高三語文教案：《滕王閣序》教案六

高三語文教案：《滕王閣序》教案六

　　課文導讀

　　1.文學文化常識：

　　駢文，是魏晉以后產(chǎn)生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時期。駢文多以四、六字句為主，兼以雜言，所以后來也稱駢文為“四六文”。駢文講究排比、對偶，注重藻飾和用典，講究運用平仄，聲韻要求嚴格。一般說來，駢文多注重形式技巧，往往束縛內容，自無可取，但如果運用得當，也能增強文章的藝術性。

　　“序言”簡稱“序”，也叫前言，屬實用文體，同“跋”是一類。列于卷首叫序，附于卷末叫“跋”。其作用在于推薦介紹某人著作或某一材料，說明寫作過程、寫作目的、主要內容或說明一些同書本有關的事情，幫助讀者更好地去閱讀或理解。序言，有自己作的，叫“自序”；也有請他人寫的，叫“他序”，他序除了介紹著作外，往往還有一些評價的內容。.也有書序、贈序、宴集序等。書序是著作或詩文前的說明或評價性文字，如南朝梁蕭統(tǒng)的《〈文選〉序》。贈序，是指親友間以作文相贈，表達惜別、祝愿、勸勉之意，如韓愈《送李愿歸盤古序》，明宋濂《送東陽馬生序》等。宴集序，是指古人宴集時，常同賦詩，詩成后公推一人作序，這樣的序叫宴集序，如王羲之《蘭亭集序》。本文全題為《秋日登洪府滕王閣餞別序》，是餞別序，即臨別贈言，屬于贈序類的文章而非書序。。

　　2、作者簡介：

　　王勃，字子安，絳州龍門人（今山西河津縣），初唐文學家。王勃為隋末大儒王通的孫子，王通生二子，長名福郊，次名福峙，福峙即王勃之父，曾出任太常博士、雍州司功、交趾縣令、六合縣令、齊州長史等職�？芍�王勃生長于書香之家。

　　王勃少有才名，以五言律詩和絕句成就較大。他和楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。王勃的詩歌從內容到形式都突破了齊梁香艷詩的框框，為初唐詩風的轉變和近體格律詩的成熟做了貢獻。《送杜少府之任蜀州》中的“海內存知己，天涯若比鄰”成為后人傳誦的名句。《滕王閣序》是他的著名文章，其中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”兩句，也因其開闊的意境，宏大的氣勢，而成為千古絕唱。

　　3、寫作背景：

　　上元二年（675年）秋，王勃前往交趾看望父親，路過南昌時，正趕上都督閻伯嶼新修滕王閣成，重陽日在滕王閣大宴賓客。王勃前往拜見，閻都督早聞他的名氣，便請他也參加宴會。閻都督此次宴客，是為了向大家夸耀女婿孟學士的才學。讓女婿事先準備好一篇序文，在席間當作即興所作書寫給大家看。宴會上，閻都督讓人拿出紙筆，假意請諸人為這次盛會作序。大家知道他的用意，所以都推辭不寫，而王勃以一個二十幾歲的青年晚輩，竟不推辭，接過紙筆，當眾揮筆而書。閻都督老大不高興，拂衣而起，轉入帳后，教人去看王勃寫些什么。聽說王勃開首寫道“南昌故都，洪都新府”，都督便說：不過是老生常談。又聞“星分翼軫，地接衡廬”，沉吟不語。等聽到“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”，都督不得不嘆服道：“此真天才，當垂不朽！”�！短撇抛觽鳌穭t記道：“勃欣然對客操觚，頃刻而就，文不加點，滿座大驚。”

　　4、文章題旨：

　　本文是一篇著名的駢體文。文章由洪州的位置、地勢、人才寫到宴會，用鋪陳夸張的筆法寫出滕王閣的壯麗及周圍的三秋風光，渲染宴會的盛況。再從宴會娛游，寫到人生遇合和身世感慨。抒發(fā)了作者遠大的政治抱負及懷才不遇之情，表達了奮發(fā)向上的進取精神和對所謂“圣君”“明時”的不滿。文中雖然也流露出封建文人的悲觀宿命情緒，但人生態(tài)度還是積極的。

