浙江省11月學選考最后十天物理考前復習方法
2018-10-22 18:24:38浙江省教育考試院
物理
知己知彼百戰(zhàn)不殆
對于2018年11月的選考，同學們既要關(guān)注其普遍性，還要關(guān)注其特殊性。
所謂普遍性，指的是物理試題的構(gòu)成：物理試題由“70分必考題+30分加試題”組成，1-13題為單選題，14-16題為不定項選擇題，17-18為學考實驗（一般17題為力學實驗、18題為電學實驗），19-20題為直線運動和曲線運動、牛頓運動定律和動能定理的學考綜合問題，21題為選考實驗，22-23題為電磁場、電磁感應等選考內(nèi)容綜合問題。
所謂特殊性，指的是本次選考因面向的群體不同，可能會有一些異于以往的情況出現(xiàn)：
第一，單選題的難度。以往的學選考試題，在考試群體復雜的背景下，70分的必考題，特別是前13道單選題，難度、計算量都不大。然而本次學選考面向的僅僅是2019屆高三的同學（2020屆高三的同學實行學選考分卷考試，其首次學考已在今年6月底完成），同學們必須重視學考單選題的難度，不要一味求快。
第二，學考計算題的模式。以往選考卷物理試題的第19題和第20題，內(nèi)容和形式都比較單一，19題一般考查學生牛頓運動定律和直線運動的掌握情況，20題一般考查學生曲線運動和動能定理的掌握情況，但今年，隨著考試群體和考試人數(shù)發(fā)生變化，學考計算題的模式很可能發(fā)生變化。
2017年11月物理卷第19題就曾經(jīng)改變了模式，題目如下：
（1）到達M點時的速度大�。�
�。�2）從M點運動到B點所用的時間；
�。�3）落地點距B點的水平距離。
此題的分析和解答過程并不復雜，但不少參加學考的同學非常不適應，最后的得分率也沒有想象中那么高。既然19題都曾改變模式，那么以今年的特殊性來說，20題也有可能改變現(xiàn)有的模式，加入電場。
第三，考試內(nèi)容的微調(diào)。2018年1月的《浙江省普通高中學業(yè)水平考試暨高考選考科目考試說明·物理》（2016級適用）作了適當?shù)恼{(diào)整：即“牛頓第二定律”由原來的“d”級要求修改為“c”級要求；“全反射”由原來的“b”級要求修改為“c”級要求；刪除“螺旋測微儀”。建議考生做好“全反射”要求提升的應對。
細致審題準確建模
物理選考試題的閱讀量穩(wěn)定在8000字左右，考生必須加快讀題速度。但讀題速度的加快也是一把雙刃劍，往往會出現(xiàn)審題不細致的問題，不但影響物理模型的建構(gòu)，而且易失分。
這是一道學考計算題，考查牛頓運動定律和直線運動知識，得分情況未達預期，特別是第一問和第二問得分率比預期低許多，其常見錯誤均與審題和建模有關(guān)。
題目的第一問問的是企鵝向上“奔跑”的位移大小，很多考生解題時只求解了8s后企鵝貼著冰面向前滑行的位移，而沒有加上8s前企鵝的位移。在題干中明確指出，8s前企鵝由靜止開始的運動也屬于向上“奔跑”的范疇。
題目的第二問問的是企鵝在冰面滑動的加速度大小，很多考生解題時只求解了企鵝貼著冰面向前滑行的加速度大小，而沒有求解企鵝滑到最高點后姿勢不變下滑時的加速度大小。
如果要在考試中做到細致審題、準確建模，就必須在平時的模擬練習中進行針對性訓練。
例3（某名校聯(lián)盟聯(lián)考第9題）如圖所示的充電寶是由可充電電池（稱為電芯）和輸入、輸出接口電路組成的，下表列出了它的幾個主要參數(shù)：
根據(jù)上述信息，下列說法正確的是
A.充電寶充電時輸入電壓為3.6V
B.充電寶充電時輸出電功率恒為10W
C.充電寶以最大電流輸出時可工作5小時
D.充電寶充滿電時電芯儲存的能量為129600J
此題考查學生對電路中相關(guān)物理量的科學探究能力，要求學生能根據(jù)此充電寶參數(shù)的事實，準確表述物理問題。題中所給的參數(shù)很多，如何根據(jù)審題建立充電寶的電學模型是此題的難點。
我們通過第五個參數(shù)“輸入”，得到輸入電壓直流5V，故A選項錯誤。通過第六個參數(shù)“輸出”，得到輸出電壓直流5V、輸出最大電流2A，根據(jù)P=UI，得到最大功率為10W，但非恒定功率，故B選項錯誤。通過第四個參數(shù)“最大可輸出容量”6000mAh和第六個參數(shù)“輸出”最大電流2A，根據(jù)q=It，得到時間為3h，故C選項錯誤。根據(jù)第三個參數(shù)“電芯參數(shù)”和W=qU，并將小時轉(zhuǎn)化為時間的國際單位秒，可得到電芯的總能量為129600J，故D選項正確。
此題易混淆充電寶的輸入電流和輸出電流、充電寶的最大電量和最大可輸出電量、充電寶的最大能量和最大可輸出能量，一旦審題不細致，極有可能因建立了錯誤的充電寶模型而產(chǎn)生錯誤，遺憾失分。
回歸教材落實雙基
教材是考試的基礎(chǔ)，回歸教材才能讓復習不走偏。每一次選考試題，都會從教材中選材料、找靈感。以下是近三次選考中出現(xiàn)的教材原圖：
通過對近幾次選考的整理，我們不難發(fā)現(xiàn)，必考題偏愛高中物理教材，所以，臨近考試，考生更應該落實《考試說明》中的具體要求，有計劃地集中整理教材中的基礎(chǔ)知識和大綱中的考點脈絡，對于一些相似、相關(guān)、相對、相依的概念、性質(zhì)和規(guī)律，可以采取比較復習的方法，進行整理和比較。這樣既能掌握差異，又能找到共性；既能面面俱到，又能重點突出。同時在落實基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力系統(tǒng)化網(wǎng)絡化的同時，還要明確考查的題型和難度，在腦海中逐漸構(gòu)建起一個知識結(jié)構(gòu)與試卷結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一的復習體系。
規(guī)范答題避免失分
對于較明顯的結(jié)論，也需要學會書寫必要的文字說明。比如在求解帶電粒子在勻強磁場中作勻速圓周運動的半徑時，有些同學喜歡直接寫出半徑大小，如果是通過作圖而得到的半徑大小，應在答題框內(nèi)標準畫好圖，再寫上“由圖中的幾何關(guān)系可知……”；有些同學在求解滑塊對豎直面內(nèi)圓軌道的壓力時，往往求解出支持力就直接下結(jié)論，這樣的解答并不完整，應附上“根據(jù)牛頓第三定律可知……”這樣的文字說明。
古詩有云，“長安何處在，只在馬蹄下”。相信各位考生通過細致全面的復習備考，定能在此次選考中獲得滿意的成績。
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