高二語文教案：《宇宙的邊疆》教學設計（二）
來源：網絡整理 2018-11-22 09:06:41
高二語文教案：《宇宙的邊疆》教學設計（二）
【教學目標】
�。�、學會從文中篩選重要信息。
�。�、體味本文語言的準確與情趣詩意之美。
�。�、培養(yǎng)探索意識和科學精神。
【教學重點】
深入挖掘探索過程中的懷疑和想象精神。
【教學難點】
探討標題的獨特內涵。
【教學方法】
合作探究式教學。
【教學時數(shù)】
第二課時。
【教學工具】
多媒體。
【教學設計】
�。�、導入：茫茫宇宙，充滿奧秘。仰望星空之時，會有許多遐思，有沒有外星人存在呢？
讓我們先看一段視頻，你相信有外星人存在嗎？提問請一兩個學生說說依據(jù)，我們走進課文《宇宙的邊疆》，看看被美國人稱為科學代言人的卡爾薩根怎么說的，他相信 有嗎？
�。ㄔO計意圖：激發(fā)學生的興趣，引入文章的寫作宗旨“探索宇宙的奧秘”。）（板書）
�。病栴}一：探索宇宙時，應該具有什么精神？
勇于懷疑富于想象（板書）
（設計意圖：以兩種精神作為文章的切入點，抓住文章的關鍵。）
�。场栴}二：文中的哪些段落體現(xiàn)著作者的懷疑和想象？
我們回過頭來會猛然發(fā)現(xiàn)這么多的段落都在提到懷疑和想象，看來人類對宇宙奧秘的探索確實需要這兩種精神，難怪有人稱卡爾薩根被為“懷疑論的馬丁路德金”并且懷疑和
想象的內容“外形有無差別”“社會形態(tài)是否一樣”“智能生命”“文明現(xiàn)象”（板書）
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