　　5、重點透視：

　�。�1）理清思路。第一部分（1）：概寫洪洲地理風貌，引出參加宴會的人物。第二部分（2~~3）：寫三秋時節(jié)滕王閣的萬千氣象和周圍的自然人文景觀。第三部分（4~~5）：寫宴會的盛況，抒發(fā)人生的感慨。第四部分（6~~7）：述說自己的身世和懷才不遇的苦悶，感嘆盛宴難再。通過反復朗讀，我們領略了作者寫作技巧的高超：首敘天文地理，次敘賢主嘉賓，再敘蚨景物，然后描寫閣內近景、閣外遠景，接著用“天高地迥，覺宇宙之無窮”二句總收勝景，轉入抒情，先感慨古代失志者，再勸勉當今失志者，最后敘到自己，以遜詞結束全文，甚為得體.

　　(2)如何理解作者在文中流露的思想感情? 作者在著意鋪敘美景之后，以騰挪跌宕的筆勢，由逸游的豪興，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表白了報國無門卻壯志不墜的執(zhí)著態(tài)度。“望長安于日下”四句抒寫了遠離京城，失意流落之情，接著從關山難越，念及英雄失路，連用屈原、賈誼、馮唐、李廣四人的典故借懷才不遇的人物表達自己有志難伸的悲憤。至“所賴”一提，振起全篇。“老當益壯”幾句，勉勵同仁不要因因年華易逝和處境困頓而自暴自棄，為全篇警策。接著又以“大鵬”作比，表明凌云之志，又用“失之東隅，收之桑榆”的成句，表明自己信心未泯。同時，又反用“貧泉”“涸轍”、阮籍之典，說明處困頓而清操不移，逆境中壯志彌堅。 作者就是如此展示了其抑揚升沉的情感發(fā)展軌跡，披露了交織于內心的希望與失望，追求與痛苦，奮進與失意的復雜情感。

　　(3) 用典與藻飾

　　ａ、用典：駢體文用典目的主要在于使文章委婉、含蓄、典雅、精練。文中典故不僅用得恰當，而且要引導學生欣賞其善于把古代事典中傳頌的美談與眼前的情景巧妙結合起來的藝術手法。如：“睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。”

　�。狻⒃屣棧杭醋非笤~藻華麗。顏色、金玉、靈禽、奇獸、香花等類詞是駢體文用得最多的詞語。這一特點在文章的第三段中有明顯體現(xiàn)。

　　該文 寫景雄偉壯麗，文辭華美；抒情真摯委婉，借助典故，充實內容，抒發(fā)心志，毫不滯塞�？蓮�“藻飾”“用典”兩點入手，賞滕王閣盛景，解王勃心懷。

　　(4)本文駢儷句式有何特點？全文以四六句為主，雜以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。這些句式，根據(jù)表意的需要而交錯運用，使節(jié)奏分明，內容啟承轉合。駢是“兩馬并駕”的意思，儷是“男女成對”之意，駢儷就是使用對偶句，是駢文的共同特點，但這篇序文尤為突出。全篇采用對偶句，不但字面相對，而且音韻大體相對。即一句之中，平節(jié)和仄節(jié)交替，上下聯(lián)之間，平節(jié)與仄節(jié)相對。如“天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)”為：平平仄仄，仄仄仄(之)平平；仄仄平平，仄平平(之)仄仄。“屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時”為：“仄仄仄(于)平平，平平仄仄；仄平平(于)仄仄，仄仄平平。“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”為：仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄。如此講求音律，又不影響意義表達，寫出來的句子當然抑揚頓挫，富于樂感，富于詩意。

　　6、結構圖解：

　　本文全題為《秋日登洪府滕王閣餞別序》，此序當為贈序而非書序。聚散之因緣，登高之見聞，賢主嘉賓之寒暄，舊識新交之志趣等都是贈序之應有之義。如何立意寓旨，如何取舍結構，則頗見為文之功底。王勃天生才智，宛如妙手偶得。統(tǒng)觀全文，由地及人，由人及景，由景及情，步步遞進，緊扣題意。文因餞別而作，但對于宴會之盛僅略敘數(shù)筆帶過，而傾全力寫登閣所見之景，因景而生之情，這就脫去了一般餞別文章頌揚、應酬的窠臼，辟出了自家新徑。結構圖：

