高一生物教案：《細胞的增殖》教案三

高一生物教案：《細胞的增殖》教案三

　　一、教學目標

　　知識目標：

　　舉例說明細胞分裂是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎；

　　簡述細胞生長和增殖的周期性，圖解一個細胞周期的大體分期；

　　概述細胞的有絲分裂的過程；

　　能力目標：

　　模擬探究細胞大小與物質運輸的關系，探討細胞不能無限長大的原因；

　　情感、態(tài)度和價值觀：

　　養(yǎng)成學生批判性思考的能力；

　　形成學生實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍的科學精神；

　　二、教學重難點

　　教學重點：

　　細胞生長和增殖的周期性；真核細胞有絲分裂的過程；

　　教學難點：

　　真核細胞有絲分裂過程中，各個時期染色體的變化特點；

　　三、教學過程

　　一引入：

　　提問：為什么生物體大都是由許多體積很小的細胞組成的，而且細胞生長到一定程度會發(fā)生細胞分裂或者不再繼續(xù)生長呢？（也可按照教材問題探討引入）

　　二細胞不能無限長大

　�。ㄒ唬�實驗：細胞大小與物質運輸的關系

　　針對問題，引導學生制定解決方案，設計探究物質擴散速率與細胞大小關系的模擬實驗。

　　按確定方案，學生兩人一組進行實驗操作，并觀察、記錄、分析實驗結果。

　　組織學生進行模擬實驗。

　　根據實驗結果，引導學生通過思考與討論，主動獲得知識。

　　傾聽、總結學生的討論結果，繼續(xù)引發(fā)學生思考，既然細胞越小，細胞的物質運輸的效率就越高，細胞體積是不是越小越好？

　�。ǘ�）學生自行總結：細胞體積越大，其相對表面積越小，細胞的物質運輸的效率就越低，細胞表面積和體積的關系限制了細胞的長大，細胞分裂是其發(fā)展的必然。

　　三細胞通過分裂進行增殖

　�。ㄒ唬┙M織學生閱讀教材并討論：

　　1.什么是細胞周期？

　　2.不同種類細胞的細胞周期持續(xù)時間是否相同？

　　3.細胞周期包括哪兩個階段？它們在時間分配上有什么特點？

　　關于細胞周期的概念，教師還要讓同學們準確理解，只有“連續(xù)分裂的細胞”才具有細胞周期，例如皮膚的生發(fā)層細胞、根的分生區(qū)細胞等；而高度分化，失去分裂增殖能力的細胞，例如神經細胞等不具有細胞周期。

　　4.細胞增殖的意義、真核細胞的分裂方式；

　　5.有絲分裂的過程

　　6.動物細胞有絲分裂與植物細胞有絲分裂的差別

　　7.有絲分裂的意義

　�。ǘ�）教師講解：

　　1細胞周期的概念和特點：

　　強調：細胞周期的起點必須是上一次分裂完成時，終點是下一次分裂完成時；

　　（展示細胞周期的動畫和有關細胞周期的習題）

　　分析教材表格：不同細胞的細胞周期持續(xù)時間。這個表格說明了什么？

　　一個細胞周期內，分裂間期所占的比例遠大于分裂期；細胞的種類不同，一個細胞周期的時間也不相同。

　　2植物細胞的有絲分裂：

　　動畫展示：植物細胞的有絲分裂；

　　細胞分裂間期：

　　特點：完成DNA分子的復制和有關蛋白質的合成；所占時間較長，為細胞分裂做準備；

　　染色體數：2N；染色單體數：0→4N；DNA數量：2N→4N

　　補充：染色體的結構（在黑板上繪圖）：

　　染色體、染色單體、著絲點與DNA的數量關系：

　　著絲點數＝染色體數；DNA數＝染色單體數或染色體數（無染色單體時）；

　　細胞分裂前期：

　　特點：兩消兩現(xiàn)一散亂（核膜、核仁消失；染色體、紡錘體出現(xiàn)；染色體散亂地分布在紡錘體中間）；

　　染色體數：2N；染色單體數：4N；DNA數量：4N；

　　細胞分裂中期：

　　特點：絲牽點排赤道板（紡錘絲牽引著絲點排列在細胞的赤道板上）；

　　染色體數：2N；染色單體數：4N；DNA數量：4N；

　　強調：赤道板不是細胞內的結構，而是表示空間位置的概念；

　　細胞分裂后期：

　　特點：點裂姐妹兩極走（著絲點一分為二，姐妹染色單體分別移向兩極）

　　染色體數：4N；染色單體數：0；DNA數量：4N；

　　強調：著絲點分裂，染色單體消失，染色體數量加倍；

　　細胞分裂末期：

　　特點：兩現(xiàn)兩消新壁建（核膜、核仁出現(xiàn)，染色體、紡錘體消失，細胞中央出現(xiàn)細胞板，進而形成新的細胞壁）；

　　染色體數：4N→2N；染色單體數：0；DNA數量：4N→2N；

　　3動物細胞與植物細胞的有絲分裂的區(qū)別和聯(lián)系：

　　動畫展示：動物細胞的有絲分裂。

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