高三考生如何做好“高考百天倒計(jì)時(shí)”規(guī)劃

2013-03-01 13:35:33祝云天的教育博客文章作者：祝云天

　　盡管室外還是寒風(fēng)凌冽，春節(jié)也剛過(guò)，可高考的腳步還是匆匆的向著考生走來(lái)。今天，離高考只有不到100天的時(shí)間了，很多學(xué)校會(huì)舉行宣誓儀式，很多班級(jí)的墻上都會(huì)掛上“倒計(jì)時(shí)”牌，很多學(xué)生也從今天開(kāi)始對(duì)自己、考試進(jìn)行再一次審視。面對(duì)一堆試卷，面對(duì)越來(lái)越快的復(fù)習(xí)節(jié)奏，面對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，同時(shí)面對(duì)飛速流逝的時(shí)間，有很多學(xué)生感到迷茫，包括一些成績(jī)相對(duì)優(yōu)秀的考生也覺(jué)得到了“瓶頸期”，實(shí)際上考生不必過(guò)于焦慮和緊張，更不能失去信心，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行必要的調(diào)整，對(duì)復(fù)習(xí)策略進(jìn)行必要的改正，將知識(shí)和理解以及運(yùn)用相結(jié)合，從而讓自己進(jìn)入有科學(xué)規(guī)劃、有正確目標(biāo)、有可行性方法的復(fù)習(xí)模式。通過(guò)本文給考生們一些復(fù)習(xí)方面的建議，希望能給大家?guī)?lái)一定意義的參考。

　　一、認(rèn)清自己、調(diào)整心態(tài)、樹(shù)立信心從而做到積極主動(dòng)的復(fù)習(xí)。

　　經(jīng)過(guò)了一些大大小小的考試，可以說(shuō)考生們已經(jīng)“身經(jīng)百戰(zhàn)”了，盡管說(shuō)每個(gè)人實(shí)際情況不一樣，可是剩余的復(fù)習(xí)時(shí)間是一樣的，只有根據(jù)自己的事情情況去合理的分配時(shí)間，才能取得更好的效果，前提是認(rèn)清自己。在歷次考試中，成績(jī)始終處于理想狀態(tài)的“一帆風(fēng)順”學(xué)生畢竟占極少數(shù)，也就是說(shuō)幾乎所有的考生在以往的考試中，暴露出這樣那樣的問(wèn)題是必然現(xiàn)象�？墒乾F(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)生覺(jué)得自己每次考試成績(jī)都不理想，于是失去信心，一些學(xué)生面對(duì)自己暴露的問(wèn)題打心里不服氣，甚至覺(jué)得是自己筆誤什么的，下次考試就可以避免，結(jié)果到了下次考試，還會(huì)出現(xiàn)其它的低級(jí)失誤，因此說(shuō)對(duì)自己在復(fù)習(xí)與考試中存在的問(wèn)題沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。過(guò)去的一些考試，已經(jīng)給你提供了很多總結(jié)的機(jī)會(huì)，例如說(shuō)你可以從考試時(shí)間分配、審題、表達(dá)、等等方面的問(wèn)題，還有哪些題型你不容易把握？等等都相對(duì)完善的總結(jié)出來(lái)，從而做到更加全面的認(rèn)清自己，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的需要，制定屬于自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

　　盡管說(shuō)離高考僅剩100天的時(shí)間，可在100天里卻能做許多事情，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生可以查漏補(bǔ)缺，做到更好的完善自己；成績(jī)中等的學(xué)生可以用來(lái)鞏固自己已經(jīng)掌握的部分，盡力拼那些有可能拿到分?jǐn)?shù)的題目；而那些還沒(méi)有決定放棄的考生，依然能有時(shí)間去改變自己。因此說(shuō)，不管你處于那種狀態(tài)，都能在這100天的時(shí)間醞釀更大的改變。那么就以激昂的情緒、樂(lè)觀的心態(tài)、一絲不茍的要求投入到緊張的復(fù)習(xí)中去。

　　二、高效的利用時(shí)間。

　　高效的利用時(shí)間并不意味著將每一分種甚至每一秒鐘都有效利用起來(lái)，而是有限的時(shí)間內(nèi)，最大限度的解決屬于自己計(jì)劃內(nèi)的問(wèn)題即可，或者說(shuō)，把最好的時(shí)間留給自己最應(yīng)該做的事情。對(duì)于時(shí)間規(guī)劃的問(wèn)題在之前的博文中已經(jīng)詳細(xì)的論述過(guò)，在這里結(jié)合如何規(guī)劃好考前100天再作簡(jiǎn)單的論述：

　　1.最大限度的抽出屬于自己的自由復(fù)習(xí)時(shí)間。高三這一年，多數(shù)學(xué)生沒(méi)有自由復(fù)習(xí)時(shí)間，都是被動(dòng)的跟走大家的復(fù)習(xí)腳步走，即便有一點(diǎn)屬于自己的時(shí)間，也要被作業(yè)花費(fèi)掉。如果說(shuō)在剩余的100天時(shí)間內(nèi)，要想更快的提升成績(jī)，必須要多抽出一些屬于自己的時(shí)間，運(yùn)用在屬于自己的問(wèn)題上。那如何最大限度規(guī)劃出屬于自己的時(shí)間呢？例如說(shuō)利用好自習(xí)課的時(shí)間，避免做那些簡(jiǎn)單重復(fù)的復(fù)習(xí)模式等。千萬(wàn)不能理解為抽時(shí)間就是要縮短休息時(shí)間或者從課堂上爭(zhēng)取。