　　第一段：扣“洪都新府”， 地勢雄偉、物產(chǎn)珍異、

　　人才杰出、賓主尊貴。

　　第二、三段： 扣“秋日登閣”， 樓閣壯麗、山川勝景，秋景特色，流光溢彩

　　第四、五段：扣“餞”，宴會勝況，人生遇合

　　借古勉今，窮且益堅

　　第六、七段：扣“別”， 自敘遭際，謝主引賓

　　語言積累

　　1讀音:

　　星分翼軫（ｚｈěｎ）襜帷暫駐（ｃｈāｎ）睢園綠竹（ｓｕī）甌越（ōｕ）儼（ｙｎ）睇（ｄ）眄（ｍｉǎｎ）棨戟（ｑǐ）披繡闥（ｔ）叨陪鯉對（ｔ�。铮�

　　驂（ｃ�。� ｆēｉ）逸興遄飛（ ）命途多舛（ｃｈｕǎｎ）

　　(注:本文生僻字比較多,至于字音的積累更要因人而異,自行積累掌握.)

　　2重要詞語釋義:

　　勝友（才華出眾的友人）如云?

　　家君作宰，路出（過）名區(qū)?

　　時維九月（在，介詞）

　　序屬三秋（時序，名詞）

　　訪風景于崇阿（高大的丘陵）?

　　披繡闥（小門）

　　舸艦彌（滿）津

　　遙襟甫暢，逸興遄（迅速）飛

　　纖歌凝而白云遏（阻止）

　　氣凌（超過）彭澤之樽

　　所賴君子見機（通“幾”，預兆）

　　天高地迥（遠）

　　懷帝閽（皇帝的宮門，指朝廷）而不見

　　窮（困厄，處境艱難）且彌堅

　　臺隍枕（倚、據(jù)）夷夏之交

　　時運不齊（有蹉跌，有坎坷）

　　誰悲失路（失路，比喻不得志）之人

　　舍簪笏（代指官職）于百齡

　　一言均賦（鋪陳，動詞）

　　3古今異義:

　　千里逢迎，（高朋滿座 迎接）

　　時維九月，序屬三秋 （九月）

　　儼驂騑于上路 （高高的路）

　　阮籍猖狂，豈笑窮途之哭 （狂放，不拘禮法）

　　窮且益堅 （困厄，處境艱難）

　　無路請纓，等終軍之弱冠 （二十歲）

　　騰蛟起鳳，孟學士之詞宗 （掌管文學撰述的官）

　　北海雖賒 （遠，形容詞）

　　盛筵難再 （第二次）

　　4詞類活用:

　　襟三江而帶五湖 (名詞的意動用法,以----為衣襟,以----為衣帶)

　　賓主盡東南之美 (形容詞用作名詞,俊杰)

　　雄州霧列，俊采星馳 (名詞用作狀語,像霧一樣,像流星一樣)

　　徐孺下陳蕃之榻 (使動用法,使----放下來)

　　屈賈宜于長沙 (使動用法,使----委屈)

　　山原曠其盈視 (動詞用作名詞)

　　目吳會于云間 (名詞用作動詞,看,望)

　　不墜青云之志 (使動用法)

　　蘭亭已矣，梓澤丘墟 (名詞用作動詞)

　　5通假字:

　　所賴君子見機: (“機”通”幾”,預兆)

　　云銷雨霽，彩澈區(qū)明：(“銷”通”消”,消失)

　　6特殊句式:

　　賓語前置

　　童子何知.(疑問代詞”何”作賓語,前置到動詞謂語”知”的前面)

　　被動句

　　纖歌凝而白云遏.(遏,止,這里是被動含義,即被歌聲所阻止)

　　介詞結構后置

　　望長安于日下，目吳會于云間

　　7參考譯文:

