高考將至，少犯這些低級(jí)錯(cuò)誤至少能幫你提20分

　　學(xué)生總是在考試中出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)已經(jīng)成了高中學(xué)生的一個(gè)通病，他們都會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，我也是一樣的，當(dāng)初考試完拿到考試卷的時(shí)候首先抱怨的就是自己出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤的地方。尤其是到了復(fù)習(xí)的最后，其實(shí)一個(gè)年級(jí)的前五名他們?cè)谥�識(shí)點(diǎn)的掌握上都是差不多的，而拿第一名的人就是那個(gè)更加仔細(xì)出現(xiàn)錯(cuò)誤最少的人，那個(gè)時(shí)候他們拼的就是誰(shuí)答題更加的規(guī)范了。

　　原因分析：

　　1、因?yàn)閷W(xué)生自己本身可能的性格造成的

　　有的孩子一向做事馬馬虎虎的，那么在考試中他們也會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，要么題目沒(méi)仔細(xì)看，要么簡(jiǎn)單的計(jì)算不用草稿導(dǎo)致簡(jiǎn)單計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤。

　　2、在知識(shí)的理解上沒(méi)有理解到一定的深度

　　他們可能在平時(shí)確實(shí)是見(jiàn)過(guò)，考試的時(shí)候會(huì)有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，然后按照自己的主觀(guān)理解將題目解答出來(lái)，那么這一類(lèi)錯(cuò)誤本來(lái)不算是低級(jí)錯(cuò)誤，但是學(xué)生通常會(huì)認(rèn)為那些是他已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)卻在答題的時(shí)候出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。

　　3、出題陷阱導(dǎo)致學(xué)生丟分

　　現(xiàn)在的數(shù)理化考題都很喜歡考察學(xué)生的細(xì)心程度和思維的縝密程度，他們會(huì)在一個(gè)題目里面設(shè)置很多的陷阱。

　　4、高考高原反應(yīng)

　　如果您的孩子以前考試的時(shí)候并不是經(jīng)常犯低級(jí)錯(cuò)誤的話(huà)，可能是因?yàn)楝F(xiàn)在正處在第一輪復(fù)習(xí)的緊張時(shí)期，孩子的學(xué)習(xí)負(fù)荷比較大，這在心理學(xué)上叫做高原反應(yīng)，一般平時(shí)成績(jī)比較好的學(xué)生肯定會(huì)有這個(gè)階段的。

　　解決方案：

　　1、注重細(xì)節(jié)從生活開(kāi)始，養(yǎng)成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

　　對(duì)于性格導(dǎo)致的做事情馬馬虎虎的同學(xué)，看似在短期之內(nèi)是沒(méi)有辦法很有效的解決了，但是請(qǐng)你千萬(wàn)不要太過(guò)于擔(dān)心，你雖然很難在性格上根除這些習(xí)慣，但是你可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中稍微改變一下自己的態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣你照樣可以減少犯低級(jí)錯(cuò)誤的�？朔�這一困難的方法那就只有兩個(gè)字——“踏實(shí)”。具體怎么做請(qǐng)參照第2、3點(diǎn)。

　　2、地毯式的復(fù)習(xí)總結(jié)，全面掌握教材上的所有知識(shí)點(diǎn)，減少因?yàn)槔斫獾纳疃炔粔驅(qū)е碌氖Х帧?br />
　　首先我先說(shuō)一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，其實(shí)真的要想在高考中取得一個(gè)絕對(duì)高的分?jǐn)?shù)的話(huà)，要求學(xué)生將高中所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)全部掌握，并且能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)熟練運(yùn)用在做題中，還需要學(xué)生真的學(xué)會(huì)一套很好的答題技巧，學(xué)會(huì)怎樣去答題才不至于讓自己丟很多的分?jǐn)?shù)我。我上高中的時(shí)候，搞定知識(shí)點(diǎn)的方法就是直接翻著教材看，將教材上每章每節(jié)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)出來(lái)，一般我是看完一節(jié)的教材內(nèi)容，我就會(huì)停下來(lái)把這張的知識(shí)要點(diǎn)全部總結(jié)到我的筆記本上，這樣做就是為了地毯式的將我的知識(shí)點(diǎn)全部掌握，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的方法我以前在開(kāi)辦輔導(dǎo)班的時(shí)候也曾經(jīng)對(duì)很多的學(xué)生進(jìn)行過(guò)嘗試，效果非常好，因?yàn)槠鋵?shí)老師教授學(xué)生的過(guò)程就是給學(xué)生帶路，帶著學(xué)生去熟悉和認(rèn)識(shí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但是老師不可能無(wú)數(shù)次的給學(xué)生講這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師給學(xué)生講完了以后學(xué)生可能當(dāng)時(shí)是理解了，但是課后或者過(guò)段時(shí)間就可能忘記了，所以知識(shí)點(diǎn)總結(jié)就相當(dāng)于是學(xué)生的一個(gè)自主學(xué)習(xí)的一個(gè)表現(xiàn)吧，而真正在高考中取得非常好的學(xué)生一定是自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的學(xué)生，因?yàn)橹挥兴麄儾耪嬲�意義上的將把戲做過(guò)手了的�？傊�，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中需要更加的踏實(shí)，必須要對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都過(guò)關(guān)，隨時(shí)溫習(xí)和鞏固以往做過(guò)的題目，做到只要是以前自己做過(guò)的題目再拿出來(lái)做的時(shí)候一定要會(huì)做。

