高三歷史教案：《文學的繁榮》教學設計

　　文學的繁榮

　　教學目標

　　知識與能力

　　浪漫主義文學著名作家及代表作、現(xiàn)實主義文學著名作家及代表作、20世紀的西方文學主要成就；蘇聯(lián)社會主義文學成就及亞非拉文學成就；理解分析文學流派產(chǎn)生的背景，理解文學作品與社會生活、意識形態(tài)與社會存在之間的關系；探究19世紀以來世界文學主要有哪些成就，并了解它們產(chǎn)生的時代背景和影響。

　　過程與方法

　�、賳栴}探究：引導學生探究浪漫主義、現(xiàn)實主義和現(xiàn)代主義文學產(chǎn)生的背景，歸納、提煉各種文學流派的特征；

　�、谇榫霸佻F(xiàn)：有條件可放映《巴黎圣母院》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等影視片，以加深印象；

　�、蹥v史比較：如現(xiàn)實主義文學與現(xiàn)代主義文學的差異。同時，學生可以展開比較、討論西方現(xiàn)代主義文學和蘇聯(lián)文學為什么會出現(xiàn)如此不同的特點，一個是頹廢、迷茫，一個是充滿朝氣和激情，分析其中的歷史原因。

　　情感態(tài)度價值觀

　　培養(yǎng)學生繼承優(yōu)秀的人類文化遺產(chǎn)，為國家、社會與人類作出自己的貢獻；樹立以人為本，對學生進行人格、情感教育。

　　重點和難點

　　重點：浪漫主義文學、現(xiàn)實主義文學與現(xiàn)代主義文學潮流的主要特點；雨果、巴爾扎克、列夫·托爾斯泰和他們的代表作；蘇聯(lián)文學的成就。

　　難點：浪漫主義文學、現(xiàn)實主義文學、現(xiàn)代主義文學和蘇聯(lián)文學的盛行與當時社會歷史條件的關系。

　　★教材分析與建議：

　　本課教材主要從三個方面向?qū)W生介紹了世界近現(xiàn)代文學方面的主要成就：

　　第一，浪漫主義文學形成的原因、主要特點和成就，介紹和評價了法國浪漫主義文學大師雨果、英國詩人雪萊和德意志詩人海涅以及他們的代表作品。

　　第二，始于19世紀30年代的現(xiàn)實主義文學出現(xiàn)的歷史背景、特點，介紹和評價了法國現(xiàn)實主義文學大師巴爾扎克、英國作家狄更斯、俄國詩人普希金和現(xiàn)實主義文學大師列夫·托爾斯泰和他們的代表作品。

　　第三，概述了20世紀的世界文學主要成就。① 概述了20世紀的西方現(xiàn)代主義文學特點、社會根源。② 概述了20世紀的蘇聯(lián)文學和亞非拉美的文學成就。這些成就一方面極大地豐富了人類文化寶庫，成為優(yōu)秀的人類文化遺產(chǎn)；另一方面也反映了這些文學家關心、關注現(xiàn)實社會問題的社會責任感。特別是20世紀的世界文學成就還展現(xiàn)了現(xiàn)代文學的多元化景觀。由于這一時期世界文學成就的文字和影視資料比較豐富，建議在教學時適當進行補充，增加學生對這一時期世界文學成就的感性了解，提高學生鑒賞文學作品的審美能力，掌握正確評價文學作品的標準，增強在真、善、美三方面提高自身素質(zhì)的意識。

　　教學過程

　　導入新課

　　英國著名作家雪萊的詩《西風頌》：

　　請把我枯死的思想向世界吹落，

　　讓它像枯葉一樣促成新的生命！

　　哦，請聽從這一篇符咒似的詩歌，

　　就把我的話語，像是灰燼和火星

　　從還未熄滅的爐火向人間播散！

　　讓預言的喇叭通過我的嘴唇

　　把昏睡的大地喚醒吧！西風呵，

　　如果冬天來了,春天還會遠嗎?