　　這里是過去的豫章郡，”今是洪州都督府，“上的方“屬翼，軫兩星宿的分野，地上的位置連結著衡山和廬山。以三江為衣襟，以五湖為衣帶、控制著楚地，連接著閩越。物類的精華，是上天的“寶“寶劍的光芒直沖上牛、斗二星的區(qū)間。人中有英杰，因大地有靈氣，陳蕃專為徐孺設下幾榻。雄偉的洪州城，房屋象霧一般羅列，英俊的人“，象繁星一樣的活躍。城池座落在夷夏交界的要害之地，主人與賓客，集中了東南地區(qū)的莢俊之才。都督閻公，享有—高的“–，遠道來到洪州坐鎮(zhèn)，宇文牧，是美”的楷模“赴任途中在此暫留。正逢十日休假的日子，杰出的友“云—，高貴的賓客，–都“遠千里來到這里聚會。文壇領袖孟學士，文章的氣勢象騰起的蛟龍，飛舞的彩鳳，王將軍的武庫里，刀光劍影，如紫電、如清霜。由于父親在交趾做縣令，我在探親途中經(jīng)過這個著名“地’。年幼無知，竟有幸親身參加了這次盛大的宴會。時當九月，秋高氣爽。積水消盡，潭水清澈，天空凝結著淡淡的云煙，山巒呈現(xiàn)一片紫色。在高高的山路上駕著馬車，在崇山峻嶺中訪求風景。來到昔日帝子的長洲，找到仙人居住過的宮殿。這里山巒重疊，青翠的山峰聳入云霄。凌空的樓閣，紅色的閣道猶如飛翔在天空，從閣上看不到地面。白鶴，野鴨停息的小洲，極盡島嶼的紆曲回環(huán)之勢，雅浩的宮殿，跟起伏的山巒配合有致。披開雕花的閣門，俯視彩飾的屋脊，山峰原收眼底，湖川曲折令人驚訝。遍地是里巷宅舍，許多鐘鳴鼎食的富貴人家。舸艦塞滿渡口，盡是雕上了青雀黃龍花紋的大船。正值雨過天睛，“消云散，陽光朗煦，落霞與孤雁一起飛翔，秋水和長天連成一片。傍晚漁舟中傳出的歌聲，響徹彭蠡湖濱，雁群感到寒意“發(fā)出的驚叫，回蕩在衡陽的水邊。艫放眼遠望，胸襟剛感到舒暢，超逸的興致立即興起，排簫的音響引來的徐徐清風，柔緩的歌聲吸引住飄動的白云。象睢園竹林的聚會，這里善飲的人，酒量超過彭澤令陶淵明，象鄴水贊詠蓮花，這里詩人的文采，勝過臨川內史謝靈運。（音樂與飲食，文章和言語）這四種美好的事物都已齊備，（良—美“，嘗心樂事）這兩個難得的條件也湊合在一起了，向天空極目遠眺，在假日盡情歡娛。蒼天高遠，‘地’廓，令人感到宇宙的無窮無盡。歡樂逝去，悲哀襲來，我明白了興衰貴賤都由命中注定。西望長安，東指吳會，南方的陸地已到盡頭，‘海深不可測，北方的北斗星多么遙遠，“柱’不可攀。關山重重難以越過，有誰同情不“志的人“萍水偶爾相逢，大家都是異鄉(xiāng)之客．懷念著君王的宮門，’卻不被召見，什么的候才能夠去侍奉君王呢？去哎！各人的時機不“，人的命運多有不順。馮唐容易衰老，李廣難得封侯。使賈誼遭受委屈，貶于長沙，并不是沒有圣明的君主，使梁鴻逃匿到齊魯海濱，難道不是政治昌明的時代？只不過由于君子安于貧賤，通達的人知道自己的命運罷了。年紀雖然老了，但志氣應當更加旺盛，怎能在白頭時改變心情？境遇雖然困苦，但節(jié)操應當更加堅定，決不能拋棄自己的凌云壯志。即使喝了貪泉的水，心境依然清爽廉潔；即使身處于干涸的主轍中，胸懷依然開朗愉快。北海雖然十分遙遠，乘著羊角旋風還是能夠達到，早晨雖然已經(jīng)過去，而珍惜黃昏卻為時不晚。孟嘗君心地高潔，但白白地懷抱著報國的熱情，阮籍為人放縱不羈，我們怎能學他那種窮途的哭泣！種我地’卑微，只是一個書生。雖然和終軍一樣年已弱冠，卻無處去請纓殺敵。我羨慕宗懿那種“乘長風破萬—浪”的英雄“概，也有投筆從戎的志向。如今我拋棄了一生的功名，遠萬里去朝夕侍奉父親。雖然稱不上謝家的“寶樹”，但是能和賢德之士相交往。不久我將見到父親，聆聽他的教誨。今天我僥幸地奉陪各位長者，高興地登上龍門。假如碰不上楊得意那樣引薦的人，就只有撫拍著自己的文章而自我嘆惜。既然已經(jīng)遇到了鐘子期，就彈奏一曲《流水》又有什么羞愧呢？呵！名勝之地不”存，盛大的宴會難以再逢。蘭亭宴集已為陳跡，石崇的梓澤也變成了廢墟。承蒙這個宴會的恩賜，讓我臨別時作了這一篇序文，至于登高作賦，這只有指望在座諸公了。我只是冒昧地盡我微薄的心意，作了短短的引言。在座諸位都按各自分到的韻字賦詩，我已寫成了四韻八句。請在座諸位施展潘岳，陸機一樣的才筆，各自譜寫瑰麗的詩篇吧！

