高二生物教案：《通過神經系統(tǒng)的調節(jié)》優(yōu)秀教學設計
來源：網(wǎng)絡整理 2018-11-16 18:41:33
一、教材及學情分析
1、教材分析：通過神經系統(tǒng)的調節(jié)是高中生物必修三中的一個重點和難點，也是高考中的一個命題熱點。主要包括神經調節(jié)的基本方式、興奮的傳導以及高級神經調節(jié)三部分內容。在神經纖維上的傳導這一部分，教材結合插圖直觀地講述了傳導過程。在細胞間的傳遞這一部分，用簡潔的文字講述了興奮怎樣從一個神經元通過突觸傳遞給另一個神經元和神經元之間興奮只能單向傳遞的原因。
2、學情分析：有關于反射、反射弧等相關的基礎知識，學生在初中就已經學過，所以教師只需給出少量時間快速閱讀回憶。興奮在神經纖維上的傳導和在神經元上的傳遞這些內容比較抽象，特別是興奮傳導時膜電位的變化和突觸釋放遞質的過程。教師在這方面要多做指導、啟發(fā)。
二、教學目標
1、知識目標：
�。�1）概述神經調節(jié)的結構基礎和反射（2）說明興奮在神經纖維上的傳導和神經元之間的傳遞（3）概述神經系統(tǒng)的分級調節(jié)和人腦的高級功能
2、能力目標
�。�1）通過觀察興奮傳導的動態(tài)過程，培養(yǎng)學生分析、比較、歸納等邏輯推理能力。（2）通過介紹研究興奮傳導的材料和方法培養(yǎng)學生的科學思維能力。（3）通過利用電學原理分析膜電位變化，提高學生學科之間相互滲透的遷移能力。
3、情感、態(tài)度價值觀
（1）通過科學發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和不斷探究的科學精神。（2）透過紛繁復雜的生命現(xiàn)象揭示事物普遍聯(lián)系，建立唯物主義世界觀。（3）通過認識生命本質，滲透協(xié)調美和思想美。
三、重點難點
1、重點：興奮在神經纖維上的傳導和在神經元之間傳遞
2、難點：神經沖動的產生和傳導
四、設計思路
以信息的傳遞為主線，從宏觀到微觀，從反射弧到神經元之間，從神經元之間再到單個的神經元上充分理解神經系統(tǒng)信息傳遞的本質。以學生活動為中心，教師精心設計問題，引導學生探究、討論問題。并比較興奮在神經纖維上的傳導和興奮在細胞間的傳遞，突破難點。
五、教學過程
導入：足球場上運動員們需要協(xié)調配合才能完成一個射門動作，隊員們是怎樣傳遞信息的？眼看、耳聽，并迅速做出反應。我們身體內的系統(tǒng)也是如此，需要信息傳遞，比如神經系統(tǒng)