　　這首詩風格上有什么特點？詩人實質(zhì)上是通過歌唱西風來歌唱革命，表現(xiàn)了浪漫主義文學的特征。“如果冬天已經(jīng)來臨，春天還會遠嗎？”結(jié)尾這句膾炙人口的詩句，寓意深遠，余味無窮，一百多年來成了人們廣泛傳誦的名言警句。“冬天”和“春天”分別有什么含義？“冬天”象征著反動勢力，寓意革命道路的艱難與曲折；“春天”象征著新的生命的誕生，意味著革命即將取得勝利。雪萊是一個熱情的浪漫主義詩人，同時又是一個勇敢的革命戰(zhàn)士。作者在詩句中表達了獻身革命的強烈愿望。今天讓我們一起來學習“浪漫主義文學”。

　　一、浪漫主義文學：

　　1、背景：（啟蒙思想幻滅、大革命后法國社會的動蕩、人們對現(xiàn)實的不滿）

　　1789年爆發(fā)了震撼歐洲的法國大革命。這次革命推翻了統(tǒng)治法國一千多年封建專制制度，開辟了歐洲資本主義發(fā)展的新時期，對19世紀的文學進程也產(chǎn)生了巨大影響。法國大革命勝利后確立的資本主義社會秩序，不像啟蒙思想家描繪的那樣美妙，資產(chǎn)階級的“自由、平等、博愛”口號也沒有實現(xiàn)，因而引起人們的失望和強烈不滿，于是反映人們對現(xiàn)實不滿、進而追求新的理想的浪漫主義潮流應運而生。

　　含義：什么是浪漫主義文學？它是歐洲資產(chǎn)階級革命高潮年代的產(chǎn)物，宣揚人的情感至上，追求個性張揚。在政治上反對封建專制，在藝術上與古典主義相對立，屬于資本主義上升時期的一種意識形態(tài)。歐洲的浪漫主義思潮，是在人們對啟蒙運動“理性王國”的失望，對資產(chǎn)階級革命中的“自由、平等、博愛”口號的幻滅和對資本主義社會秩序不滿的歷史條件下產(chǎn)生的。

　　2、特點：

　�、俜磳Τ缟欣硇�，強調(diào)歌頌人的本能感情。

　�、诜磳�古典主義文學形式主義的束縛，在創(chuàng)作中采用夸張手法，富于幻想和傳奇色彩。

　�、燮鹪从�18世紀末19世紀初，到19世紀30年代發(fā)展到頂峰。

　　3、作者和作品：

　　二、現(xiàn)實主義文學：

　　1、背景：19世紀30年代后，歐美資本主義國家的社會矛盾日趨尖銳，揭露批判社會黑暗的現(xiàn)實主義文學逐漸發(fā)展為文學的主流。

　　含義：繼浪漫主義文學之后，于十九世紀三十年代出現(xiàn)在歐美并開始占主導地位的資產(chǎn)階級文藝思潮，現(xiàn)實主義以具體反映現(xiàn)實生活、暴露社會黑暗為特征。因此，它又被稱為“批判現(xiàn)實主義”。

　　2、特點：

　�。�1）關注社會問題，典型地再現(xiàn)社會風貌，深入剖析社會生活本質(zhì)，揭露和批判社會的罪惡。

　�。�2）以長篇小說作為主要形式，使長篇小說的創(chuàng)作空前繁榮。

　　3、作家與代表作：

　　小結(jié)：浪漫主義文學和現(xiàn)實主義文學都發(fā)生在19世紀，當時，正是工業(yè)革命完成，資本主義迅速發(fā)展過程中，社會發(fā)展日新月異，人們的思想也在不斷變化之中。19世紀的文學可以從以下幾個方面進行概括。

　　第一，浪漫主義作家在政治上反對封建制度，批判現(xiàn)實的黑暗，矛頭指向封建貴族，反對新生的資本主義社會中殘存的封建殘余，同時也展示了資本主義社會的殘酷現(xiàn)實。

