高一歷史教案：《國(guó)共的十年對(duì)峙》教案四(2)

　　二、說(shuō)學(xué)法

　　1．學(xué)情分析

　　我校高一學(xué)生只具備初步的自學(xué)能力，歷史知識(shí)不廣，語(yǔ)言組織能力不強(qiáng)，對(duì)于該課內(nèi)容，主要停留在對(duì)歷史事件的了解和一些簡(jiǎn)單的分析上，學(xué)生的分析、歸納、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力有待提高。

　　2．學(xué)法指導(dǎo)

　　（1）課前預(yù)習(xí)：要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，熟悉教材。

　�。�2）課堂引導(dǎo)：課堂上引導(dǎo)，培養(yǎng)能力。

　�。�3）課后強(qiáng)化：做相關(guān)練習(xí)，鞏固知識(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1．導(dǎo)入：

　　采用“閱兵儀式”視頻材料片段，營(yíng)造氛圍，導(dǎo)入南昌起義。 這是一支正義之師，這是一支威武之師，那么我們這支人民的軍隊(duì)是怎么建立起來(lái)的呢？

　　南昌起義： 學(xué)生閱讀，自主掌握，重點(diǎn)突出意義。

　　土地革命： 圖表演示，材料分析，問(wèn)題探討解答。

　　1927年秋，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了湘贛邊秋收起義，進(jìn)攻方向是長(zhǎng)沙，受挫，毛澤東決定放棄進(jìn)攻計(jì)劃，改向井岡山進(jìn)軍。

　　提問(wèn)：南昌起義南下廣州與秋收起義進(jìn)攻大城市長(zhǎng)沙，結(jié)果都失敗，為什么會(huì)這樣？說(shuō)明了什么？ 因?yàn)榇蟪鞘袛橙肆α繌?qiáng)大；城市斗爭(zhēng)道路不符合中國(guó)國(guó)情，必須走農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的道路。

　　農(nóng)村革命根據(jù)地的建立“示意圖。

　　紅軍長(zhǎng)征：示意圖演示；問(wèn)題探究。

　　“中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征路線圖”、 七律·長(zhǎng)征

　　2．遵義會(huì)議：探究：

　　1）遵義會(huì)議的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

　　2）為什么說(shuō)遵義會(huì)議“在事實(shí)上確立了以毛澤東為核心的新的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)”呢？

　　3）為什么說(shuō)遵義會(huì)議標(biāo)志著中共從幼稚走向成熟？

　　3．本課要旨

　　1）南昌起義標(biāo)志中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)的開(kāi)始。

　　2）土地革命時(shí)期，毛澤東從實(shí)踐和理論上解決了中國(guó)革命的道路問(wèn)題。

　　3）遵義會(huì)議是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　4）鞏固練習(xí)

　　注意題目的層次性

　　【教學(xué)反思】

　　1）處理新教材內(nèi)容，必須突破傳統(tǒng)教材內(nèi)容的束縛，進(jìn)行大膽的取舍，或知識(shí)的重新整合。

　　2）本課的測(cè)評(píng)和學(xué)習(xí)延伸雖然體現(xiàn)了本課的教學(xué)重難點(diǎn)，但與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密，缺乏創(chuàng)新精神。

最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、高考預(yù)測(cè)、志愿填報(bào)、錄取分?jǐn)?shù)線等

　　高考時(shí)間線的全部重要節(jié)點(diǎn)

　　盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號(hào)