2019年高考北京卷《考試說明》地理科目調(diào)整說明

　　新版《考試說明》在整體穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，針對部分內(nèi)容進行調(diào)整，具體情況如下：“試卷結(jié)構(gòu)”與“考試內(nèi)容及要求”均無變化。“參考樣題”部分有略微調(diào)整，刪去2016年第5、6題和第36題，將2018年第5、8題和第36題納入其中。“參考樣題”調(diào)整情況如下：

　　調(diào)整后的“參考樣題”具有以下四個方面的特點：

　　1.

　　突出地理學科內(nèi)容的整體性，注重基礎(chǔ)性

　　樣題調(diào)整注重從整體上把握地理學科內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性和關(guān)聯(lián)性。選取的試題涵蓋地球和地圖、自然地理、人文地理、區(qū)域地理和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等主干知識。通過對考生主干知識的理解和基本原理和規(guī)律的掌握程度的考查，增強考查內(nèi)容的基礎(chǔ)性，為發(fā)展考生地理學科核心素養(yǎng)創(chuàng)造條件、發(fā)揮作用。

　　2.

　　貼近時代、貼近社會和貼近考生實際，彰顯育人價值

　　樣題的情境創(chuàng)設(shè)著力貫徹“學習生活有用，終身發(fā)展有用的地理”，情境涉及我國土地休耕政策、故宮博物院、京津冀協(xié)同發(fā)展、中國與多米尼加建交和企業(yè)廢鋼冶煉等現(xiàn)實問題，既有當前時事熱點話題，也有源于考生日常生活實踐的鮮活素材。從真實情境中萃取基礎(chǔ)和經(jīng)典的測試任務(wù)，激發(fā)考生創(chuàng)新思維，力求為考生搭建展示素養(yǎng)的平臺。

　　3.

　　強化學科思維方法和探究技能，體現(xiàn)學科素養(yǎng)

　　樣題體現(xiàn)多種地理學科思維方法和探究技能的考查，例如從城市、國家、流域、洲際等尺度認識區(qū)域，運用地理規(guī)律和原理分析地理現(xiàn)象；圍繞公路、臺風、農(nóng)業(yè)和工業(yè)產(chǎn)品、博物館等要素入手，認識地理事物和現(xiàn)象的聯(lián)系與綜合；通過城鎮(zhèn)變遷、湖水變化、鋼鐵企業(yè)區(qū)位變化等視角認識地理過程。題目還涵蓋地理比較、地理因果聯(lián)系和因素分析等方法，充分考查考生思維能力，綜合體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)。

　　4.

　　圖表內(nèi)容經(jīng)典，形式豐富

　　題目有效發(fā)揮地圖作為地理學科第二語言的功能和地位，注重對考生圖表技能的考查�？傮w上看，樣題圖表設(shè)計精美新穎，形式豐富多樣，表達內(nèi)容清晰明確。既含有經(jīng)典的區(qū)域和國家地圖、橫向柱狀統(tǒng)計圖，也包含基于大數(shù)據(jù)的人口遷移示意圖、多圖幅的組合式區(qū)域地圖、某臺風風力分布圖等。

　　通過樣題調(diào)整，期望對中學教學產(chǎn)生如下促進作用：教學過程要重視學科素養(yǎng)的滲透，夯實地理基礎(chǔ)知識，充分認識地理基本規(guī)律和原理，強化學科思維方法的運用，注重地理圖表技能的培養(yǎng)；注重學科育人價值的引領(lǐng)，充實教學情境，將試題設(shè)計理念融入課堂教學，促進育人目標的實現(xiàn)。