考生平時(shí)模考得分能力預(yù)測(cè)是填報(bào)志愿的重要參考

2013-05-13 13:48:11祝云天的教育博客文章作者：祝云天

　　由于一些考生一�？荚嚨臅r(shí)候沒(méi)有處于很好的考試狀態(tài)，直接導(dǎo)致考試不理想，很多家長(zhǎng)期待二模以后再確定孩子的志愿，但是從目前各區(qū)二模卷上看，區(qū)分度不明顯，同時(shí)也有一些一模擬考得不錯(cuò)的考生二模又沒(méi)有考好，這樣給填報(bào)志愿增加了很大的難度。眾多家長(zhǎng)都沒(méi)有志愿填報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，但是北京志愿的設(shè)置原則——考前填報(bào)，一旦有閃失可能就被第二志愿的學(xué)校錄取甚至導(dǎo)致孩子沒(méi)有學(xué)上，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，手上能用的數(shù)據(jù)一般是孩子各次考試的分?jǐn)?shù)和校、區(qū)排名，但是面對(duì)孩子成績(jī)波動(dòng)性很大情況，還有對(duì)未來(lái)考試情況不了解的前提下，要想合理的填報(bào)志愿勢(shì)必難度會(huì)加大。

　　家長(zhǎng)除了上面所說(shuō)的孩子每次考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)、校排名、區(qū)排名、往年錄取信息（大厚本）等作為參考外，還有一些重要的指標(biāo)作為參考，例如說(shuō)考生自己對(duì)未來(lái)考試的預(yù)判、班主任等任課老師的意見(jiàn)等。因?yàn)槊總€(gè)人實(shí)際能力只有自己才最有可能清楚自己了，還有學(xué)校老師，學(xué)生的考試能力老師應(yīng)該很了解。一模以后，我分析很多學(xué)生的試卷，當(dāng)然一些試卷是家長(zhǎng)拿過(guò)來(lái)，例如說(shuō)有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子考得很差，心理落差很大，于是就把志愿相應(yīng)的降低，那么在綜合分析試卷之后，發(fā)現(xiàn)孩子實(shí)際能力比試卷上體現(xiàn)的要好得多，只是這次考試準(zhǔn)備不足，考試沒(méi)有處于最好的狀態(tài)，那么在后期內(nèi)做出調(diào)整的話，很有可能成績(jī)大幅度提升。為什么要這樣說(shuō)，主要因?yàn)轭A(yù)測(cè)考生在未來(lái)考試中得分能力得出來(lái)的。

　　一直建議家長(zhǎng)在填報(bào)志愿的時(shí)候一定要參考孩子的意見(jiàn)，因?yàn)榧议L(zhǎng)能做到相對(duì)理性、全面，而孩子對(duì)自身情況、考試情況比家長(zhǎng)了解，只有兩個(gè)方面協(xié)調(diào)一致，才能更好的確定志愿的方向。以往我給學(xué)生提供志愿方案參考的時(shí)候，和家長(zhǎng)、考生一起對(duì)當(dāng)前面臨情況作出分析，同時(shí)對(duì)未來(lái)考試進(jìn)行預(yù)測(cè)，事實(shí)證明這樣的結(jié)果會(huì)更好。因此寫(xiě)這篇文章，建議考生在報(bào)志愿之前，一定要對(duì)未來(lái)得分能力進(jìn)行預(yù)測(cè)。因?yàn)榧热粓?bào)志愿就是給未來(lái)考試劃定一個(gè)方向，那么又為何不對(duì)未來(lái)考試進(jìn)行預(yù)測(cè)？之前考試只能代表以前的水平，加上北京各區(qū)模擬卷的質(zhì)量與高考卷不能比，所以考生適應(yīng)能力和得分能力是決定未來(lái)考試成績(jī)是否理想的關(guān)鍵所在。有人也許會(huì)問(wèn)，孩子怎么知道他以后考試情況呢？其實(shí)從我接觸的考生角度上看，考生通過(guò)那么多考試大體都能做到如下總結(jié)：

　�。�1）考試時(shí)間分配情況怎樣？

　�。�2）對(duì)不同的題型你的得分情況怎樣，并且在哪些題型上你無(wú)法突破？

　�。�3）你的審題、分析、運(yùn)用知識(shí)、表達(dá)等能力怎樣如何？

　　（4）哪些問(wèn)題一直困擾著你，并且你已經(jīng)解決了哪些問(wèn)題？

　�。�5）面對(duì)你想要解決的問(wèn)題，你應(yīng)對(duì)策略是否可行？

　�。�6）大考前你的心態(tài)如何

　　多數(shù)家長(zhǎng)僅僅從孩子以前的考試分?jǐn)?shù)判斷孩子成績(jī)走向，或者一些家長(zhǎng)僅僅在乎孩子的分?jǐn)?shù)，不管他們考試狀態(tài)怎樣，試卷質(zhì)量怎樣，我們一定要明白，平時(shí)考試不完全決定未來(lái)。現(xiàn)實(shí)中，如果學(xué)生想對(duì)未來(lái)成績(jī)走向正確預(yù)測(cè)的話，一定要做到：

