高三語(yǔ)文教案：《晚秋初冬》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)作者是怎樣以一種靜觀(guān)自然的態(tài)度來(lái)寫(xiě)作的，感悟作者對(duì)自然深切的熱愛(ài)。

　　2、解自然美的意義，體會(huì)散文在寫(xiě)景上的表現(xiàn)力，感受情景交融的意境。

　　3、關(guān)注身邊的日常風(fēng)景，運(yùn)用寫(xiě)景的方法把自己的審美體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)一

　　教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)2、3

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　一切藝術(shù)的形式都是在較人們欣賞“美”。嘔吐能夠國(guó)藝術(shù)的各種外在表現(xiàn)形式來(lái)搭建起人們通向“美”的橋梁，由對(duì)美的感知來(lái)陶冶人的性情，凈化人的心靈。比如寫(xiě)景散文，讀者由作者筆下的文字來(lái)感受自然的美。在作者筆下，打動(dòng)我們的僅僅是作者所描述的風(fēng)景嗎？我們先打開(kāi)課本84頁(yè)的幾段話(huà)。由此可見(jiàn)，只有被作者寫(xiě)活的風(fēng)景才能打動(dòng)人，而風(fēng)景怎樣被寫(xiě)活，那就是歷來(lái)被人所論述的“景”與“情”的關(guān)系了。

　　二、作者介紹

　　德富蘆花，本名健次郎（1868-1927），日本近代著名社會(huì)派小說(shuō)家。出生于日本的一個(gè)上流家庭。在母親的影響下，受基督教思想的影響很深。1889年來(lái)到東京，從事西洋文學(xué)翻譯的工作和撰寫(xiě)一些雜文小品，并陸續(xù)發(fā)表。在這段時(shí)間里，他努力提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，讀了大量的外國(guó)文學(xué)作品并受托爾斯泰的和平思想和歌德的浪漫主義詩(shī)歌的影響。1898年3月，發(fā)表了第一部文學(xué)作品集《青山白云》，從而正式開(kāi)始他的文學(xué)生涯。他尊重自然，主張人類(lèi)和平，宣揚(yáng)人道主義，真正使他一舉成名的是1898年發(fā)表的長(zhǎng)篇小說(shuō)《不如歸》。在這部作品中，他憤怒地控訴了封建倫理道德對(duì)日本婦女的戕害。1898年發(fā)表隨筆集《自然與人生》。之后陸續(xù)發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō)《回憶》、《黑潮》，針砭時(shí)弊、宣揚(yáng)人道主義思想和批判封建道德。1906年造訪(fǎng)了仰慕以久的托爾斯泰，在他逝世的前一年寫(xiě)下自轉(zhuǎn)體小說(shuō)《富士》四卷，總結(jié)了自己的一生。

　　三、作品簡(jiǎn)介

　　《晚秋初冬》選自日本作家德富蘆花的《自然與人生》。在這篇作品中，作者用細(xì)膩的筆法真實(shí)地展現(xiàn)了一幅凄美的晚秋初冬圖景。作者通過(guò)自己細(xì)致的觀(guān)察和獨(dú)特的視角，用時(shí)間的轉(zhuǎn)換來(lái)反映同一環(huán)境中景物的變化，逼真地描繪出晚秋初冬的自然景象。

　　四、文本賞析

　�。ㄒ唬┱�體感知

　　課文被自然地分為四個(gè)部分，請(qǐng)用四個(gè)詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)出個(gè)部分所寫(xiě)對(duì)象

