真實(shí)案例：高三媽媽全心為孩子卻被厭煩

    面臨高考，請(qǐng)家長們檢查一下，自己的孩子是否缺乏精神上的營養(yǎng)？是否還有給予過度的現(xiàn)象？在陪伴孩子成長的過程中，你的心態(tài)是否從容？你是在享受這個(gè)過程，還是把高三當(dāng)作吃苦受罪？你是在幫助孩子建立自信，還是在打擊孩子脆弱的自尊心？你是在給孩子的前進(jìn)提供助力，還是在無形中幫倒忙？你是在教會(huì)孩子笑看風(fēng)云，還是讓孩子手忙腳亂……

　　【母親說】

    我感覺很困惑，學(xué)習(xí)狀態(tài)一直不錯(cuò)的女兒，到了高三反倒松懈下來。距離高考越來越近了，她卻越來越?jīng)]有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而且回到家里經(jīng)常是一副不耐煩的樣子。

　　女兒高三了，在女兒沖刺高考的這一年，作為母親，我準(zhǔn)備盡自己的全力為女兒服務(wù)。為此，我基本不去應(yīng)酬，有時(shí)間我就研究食物營養(yǎng)，為女兒制定了“高三食譜”；我會(huì)親手烹制每一道菜，哪些食物補(bǔ)大腦，哪些食物調(diào)節(jié)神經(jīng)，所有這些食物的功效我都心中有數(shù)。

　　為了給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，她在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，家里不看電視，家人說話小聲，走路放輕腳步，避免影響孩子！我也很關(guān)注孩子的心理狀況，經(jīng)常和孩子談心，告訴她如何放松心情，如何交友，如何提高學(xué)習(xí)效率。其它方面，諸如作息時(shí)間、學(xué)習(xí)計(jì)劃等，我同樣幫女兒做得井井有條。然而，我的狀態(tài)上來了，孩子的狀態(tài)卻越來越懶散，越來越煩我，也不愿意和我溝通，對(duì)這讓我怎么都理解不了。她這種狀態(tài)，如何能應(yīng)對(duì)高考呢？按她以前的成績，努努力應(yīng)該更考個(gè)重點(diǎn)大學(xué)，按現(xiàn)在這種狀態(tài)，我擔(dān)心她連個(gè)本科都考不上，真急死人了！但是無論父母怎么著急，好像都和她沒關(guān)一樣，老師你說她怎么這么不懂事，這么不知輕重呢？想玩想放松，等高考后不行嗎？你說現(xiàn)在這么緊張，這么重要的關(guān)鍵時(shí)刻，她怎么能玩得下去呢？

　　【孩子說】

　　進(jìn)入高三，突然學(xué)習(xí)生活很緊張，壓力很大，放學(xué)回家希望自己精神不那么緊張，可以稍微稍微放松一下。吃飯時(shí)看個(gè)電視，父母就催促要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)；想和同學(xué)出去玩兒，更是不可能。動(dòng)不動(dòng)就問我學(xué)習(xí)怎樣，考試怎么樣，你說煩不煩��！有時(shí)候也想和她說說話，傾訴一下學(xué)習(xí)的煩惱，學(xué)校發(fā)生的事情，卻總是招來一通說教。

　　夜晚寫作業(yè)，媽媽也陪伴著，讓她睡覺，她卻總是說要和我一起面對(duì)高考，一起度過人生最關(guān)鍵的人生階段。你說她坐在我旁邊，在無形中會(huì)給我多大的壓力啊！我也知道她是對(duì)我好，但這一切都讓我很有壓力，很壓抑，很煩，很累，想逃避，越學(xué)越?jīng)]有動(dòng)力！我也知道要學(xué)習(xí)，但一想到學(xué)習(xí)，內(nèi)心就很排斥。我以前不是這樣的，不知道自己是叛逆，是在和父母對(duì)抗，還是我厭學(xué)了？

　　【心理分析】

    這位母親犯了“過度關(guān)注”的錯(cuò)誤。表面看，母親為女兒做了很多，比如，生活飲食上的調(diào)理，營養(yǎng)的合理搭配，這些的確是孩子所需要的，但是，過度的關(guān)注，事無巨細(xì)的教誨，本身就會(huì)給孩子帶來極大的壓力；另外，父母對(duì)高考的重視，也代表著自己內(nèi)心的焦慮及對(duì)孩子的不信任，這種焦慮情緒也必然會(huì)感染孩子，同時(shí)也會(huì)對(duì)孩子的自信心產(chǎn)生負(fù)面影響，勢必讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒。尤其是在高三期間，學(xué)習(xí)壓力本來就大，情緒容易波動(dòng)，母親事無巨細(xì)的過度關(guān)懷只會(huì)給孩子帶來額外的負(fù)擔(dān)。至于學(xué)習(xí)計(jì)劃、作息時(shí)間等問題，更是需要孩子自己操作安排的事情，好心替代反而會(huì)讓孩子喪失自主感和力量感，從而造成孩子行為上的懈怠，內(nèi)心的厭煩和排斥。

　　面對(duì)高考，家長需調(diào)整自我心態(tài)，切莫“過度關(guān)注”，在無形中給孩子設(shè)置障礙，增添壓力，最后幫了倒忙。

　　第一、情智父母把高考放下來，認(rèn)同孩子，為孩子守護(hù)平和的心態(tài)。

　　家長很容易把高考和孩子的人生發(fā)展緊緊捆綁在一起，認(rèn)為學(xué)習(xí)好了，就一切都好，學(xué)習(xí)不好就一切都完了。實(shí)際上高考只是一次考試而已，家長需要客觀看待高考，莫要放大高考對(duì)人生的影響。只需默默地為孩子做好后勤工作，不要過多地解釋表白，對(duì)孩子的關(guān)心適可而止，無須面面俱到，也沒必要把過多的精力放在孩子身上，家長也需要適當(dāng)放松自己，言傳莫如身教。

　　第二、多與孩子溝通，和孩子忙里偷閑多娛樂

　　孩子在家時(shí)，給孩子自由支配自己時(shí)間的機(jī)會(huì)。在孩子接受的前提下，給孩子當(dāng)玩伴，陪孩子玩。如：一家人在一起打打撲克，打打球，說說閑話，唱唱歌。當(dāng)然，一起娛樂的時(shí)間要和孩子協(xié)商好。首先要尊重孩子的意愿。閑話交流的內(nèi)容要廣泛：聊熱點(diǎn)新聞、聊社會(huì)問題、聊思想感情。千萬不要老問周考、月考成績，動(dòng)則問分?jǐn)?shù)名次、討論報(bào)考志愿。家長少提考試，把考試這個(gè)事情交給孩子自己去處理。保持和孩子良好伙伴關(guān)系，通過聊天交流，了解孩子的心理動(dòng)態(tài)，緩解孩子的心理壓力，引導(dǎo)孩子積極向上，主動(dòng)學(xué)習(xí)，合理學(xué)習(xí)。