　　第二，現(xiàn)實主義作家揭露了資本主義社會本質(zhì)，對資本主義社會及其法律、道德提出了強烈的控訴，同時，深切同情飽受辛酸苦難的勞動人民。

　　第三，以上所介紹的所有著名作家，他們都熱愛祖國，熱愛人類，都有強烈的正義感，都在用自己的筆去歌頌人類美好的理想和高尚的道德情操，批判黑暗的社會現(xiàn)實和骯臟、邪惡的東西。他們的高尚品德激勵21世紀的青年學生，為祖國、為人民貢獻自己的力量。

　　三、20世紀的世界文學：

　　1、20世紀的西方文學：

　�。�1）現(xiàn)實主義文學（20世紀早期）

　�。�2）現(xiàn)代主義文學：

　　1）產(chǎn)生背景：資本主義壟斷時代的產(chǎn)物。

　�、倏茖W技術的飛速發(fā)展，工業(yè)化文明程度提高；

　�、趦纱问澜绱髴�(zhàn)威脅人類的尊嚴和生存權力；

　�、蹜�(zhàn)后頻繁的經(jīng)濟危機、冷戰(zhàn)，使西方各國的社會問題層出不窮。

　　概念：所謂現(xiàn)代主義，實際上指思想和藝術方面與傳統(tǒng)文藝迥然不同的許多思潮和流派的總稱。20世紀20～30年代是現(xiàn)代主義流派的繁盛時期，當時主要有后期象征主義等。后來，又出現(xiàn)了荒誕派、美國的黑色幽默派和拉丁美洲的魔幻現(xiàn)實主義等。

　　2）主要特征：

　　①強調(diào)集中表現(xiàn)自我；（主觀地表達世界的看法和通過想象表現(xiàn)心理的真實。）

　�、谑址ü终Q，故事的開頭和結(jié)尾沒有明顯的理由；

　�、酃适卤尘澳：�不清，因果關系不明，語言風格悖離傳統(tǒng)。

　　3）文學家及代表作：

　　2、20世紀蘇聯(lián)社會主義文學：

　�。�1）特征：

　�、僮裱�列寧提出的文學黨性原則，為無產(chǎn)階級革命事業(yè)服務；

　　②接受共產(chǎn)黨領導，負有崇高的社會責任和歷史使命；

　�、垡陨鐣�主義現(xiàn)實主義作為基本創(chuàng)作方法，同時吸收其他藝術流派有生命力的表現(xiàn)手法；

　�、芫哂卸鄻踊�的民族形式和統(tǒng)一的社會主義內(nèi)容。

　�。�2）代表：

　　3、20世紀亞非拉美文學：

　　（1）特點：作品反映了反帝反殖和愛國主義精神。

　　（2）代表人物及作品：

　　小結(jié)：

　　從18世紀末以來，西方文學流派出現(xiàn)了浪漫主義文學、現(xiàn)實主義文學和現(xiàn)代主義文學三種。注意掌握每一流派的特點、著名作家及代表作。同時，也要注意俄國的普希金也屬于浪漫主義代表，而哥倫比亞的馬爾克斯則屬于魔幻現(xiàn)實主義杰出代表。

　　另外，在講授本課內(nèi)容時：

　　第一，要從發(fā)展變化的觀點出發(fā)，介紹現(xiàn)代文學的社會主義、西方的現(xiàn)實主義到現(xiàn)代主義和亞非拉美現(xiàn)代民族主義等文化。并以此為背景評價具代表性的文學家及作品，講授時要注意各類型的歷史環(huán)境、階段性發(fā)展和藝術特征，還要注意彼此在發(fā)展中的相互借鑒，從而展現(xiàn)現(xiàn)代文學的多元化和交流、融合的趨勢。

　　第二，向?qū)W生講清我國自新文學運動以來，已從世界現(xiàn)代文學藝術成果中汲取了必要的營養(yǎng)。各民族文化在相互交流的過程中，不斷相互交融、吸收，從而相互生長、發(fā)展；在處理民族文化與世界文化的關系上，應在本民族文化的基礎上，積極吸收外來文化的優(yōu)點，逐步形成具有本民族特點的文化。只有民族的文化，才是世界的文化。