高二生物教案：《細胞生活的環(huán)境》優(yōu)秀教學設計（一）
來源：網(wǎng)絡整理 2018-11-16 17:29:44
一、教學目標
【知識與技能目標】
1.知道內(nèi)環(huán)境的概念，并能與外界環(huán)境區(qū)分開。
2.描述內(nèi)環(huán)境的組成以及成分之間的聯(lián)系。
【過程與方法目標】
1.通過提問問題的方式，讓學生自主閱讀課本相關內(nèi)容，培養(yǎng)學生提取信息以及歸納概括的能力。
2.通過對內(nèi)環(huán)境中組織液、血漿和淋巴三者之間的比較以及聯(lián)系，提高學生對比分析的能力。
【情感態(tài)度價值觀目標】
體會內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性，并能夠與健康聯(lián)系起來，注意日常生活的防范。
二、教學重難點
【重點】
內(nèi)環(huán)境的概念，組織液、血漿和淋巴三者之間的比較以及聯(lián)系。
內(nèi)環(huán)境的理化性質。
【難點】
內(nèi)環(huán)境中組織液、血漿和淋巴三者之間的比較以及聯(lián)系。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一、導入新課
用多媒體展示兩幅圖片，第一幅是人體血液中的血細胞，包括紅細胞、白細胞等，第二幅是單細胞動物草履蟲。提問學生這兩幅圖中分別是什么細胞，并且它們分別生活在什么樣的環(huán)境中，兩者的生活環(huán)境有何不同?
引導得出單細胞生物(草履蟲)，可以直接生活在外界環(huán)境中，并直接與外界環(huán)境進行物質的交換。
而血細胞生活在血漿中。再次提問，血細胞又是如何與外界環(huán)境進行物質的交換?通過本節(jié)課的學習就明白了。
環(huán)節(jié)二、新課教學
1、內(nèi)環(huán)境概念以及內(nèi)環(huán)境組成成分之間的關系。
大家回憶生活中的實例，手腳磨出水泡的情景，思考水泡中的液體是什么?
其實水泡中的液體是體液中的一種。那么體液是什么?不論男性還是女性，體內(nèi)都含有大量以水為基礎的液體，這些液體統(tǒng)稱為體液。
思考血液是否為體液?
血液并不全是體液，體液包括細胞細胞內(nèi)液和細胞外液，細胞外液又包括血漿、組織液、淋巴等。
現(xiàn)在請大家在5分鐘時間內(nèi)，自主閱讀課本的內(nèi)容，找出細胞外液三者的存在部位以及之間的相互關系。
提問剛才的問題，對于正確與否，一起來先看一段視頻。請大家觀看多媒體上播放的動態(tài)圖，圖中血液在不斷流動，出現(xiàn)的箭頭表示血漿、組織液以及淋巴三者之間的物質交換。在觀看完視頻之后，根據(jù)自己剛才看課本的理解并結合視頻，嘗試畫出三者之間的關系。
通過以上的過程以及三者之間的聯(lián)系，共同構成了機體內(nèi)細胞生活的直接環(huán)境。為了區(qū)別于個體的外界環(huán)境人們將細胞外液構成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境。
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