2019年高考作文題目練習及范文：敢于面對

　　閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)(東北三省高三年級語文試卷作文題)

　　材料一:2018年6月29日，在伏爾加格勒體育場內(nèi)，“俄羅斯世界杯”進行了一場尷尬的比賽。小組賽H組第三輪，比賽臨近尾聲時，日本隊0-1落后波蘭隊，但根據(jù)比賽規(guī)則，日本隊已確保晉級，而波蘭因此前的戰(zhàn)績已無緣淘汰賽。在最后十分鐘左右的比賽中，日本隊隊員放棄了進攻,而波蘭隊球員也失去了戰(zhàn)斗欲望，場上的絕大部分球員幾乎靜止在球場中央。

　　材料二:伏爾加格勒體育場向西北方向大約一公里,就是著名的馬馬耶夫高地,高地上聳立著高達85米的“祖國母親在召喚”雕像,用以紀念二戰(zhàn)期間著名的斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)壯烈與殘酷的歷史。指揮過斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的朱可夫元帥曾經(jīng)說:“假如我知道前進的路上有雷區(qū)，我也會讓部隊直接開過去!”

　　以上材料引發(fā)了你怎樣的思考?請根據(jù)自己的思考，并聯(lián)系實際寫一篇文章。 要求選好角度,確定立意，明確文體，自擬標題，不少于800字。

　　【文題解析】：這是兩則事實材料。多則材料審題立意的基本方法是分析各則材料的內(nèi)容與含意，然后找到它們的關聯(lián)點，異中求同。

　　首先看第一則材料：“日本隊隊員放棄了進攻,而波蘭隊球員也失去了戰(zhàn)斗欲望，場上的絕大部分球員幾乎靜止在球場中央。”為什么?因為“根據(jù)比賽規(guī)則，日本隊已確保晉級，而波蘭因此前的戰(zhàn)績已無緣淘汰賽”。言外之意，就是兩隊隊員知道了比賽的最后的結果，于是放棄了比賽。這種做法對嗎?材料中已經(jīng)表明是不對的。一一“一場尷尬的比賽。”從比賽精神看比賽態(tài)度也是有問題的。這是一則反例。

　　賽后有評論說：波蘭隊也并沒有像之前一個比賽日的韓國隊那樣，即便要出局，仍選擇為榮譽同強敵戰(zhàn)斗到最后一刻，直到將對手拉下馬。而今天這種消極比賽的行為引來伏爾加格勒體育場內(nèi)球迷的一片噓聲。

　　日本隊隊員停止進攻。消極的態(tài)度是否應該在道德法庭上進行審判呢?雖然日本以這樣的消極態(tài)度晉級16強，但也是16強中唯一的亞洲球隊。不過跟同樣來自亞洲、血戰(zhàn)到底最終遭淘汰的伊朗和韓國隊相比，卻實在輸?shù)袅藖碜宰闱蚴澜绲淖鹬�，是對足球的褻瀆。

　　在談論競技體育的時候，規(guī)則是第一位的。日本隊在后場倒腳在規(guī)則允許的范圍之內(nèi)、無可厚非。他表示，必須要搞清楚道德與規(guī)則的關系，不能在強調(diào)遵守規(guī)則的同時，又站在道德制高點上去評判一支球隊為了晉級做出的表現(xiàn)。足球比賽最終是以比分論英雄的，歷史記住的只有比分和贏家。

　　看看第二則材料：材料的重心在最后一句“假如我知道前進的路上有雷區(qū)，我也會讓部隊直接開過去!”前進的路上有雷區(qū)，意味著知道了前進的結果，會有犧牲，那么，也會讓部隊直接開過去，明知艱險，不退縮，繼續(xù)前進、奮斗。這是一則正例，從前邊的介紹中你會發(fā)現(xiàn)命題人是贊賞這種做法的。朱可夫還是說過一句話：不是列寧格勒懼怕死亡，而是死亡懼怕列寧格勒!賽后有人這樣說：指揮過斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的朱可夫元帥曾經(jīng)說:“假如我知道前進的路上有雷區(qū)，我也會讓部隊直接開過去!”這是何等的勇氣。足球場如戰(zhàn)場，取巧的戰(zhàn)術或許可以贏得一場戰(zhàn)斗，但卻難以贏得一場戰(zhàn)役。

　　兩者材料，一正一反，關聯(lián)點是：知道事情的結果，一個停止比賽，一個繼續(xù)戰(zhàn)斗。兩者的態(tài)度的截然相反的。啟示我們，在預知事情的結果的情況下，應采取什么態(tài)度，應怎么辦?

　　命題意圖是應該像朱可夫那樣去戰(zhàn)斗，而不是停止前進。

　　此題涉及態(tài)度問題，規(guī)則問題，以及是站著死還是跪著生的尊嚴問題、如何贏得一場勝利等問題。

　　材料提供的事實是比較復雜的，在論述過程中最好辯證地看待問題，不可“端點思維”，偏執(zhí)一方。