　　課后題解

　　(一) 解析:(1)作者是通過2、3兩自然段寫景文字來描寫滕王閣的萬千氣象的。先點明時間，深秋季節(jié)，驟雨初歇，山巒景物全都籠罩在一片暮靄之中，從樓上向下眺望，繡闥，雕甍，山原川澤，閭閻撲地，舸艦彌津，再襯以水面上傳來的縷縷魚歌以及穿空飛過的大雁的啼叫，有聲有色，亦動亦靜，引人入勝。其中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”一句千古傳誦。青天碧水，天水相接，渾然一色，可算是全詩意境之眼。作者一反傳統(tǒng)悲秋的習慣，將眼前的秋景注入了心中的豪邁，使景物描寫平添了一份灑脫之氣。

　　(2)本文的背誦要求意在讓同學們注意體會文章的感情,并初步感受駢體文采與音韻之美.

　　(3) 本文以四六句為主，雜以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。這些句式，根據(jù)表意的需要而交錯運用，使節(jié)奏分明，內容啟承轉合。一般來說,二字句用于抒情,三字句四字句用于話題的開始或轉折,六字句或七字句連用為平實的敘述,四六句或六四句連用,為敘述式抒情的展開部分.對偶句，不但字面相對，而且音韻大體相對。即一句之中，平節(jié)和仄節(jié)交替，上下聯(lián)之間，平節(jié)與仄節(jié)相對。如“天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)”為：平平仄仄，仄仄仄(之)平平；仄仄平平，仄平平(之)仄仄。“屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時”為：“仄仄仄(于)平平，平平仄仄；仄平平(于)仄仄，仄仄平平。“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”為：仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄。如此講求音律，又不影響意義表達，寫出來的句子當然抑揚頓挫，富于樂感，富有詩意,同學們在讀時要注意體會.

　　(二) 這篇文章是駢體文。文中四字為一語、六字為一語的句子很多，前后語句完全對偶（沒有成對的，只有“嗟乎”“所賴”“勃”“嗚呼”“云爾”九個字），還講究字的平仄關系，所以聲調讀起來十分和諧。試就第一段看其對偶關系：

　　南昌故郡 星分翼軫

　　洪都新府 地接衡廬

　　襟三江而帶五湖 雄州霧列

　　控蠻荊而引甌越 俊彩星馳

　　物華天寶；龍光射牛斗之墟

　　人杰地靈；徐孺下陳蕃之塌

　　臺隍枕夷夏之交

　　賓主盡東南之美

　　都督閻公之雅望，棨戟搖臨

　　宇文新州之懿范，襜幃暫住

　　十旬朽暇 千里逢迎，

　　盛友如云 高朋滿座

　　騰蛟起鳳孟許士之詞宗

　　紫電清霜王將軍之武庫

　　不僅句與句對偶，還有不少的句子，本身之中又有些詞或詞組也對偶，這叫做“當句對”，如第一段中的：襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越（“三江”對“五湖”、“蠻荊”對“甌越”）

　　騰蛟起鳳，……紫電清霜，……（也屬于“當句對”）

　　這些駢句講求音律,對仗，又不影響意義表達，寫出來的句子當然抑揚頓挫，富于樂感，富有詩意.

　　(三)從思想內容上看,相同點是兩文都從眼前的歡宴之事寫起,然后觸景生情,因事傷懷,抒發(fā)感慨,而后又由低沉逐漸轉向高昂,表現(xiàn)得積極向上.最后又都收筆于眼前之事.

　　不同點:滕王閣序所寫之景更壯美,更絢麗,更豐富,所抒之情也更直露,更酣暢.兩文抒情的內容也不一樣,蘭亭集序抒發(fā)的是人生短暫的感慨, 滕王閣序抒發(fā)的則是自己懷才不遇的憤懣.