　　理性、客觀、細(xì)致、全面。

　　每個(gè)人都期望自己未來(lái)考試能考出好成績(jī)，可現(xiàn)實(shí)并非如此，因?yàn)橐肟荚図樌诤艽蟪潭壬先Q于你解決了多少限制你正常發(fā)揮的問(wèn)題。例如上面給的建議：對(duì)不同的題型你的得分情況怎樣，并且在哪些題型上你無(wú)法突破？哪些問(wèn)題一直困擾著你，并且你已經(jīng)解決了哪些問(wèn)題？面對(duì)你想要解決的問(wèn)題，你應(yīng)對(duì)策略是否可行？因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中一些考生總是覺(jué)得自己對(duì)某些題目“感覺(jué)上會(huì)做”結(jié)果卻沒(méi)有做對(duì)的情況下，或者是包括答題卡涂錯(cuò)的情況，如果偶爾發(fā)生一次說(shuō)明整體情況還好，即便這樣，對(duì)于未來(lái)考試你一樣存在這樣被扣分的風(fēng)險(xiǎn)，只是偏小而已，但是，如果要常出現(xiàn)以上那些錯(cuò)誤，并且這些一直沒(méi)有被避免，那么就需要你理性對(duì)自己未來(lái)考試得分能力進(jìn)行預(yù)判了。

　　后天就正式開(kāi)始報(bào)志愿了，除非面前的分?jǐn)?shù)外地，我還是建議考生們要想更好把握高考，在借報(bào)志愿的機(jī)會(huì)，細(xì)致全面的把自己得分能力整體分析一下。具體的方法如下：

　　考生按照題型將自己現(xiàn)有的得分能力進(jìn)行歸納和總結(jié)，在這基礎(chǔ)上對(duì)未來(lái)考試進(jìn)行預(yù)測(cè)：

　　例如語(yǔ)文學(xué)科：

　　作文：

　　現(xiàn)代文大閱讀：

　　古詩(shī)文閱讀：

　　背誦默寫(xiě)：

　　小閱讀：

　　語(yǔ)文基礎(chǔ)：

　　例如說(shuō)某個(gè)考生，作文方面一直穩(wěn)定在46分左右，如果考前找不到完善作文依據(jù)或者方法的話，視為正常發(fā)揮的情況下作文得分能力在46分左右。

　　現(xiàn)代文閱讀方面：如果某個(gè)考生歷次考試分?jǐn)?shù)介于18分——22分之間，那么在考前如果還沒(méi)有找到提分的依據(jù)的話，將得分能力定于20分左右。其余題型依次類(lèi)推，最后作一個(gè)匯總。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科：

　　選擇題、填空題部分

　　壓軸題第15、16、17、18、19、20。

　　先對(duì)以往考試情況進(jìn)行歸納，例如說(shuō)考試中時(shí)間分配得問(wèn)題怎樣？存在多少會(huì)兒不對(duì)的情況？如果試卷難你的得分能力怎樣？如果試卷簡(jiǎn)單你的得分能力怎樣？等等。然后再回到題型上來(lái)：

　　數(shù)學(xué)卷第20題，你以往得分情況怎樣？你對(duì)這道題有怎樣的認(rèn)識(shí)？以往考試中你得分情況？例如在時(shí)間分配合理的情況下，對(duì)第20題，你一般拿到8分，那么目前你對(duì)這部分得分能力是8分，然后對(duì)未來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)，這個(gè)元素加上你在考前這一個(gè)月學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果覺(jué)得通過(guò)努力有可能提升這部分得分能力的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)募右稽c(diǎn)分。

　　數(shù)學(xué)卷第19、18題兩道題的現(xiàn)在得分情況怎樣？你對(duì)這樣題目的把握能力如何，如果通過(guò)調(diào)整，對(duì)這樣兩道題的得分情況預(yù)測(cè)，當(dāng)然要給出一定依據(jù)。

　　其余的部分也可以照這樣歸納，最后作一個(gè)匯總。對(duì)其它的學(xué)科也要具體到題型上，具體到未來(lái)調(diào)整方案上，包括考試心態(tài)等環(huán)節(jié)。

　　把各科、各題現(xiàn)在的得分能力總結(jié)出來(lái)，然后通過(guò)以上的指標(biāo)進(jìn)行預(yù)判，再進(jìn)行一個(gè)匯總，對(duì)未來(lái)考試情況作出初步的預(yù)測(cè)。當(dāng)然前提是在理性、客觀、細(xì)致、全面的前提下去進(jìn)行。此外，可以求助任課老師，聽(tīng)聽(tīng)他們的建議，看看你的預(yù)測(cè)依據(jù)怎樣。