高二語(yǔ)文教案：《琵琶行》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-21 22:37:45

高二語(yǔ)文教案：《琵琶行》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、了解作者白居易，領(lǐng)會(huì)“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的具體內(nèi)涵。

　�。病⒈痴b全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中音樂(lè)描寫(xiě)的美好意境。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)語(yǔ)

　　音樂(lè)是一種無(wú)形的東西，看不見(jiàn)，摸不著。如何才能把這難以捉摸的音樂(lè)用文字表現(xiàn)出來(lái)呢？唐代詩(shī)人白居易的《琵琶行》是描寫(xiě)音樂(lè)的典范，自唐以來(lái)歷詠不衰。今天，我們就一起聆聽(tīng)這美妙的音樂(lè)。

　　二、了解作者及“行”這種體裁

　　學(xué)生閱讀相關(guān)資料。

　　三、初讀課文，整體感知

　　１、指定朗讀序文和全詩(shī)。

　�。病盐赵�(shī)歌內(nèi)容：

　　學(xué)生快速默讀詩(shī)序文和全詩(shī)，把彼此對(duì)應(yīng)的部分找出來(lái)。

　　明確：序文的第二句（“明年秋……錚錚然有京都聲”）跟詩(shī)的第一段對(duì)應(yīng)；第四、五句（“問(wèn)其人……轉(zhuǎn)徙于江湖間”）同詩(shī)的第二、三段對(duì)應(yīng)；第六、七句（“予出官二年……命曰《琵琶行》”）跟第四段對(duì)應(yīng)。

　　四、作業(yè)

　　反復(fù)讀全詩(shī)。

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