　　明確：落葉、寂靜、清凈、夜景

　�。ǘ�）第一部分

　　1、作者是從哪些角度來(lái)寫(xiě)落葉的？

　　時(shí)間、空間

　�。〞r(shí)間：白天—像掠過(guò)書(shū)窗的鳥(niǎo)影

　　晚間—撲打著屋檐，使人想起雨景

　　晨起—滿(mǎn)庭皆落葉

　　空間：庭中落葉、門(mén)前銀杏、遍地彩錦、樹(shù)梢殘葉）

　　2、本段運(yùn)用了那些修辭手法？有和好處？

　　比喻、擬人、對(duì)比

　　作用：有讓人直接感受季節(jié)變化的視圖效果。

　�。ㄈ�、）第二部分

　　1、這一部分是寫(xiě)晚秋初冬的靜謐，作者是通過(guò)什么來(lái)寫(xiě)這中靜的呢？

　　白晝：天空、陽(yáng)光、樹(shù)木、枯葉

　　庭院：菊花的影子、鳥(niǎo)雀殘留的果實(shí)、麻雀、老貓、蒼蠅

　　2、在這里作者用了什么樣的寫(xiě)作手法來(lái)寫(xiě)靜的？請(qǐng)?jiān)趩?wèn)中找出相關(guān)依據(jù)。

　　以動(dòng)襯靜

　　兩只麻雀飛到庭院里覓食

　　一只蒼蠅飛來(lái)，在格子門(mén)上爬動(dòng)，發(fā)出沙沙的聲響。

　�。ㄟB蒼蠅在格子門(mén)上的爬動(dòng)的沙沙聲都能聽(tīng)見(jiàn)那就足以顯示周?chē)�的寂靜了。通過(guò)動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)來(lái)襯托靜態(tài)的景物，以動(dòng)寫(xiě)靜，則靜之愈甚。）

　　（四、）第三部分

　　1、這一段同樣寫(xiě)景，與上一段相比有何不同？

　　角度不同

　　第二段中寫(xiě)白晝的靜，庭院的靜，而本段中寫(xiě)夜晚、雨及人的靜。

　　月夜—樹(shù)影班駁，炊煙升起

　　雨—雨打落葉，暮雨瀟瀟

　　人—默然獨(dú)坐，顧影自憐

　　2、寫(xiě)景至此，由物及人，表現(xiàn)了作者怎樣的內(nèi)心世界？

　　表現(xiàn)的是一種寧?kù)o致遠(yuǎn)的超然心態(tài)，尤其是結(jié)尾處能使人感受到作者孤寂的內(nèi)心世界。

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　　1、本段是通過(guò)哪些方面來(lái)寫(xiě)夜景的？

　　月色、夜氣

　　2、理解“夜里，人生頓絕，仿佛可以聽(tīng)到一種至高無(wú)上的音響。”

　　這種“至高無(wú)上的的聲音”是作者心中的天籟之音，是作者對(duì)自然的熱愛(ài)而產(chǎn)生的一種幻覺(jué)。

　　四、思考

　　1、本文中貫穿始終的意象是什么？貫穿始終的意境是什么？貫穿始終的作者的感情是什么？

　　落葉—寂靜—孤寂、感傷而又從容豁達(dá)

　　2，P86品讀與探討4

　　本文采用了片段式的文體，必修課中的《祖國(guó)山川頌》采用的也是這種文體，它具有跳躍性，有詩(shī)歌一樣的節(jié)奏，自由、靈活，空白處給人余味與想象。本文寫(xiě)晚秋初冬，一會(huì)兒寫(xiě)戶(hù)外景色，一會(huì)兒又寫(xiě)內(nèi)宅的景象，筆墨集中，一會(huì)兒寫(xiě)白晝，一會(huì)兒又寫(xiě)夜晚，隨意放松，各節(jié)文字都比較短小，如同一個(gè)人說(shuō)了不多幾句話(huà)即陷入深思，很好地表現(xiàn)了作品的禪意與理趣。

　　五、藝術(shù)手法

　　1、構(gòu)思新巧、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

　　2、筆墨靈秀、動(dòng)靜結(jié)合

　　3、手法多樣、語(yǔ)言?xún)?yōu)美

　　六、小結(jié)

　　《晚秋初冬》整篇充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，作者捕捉生活中每一值得感嘆的瞬間，筆觸隨著周邊事物的變化而靜靜地游移，顯現(xiàn)出一種寧?kù)o狀態(tài)下平和的心態(tài)和哲人般的沉思。從中我們能體會(huì)到作者孤寂、感傷而又從容豁達(dá)的心境，更能體會(huì)到他對(duì)自然的熱愛(ài)。

　　七、布置作業(yè)

　　關(guān)注身邊的景物，用抒情的文字寫(xiě)下幾個(gè)你深有感觸的畫(huà)面片段。