高二生物教案：《通過激素的調(diào)節(jié)》教學設計（三）(6)

　�、傧←}酸＋小腸腸腔→胰腺分泌胰液；

　�、谙←}酸＋血液→胰液不分泌；

　�、巯←}酸＋小腸腸腔（去除神經(jīng)）→胰液分泌。

　　【生】第①②組實驗說明稀鹽酸并不同通過血管去影響胰液分泌的；①與③對照,說明胰腺分泌胰液不是神經(jīng)調(diào)節(jié)所致。

　　活動3【講授】2、斯他林和貝利斯實驗

　　【師】提出假說

　　提問：同學們同意沃泰默的解釋嗎？（學生回答不同意）

　　那同學們又可以提出什么樣的假說呢？

　　【生】學生思考討論，回答問題

　　【師】實驗設計

　　教師以問題串的形式引導學生自行設計實驗。

　　1.實驗材料是什么？

　　2.實驗材料的處理：如何獲得“化學物質(zhì)”?

　　3.實驗過程如何操作？

　　4.實驗結(jié)果的預期是什么？

　　【生】學生思考討論，回答問題

　　【師】從歷史的角度，講解斯他林和貝利斯的實驗過程：把狗的小腸剪下，刮下黏膜，將黏膜與稀鹽酸混合加砂子磨碎，制成提取液。將提取液注射到同一條狗的靜脈中。

　　實驗預期：胰腺分泌胰液。

　　實驗結(jié)果：促進胰腺分泌胰液。

　　他們把小腸黏膜分泌的這種化學物質(zhì)稱為促胰液素。

　　并得出實驗結(jié)論：胰液的分泌是促胰液素化學調(diào)節(jié)的結(jié)果。

　　【生】學生認真聽教師的講解，思維緊跟著，重新置身科學探究史。

　　【師】提問：斯他林和貝利斯實驗其實存在一個缺陷，是什么？如何修正？

　　【生】學生根據(jù)沃泰默的實驗設計過程，能夠發(fā)現(xiàn)缺少對照。并補充對照實驗

　　【師】學完促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程，也從中發(fā)現(xiàn)斯他林和貝利斯獲得成功，他們因此也發(fā)現(xiàn)一個新的調(diào)節(jié)方式即激素調(diào)節(jié)。而沃泰默卻與成功失之交臂。

　　PPT展示思考與討論：是哪些因素使斯他林和貝利斯抓住成功的機會？激素的發(fā)現(xiàn)過程給你什么啟示？

　　【生】學生思考討論，回答問題

　　【師】教師評價學生的回答，并進行概述。描述俄國著名的生理學家巴甫洛夫的感慨。

　　活動4【講授】二、激素調(diào)節(jié)的概念　1、激素調(diào)節(jié)的概念

　　【師】PPT展示某些內(nèi)分泌細胞能分泌激素，如小腸黏膜上的細胞→促胰液素，初中所學的胰島→胰島素。除以上提及的內(nèi)分泌細胞還有某些內(nèi)分泌器官也能分泌激素，如卵巢→雌性激素，睪丸→雄性激素。

　　教師提問：誰能概括什么是激素調(diào)節(jié)？

　　【生】通過教師對激素調(diào)節(jié)概念的分點講解，學生邊思考問題，形成激素調(diào)節(jié)的概念。

　　【師】針對學生的回答進行評價，并復述一遍。關鍵詞區(qū)分：內(nèi)分泌腺和外分泌腺。

　　【生】學生通過思考后回答問題。學生聆聽思考，并完成練習題。

　　活動5【講授】2、人體主要內(nèi)分泌腺及激素

　　【師】在發(fā)現(xiàn)促胰液素之后，科學家陸陸續(xù)續(xù)發(fā)現(xiàn)了人體內(nèi)許多激素，并弄清了這些激素的來源，你們知道哪些？

　　【生】學生根據(jù)已有知識說出自己知曉的激素種類和內(nèi)分泌腺。

　　【師】教師根據(jù)學生討論回答的結(jié)果展示P25圖2-8，整理分析人體主要內(nèi)分泌腺及激素種類。

　　總結(jié)：垂體調(diào)節(jié)和管理其他內(nèi)分泌腺；下丘腦是機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐。

　　設問：激素失調(diào)會引起怎樣的結(jié)果呢？

　　【生】學生根據(jù)教師的講解和分析及生活經(jīng)驗及常識，嘗試回答問題。

　　【師】教師在學生回答的基礎上總結(jié)激素的種類及作用？引導學生思考：哪些激素可以口服？

　　【生】結(jié)合已學過的蛋白質(zhì)知識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，回答問題。（甲狀腺激素和性激素可以口服）

　　【師】教師評價學生的答案并進行總結(jié)，展示激素調(diào)節(jié)市場引起的癥狀。（圖片展示）

　　活動6【講授】知識小結(jié)

　　【師】本節(jié)課的知識回顧及總結(jié)，為后續(xù)內(nèi)容學習奠定基礎。

　　【生】學生回顧，回答并總結(jié)。

　　活動7【作業(yè)】課后練習

　　1、切除某動物的垂體后，血液中（      ）

　　A．生長激素減少，甲狀腺激素也減少    B．生長激素減少，甲狀腺激素增加

　　C．生長激素增加，甲狀腺激素也增加    D．生長激素增加，甲狀腺激素減少

　　2、當動物缺乏某激素時，可能通過“飼喂法”或“注射法”對該激素進行人為補充，下列可以通過“飼喂法”進行補充的是（    ）

　�、偕�長激素    ②甲狀腺激素    ③胰島素   ④性激素

　　A.①②          B.①③          C.②④          D.①④

　　3、碘是甲狀腺激素的組成成分，當食物中缺碘時，分泌量增加的激素是 （   ）

　　A．促甲狀腺激素     B．甲狀腺激素      C．胰島素           D．生長激素

　　4、下列有關促胰液素發(fā)現(xiàn)史的敘述，不正確的是(  )

　　A.促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由胰腺分泌的

　　B.沃泰默實驗其中一組對照組排除鹽酸作用于胰腺分泌胰液

　　C.斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎上，勇于向權威觀點挑戰(zhàn)，大膽質(zhì)疑、探索與創(chuàng)新是成功的關鍵

　　D.促胰液素是由小腸黏膜分泌的，作用于胰腺，促進胰腺分泌胰液

　　5、下列激素中，由同一種腺體分泌的是（   ）

　　A、生長激素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素

　　B、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素

　　C、雄性激素、雌激素、孕激素

　　D、甲狀腺激素、促甲狀腺激素、促性腺激素

　　6、醫(yī)生給呆小癥、侏儒癥和糖尿病患者分別口服相應的激素，有療效的是（   ）

　　A、呆小癥和侏儒癥   B．侏儒癥和糖尿病   C．呆小癥和糖尿病    D．只有呆小癥

　　7、下列是缺碘與不缺碘的兩類人群中，血液內(nèi)與甲狀腺活動密切相關的兩種激素含量狀況。

　　（1）表中A是           ，B應                  。在甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)中，控制樞紐是

　�。�2）長期缺碘，成年人會表現(xiàn)出：① 喜熱、畏寒等體溫偏低現(xiàn)象；②  少言寡語、反應遲鈍及嗜睡等現(xiàn)象�，F(xiàn)象①說明甲狀腺激素的相關作用是                     ；現(xiàn)象② 說明該激素對神經(jīng)系統(tǒng)的作用是         。通常，食用碘鹽可以預防碘缺乏癥。