高三物理教案：《原子核結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　原子核結(jié)構(gòu)

　　新課標(biāo)要求

　　1、知識(shí)與技能

　　(1)知道原子核的組成，知道核子和同位素的概念。

　　2、過程與方法

　　(1)通過觀察，思考，討論，初步學(xué)會(huì)探究的方法;

　　(2)通過對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)自學(xué)和歸納能力。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　(1)樹立正確的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度;

　　(2)樹立辨證唯物主義的科學(xué)觀和世界觀。

　　教學(xué)重點(diǎn)：原子核的組成。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何利用磁場(chǎng)區(qū)分質(zhì)子與中子

　　教學(xué)方法：教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生討論、交流。

　　教學(xué)用具：投影片，多媒體輔助教學(xué)設(shè)備

　　1、原子核的組成

　　問提：質(zhì)子：由誰發(fā)現(xiàn)的?怎樣發(fā)現(xiàn)的? 中子：發(fā)現(xiàn)的原因是什么?由誰發(fā)現(xiàn)的?(盧瑟福用 粒子轟擊氮核，發(fā)現(xiàn)質(zhì)子。查德威克發(fā)現(xiàn)中子。發(fā)現(xiàn)原因：如果原子核中只有質(zhì)子，那么原子核的質(zhì)量與電荷量之比應(yīng)等于質(zhì)子的質(zhì)量與電荷量之比，但實(shí)際卻是，絕大多數(shù)情況是前者的比值大些，盧瑟福猜想核內(nèi)還有另一種粒子)

　　小結(jié)：

　�、儋|(zhì)子(proton)帶正電荷，電荷量與一個(gè)電子所帶電荷量相等，

　　中子(nucleon)不帶電，

　�、跀�(shù)據(jù)顯示：質(zhì)子和中子的質(zhì)量十分接近，統(tǒng)稱為核子，組成原子核。

　　提問：③原子核的電荷數(shù)是不是電荷量?④原子荷的質(zhì)量數(shù)是不是質(zhì)量?

　　提示：③不是，原子核所帶的電荷量總是質(zhì)子電荷的整數(shù)倍，那這個(gè)倍數(shù)就叫做原子核的電荷數(shù)。

　�、茉�子核的質(zhì)量幾乎等于單個(gè)核子質(zhì)量的整數(shù)倍，那這個(gè)倍數(shù)叫做原子核的質(zhì)量數(shù)。

　　小結(jié)：③原子核的電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)

　　④原子核的質(zhì)量數(shù)=核子數(shù)=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)

　�、� 符號(hào) 表示原子核，X：元素符號(hào);A：核的質(zhì)量數(shù);Z：核電荷數(shù)

　　一種鈾原子核的質(zhì)量數(shù)是235，問：它的核子數(shù)，質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)分別是多少?(核子數(shù)是235，質(zhì)子數(shù)是92，中子數(shù)是143)

　　2、同位素(isotope)

　　(1)定義：具有相同質(zhì)子數(shù)而中子數(shù)不同的原子，在元素周期表中處于同一位置，因而互稱同位素。

　　(2)性質(zhì)：原子核的質(zhì)子數(shù)決定了核外電子數(shù)目，也決定了電子在核外的分布情況，進(jìn)而決定了這種元素的化學(xué)性質(zhì)，因而同種元素的同位素具有相同的化學(xué)性質(zhì)。

　　提問：列舉一些元素的同位素?

　　提示：氫有三種同位素：氕(通常所說的氫)，氘(也叫重氫)，氚(也叫超重氫)，符號(hào)分別是： 。

　　碳有兩種同位素，符號(hào)分別是 。