，何必回首？總有一種力量，支撐自己前往。世界需要這力量——夢(mèng)想。

　　乘著夢(mèng)想的船，拿破侖戴上了法蘭西帝國(guó)的王冠。在拿破侖青年時(shí)期，有一次，叔叔問他：“你的夢(mèng)想是什么？”拿破侖一本正經(jīng)地回答：“我要擁有自己的軍隊(duì)，我要征服整個(gè)歐洲！”叔叔笑了：“空想！你這根本就是空想！我看你將來(lái)還是做個(gè)小說(shuō)家吧，這樣還能在小說(shuō)中實(shí)現(xiàn)你的帝王夢(mèng)。”拿破侖非常平靜，獨(dú)自到窗邊，望著太陽(yáng)高掛的天空，心里卻閃耀著自己的那顆星星，它是拿破侖的夢(mèng)想，它發(fā)出像星星一樣的光芒，照著拿破侖前進(jìn)的路，給他希望。而拿破侖正是懷揣他的夢(mèng)想，才會(huì)最終登上法蘭西帝王的寶座。

　　揚(yáng)起夢(mèng)想的帆，史泰龍?jiān)诤萌R塢的舞臺(tái)上大放光芒。在席維斯·史泰龍還未成名之前，他自己曾寫了一個(gè)劇本，當(dāng)時(shí)好萊塢的500家電影公司他一一記錄下來(lái)，按照名單上的順序一一拜訪。第一次，500家公司沒有一家搭理他；第二次，結(jié)果等同于第一次；第三次，仍然沒有一家公司欣賞他。 他對(duì)自己很失望，就這樣放棄嗎？可是，為了夢(mèng)想，好吧，第四次。終于這次嘗試中的第350家公司被他的誠(chéng)心感動(dòng)，同意出資拍攝，并讓他擔(dān)任男一號(hào)。電影公映后，空前成功，史泰龍憑借此片一舉奪得奧斯卡最佳影片和最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)，這就是《洛奇》的奇跡。奇跡的背后只有不放棄夢(mèng)想的努力，沒有任何奇跡，是夢(mèng)想，成就了成功。

　　音樂大師貝多芬在雙耳失聰后，沒有放棄他的音樂夢(mèng)想。沒有了耳朵，他可以用靈魂彈奏出最上乘的音樂，還命運(yùn)一記有力的耳光。繪畫天才凡高在他生前只賣出過(guò)一幅畫，窮困潦倒中依然執(zhí)著于他的畫，只因他心中一直憧憬一個(gè)夢(mèng)境，那里有繾綣的星空月夜，金燦燦的向日葵，夜間的咖啡屋……

　　有了五彩的夢(mèng)才有了斑斕的世界，浮起沉落中，幾度春花秋月。時(shí)光的洪流會(huì)席卷記憶的領(lǐng)地，明天才是值得期待的未來(lái)。把夢(mèng)想掛在向陽(yáng)的地方，問問他雄壯的氣息，心際才會(huì)閃動(dòng)靈光，震懾起雄關(guān)漫道的豪壯。

　　劍落收鋒，對(duì)蒼天：這世界需要你——夢(mèng)想。

　　這是2011年高考山東卷的一篇滿分作文。文章開頭段開門見山，旗幟鮮明的亮出自己的觀點(diǎn)：世界需要這力量——夢(mèng)想。中間部分采用列舉法分三段列舉了四個(gè)典型事例：拿破侖、史泰龍、貝多芬、梵高。前兩個(gè)詳寫，后兩個(gè)略寫；四個(gè)事例均有精到的分析。結(jié)尾總結(jié)全文，畫龍點(diǎn)睛。這是一篇成功運(yùn)用列舉法的典范之作。

　　由此我們可以看出，運(yùn)用列舉法來(lái)結(jié)構(gòu)文章的主體部分，不僅能很好的守住基礎(chǔ)等級(jí)的40分，而且發(fā)揮好的話，照樣可以?shī)Z得發(fā)展等級(jí)的20分。