　　3、出題陷阱的設(shè)置是導(dǎo)致學(xué)生在考試中丟分的一個(gè)重要因素，學(xué)生必須具有一種洞察力。

　　學(xué)生必須要具有一種很強(qiáng)的對(duì)出題陷阱的洞察力，這個(gè)洞察力主要是靠學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，每次出現(xiàn)錯(cuò)誤以后積極的總結(jié)自己出錯(cuò)的原因，并且將自己每次出錯(cuò)的題目全部用一個(gè)錯(cuò)題收集本將他們?nèi)�部抄錄下�?lái)，然后隨時(shí)都注意再返回去看看，這樣他們就可以對(duì)考試中的一些常見(jiàn)的陷阱有一個(gè)很強(qiáng)很強(qiáng)的洞察力了，其實(shí)高中數(shù)理化的考試出題的陷阱所涉及到的知識(shí)點(diǎn)不外乎就只有那么多，通過(guò)自己平時(shí)練習(xí)對(duì)這些陷阱知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)一定能克服出題陷阱導(dǎo)致的低級(jí)錯(cuò)誤的出現(xiàn)的。總結(jié)一下解決方式就是養(yǎng)成錯(cuò)題收集的習(xí)慣，包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物，然后隨時(shí)返回去看，返回去看的時(shí)候不需要再去做一遍題目，只需要讀一遍題目，如果自己讀完題目就知道自己收集這個(gè)題目的目的是什么就可以，也就是說(shuō)讀完題目學(xué)生就知道這個(gè)題目考察的是什么知識(shí)點(diǎn)，里面有什么陷阱需要特別注意就可以了，這樣其實(shí)也不會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間的，只需要自己在平時(shí)下課的時(shí)候或者花某一節(jié)自習(xí)的時(shí)候集中看一下就行了。

　　4、減少題量和做題難度，緩解高原反應(yīng)。

　　這個(gè)階段需要孩子暫時(shí)減少自己的做題量和題目難度，因?yàn)檫@個(gè)階段我經(jīng)歷了兩次一次在一輪復(fù)習(xí)快完的時(shí)候一次出現(xiàn)在第二輪復(fù)習(xí)中期，在這個(gè)階段不管做什么題目，不管有多么簡(jiǎn)單，自己都不知道為什么自己會(huì)出錯(cuò)誤，反正就是根本沒(méi)辦法考試和做題目，因?yàn)橐蛔鼍湾e(cuò)。高原反應(yīng)是正常的，稍微過(guò)一段時(shí)間會(huì)自然恢復(fù)的。

　　最后我再?gòu)?qiáng)調(diào)一點(diǎn)那就是我以上提到的諸如錯(cuò)題收集，不斷地重復(fù)地去看以往做過(guò)的練習(xí)（包括做對(duì)的和沒(méi)有做對(duì)的），教材知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)等等這些很多尖子生都忽略的事情，他們會(huì)覺(jué)得他們不必這么去做，但是這些確實(shí)是很值得去做的，很有必要，我高中最后一年的時(shí)候每天基本上都是做這些事情。因?yàn)檫@樣才能將學(xué)過(guò)的東西完全掌握，在考試中才能熟練運(yùn)用，最后得到一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)。