　　2.弄清楚這個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度以及相關(guān)一些考試。對(duì)于北京的考生來(lái)說(shuō)，這學(xué)期雖短，可是要做的事情很多，例如海淀區(qū)在3月份有一次零模，4月初各區(qū)都進(jìn)行一模，五月初進(jìn)行二模，在五月12號(hào)——五月17號(hào)期間進(jìn)行志愿填報(bào)，還有體育測(cè)試，體檢，英語(yǔ)口試等事情�？忌枰私膺@學(xué)期相關(guān)的一些考試以及其他的事情，以便于預(yù)留時(shí)間做準(zhǔn)備。

　　3.充分的利用老師同學(xué)等資源。很多學(xué)生堅(jiān)持獨(dú)立學(xué)習(xí)，一些學(xué)生不愛(ài)問(wèn)老師的問(wèn)題，同時(shí)也不愿意與同學(xué)一起交流，遇到問(wèn)題總是自己盡力解決，結(jié)果在這過(guò)程中花費(fèi)了大量的時(shí)間，到頭來(lái)問(wèn)題還沒(méi)有解決。在僅剩不多的時(shí)間內(nèi)，如果說(shuō)一些解決不了的問(wèn)題或者要花費(fèi)大量時(shí)間和精力的問(wèn)題，可以適當(dāng)?shù)膯?wèn)老師，還可以與同學(xué)之間交流，目標(biāo)是解決問(wèn)題，只要在最短時(shí)間內(nèi)掌握就好。

　　三、通過(guò)專題構(gòu)建知識(shí)體系。

　　《考試說(shuō)明》已經(jīng)發(fā)到考生們手中，從目前的教學(xué)進(jìn)度上看，正處于“第二輪”復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)主要特點(diǎn)就是重點(diǎn)突出，并且綜合性強(qiáng)。無(wú)論是從教學(xué)內(nèi)容上看還是從考試內(nèi)容上看，考生面對(duì)不是某個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)，而是整個(gè)知識(shí)體系，同學(xué)考試中對(duì)考生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析、解決問(wèn)題的能力要求進(jìn)一步提高。這時(shí)候，將專題與考題相結(jié)合，能達(dá)到事半功倍的效果。

　　對(duì)于專題來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是老師研究的問(wèn)題，很少有學(xué)生自己能做專題，畢竟是受到時(shí)間、對(duì)知識(shí)點(diǎn)以及整個(gè)知識(shí)體系、題型歸納的能力所限。當(dāng)然在備考中，如果老師對(duì)專題歸納得越系統(tǒng)化，與考試題型、《考試說(shuō)明》、信息等方面綜合起來(lái)，那么對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)幫助很大�，F(xiàn)實(shí)中，學(xué)校教學(xué)之間還是存在差距，本文不評(píng)論這些方面。但是對(duì)于考生來(lái)講，最好操作的就是通過(guò)真題衍生到題型總結(jié)——解題方法的積累——科學(xué)的訓(xùn)練。比如說(shuō)在數(shù)學(xué)方面，不等式問(wèn)題是高考必考點(diǎn)，那么通過(guò)真題可以歸納出：

　　高考對(duì)不等式考查內(nèi)容以及方向有：

　　不等式大小比較：常見(jiàn)的題型以及相關(guān)的解題方法有：作差、作商、中間值、數(shù)形結(jié)合、導(dǎo)數(shù)...

　　不等式的證明：基本概念以及原理的運(yùn)用、函數(shù)法、放縮法、綜合法、構(gòu)建特殊模型法...

　　不等式的解法：...

　　不等式相關(guān)的恒成立的問(wèn)題：...

　　不等式與數(shù)列、解析幾何等方面的綜合運(yùn)用：...

　　這樣相關(guān)不等式的專題以及與考題相結(jié)合的結(jié)構(gòu)框架就有了，你在考試中，遇到相關(guān)的問(wèn)題，很容易判斷出這個(gè)題目涉及的知識(shí)、屬于哪種題型，并且哪些方法能解這個(gè)題等等。

　　四、通過(guò)綜合訓(xùn)練提升應(yīng)試能力。

　　綜合訓(xùn)練是講知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)試能力的最好方式，現(xiàn)實(shí)中一些學(xué)生依然在“題海中徜徉”，每天與大量的習(xí)題打交道，實(shí)際上即便做過(guò)的題目，過(guò)不了多久就變得陌生起來(lái)，導(dǎo)致一些學(xué)生平時(shí)也在努力，題目也做了不少，可是成績(jī)還是沒(méi)有提高，歸根結(jié)底，不是題量不夠，而是沒(méi)有最大限度的轉(zhuǎn)化到考試中去。考生可以參考以下方面：

　　1.通過(guò)做題或者做套題來(lái)練習(xí)時(shí)間分配。例如說(shuō)很多學(xué)生在考試中答題時(shí)間不充足，特別是理綜卷，那么提升解題速度，做好通篇試卷的時(shí)間規(guī)劃，只能通過(guò)平時(shí)的訓(xùn)練。在平時(shí)的訓(xùn)練中，你可以歸納出：什么樣的題目花費(fèi)你時(shí)間最長(zhǎng)？那做綜合卷時(shí)候，哪一科花費(fèi)時(shí)間最長(zhǎng)？等，然后根據(jù)不足，大量專項(xiàng)訓(xùn)練。

　　2.優(yōu)化解題方法、提高正確率、提升解題質(zhì)量。

　　3.防止片面追求解題技巧。總有一些學(xué)生迷戀學(xué)習(xí)技巧，更片面的追求解題技巧，結(jié)果往往都不理想，因?yàn)楝F(xiàn)在命題基本上是以能力為主，考查學(xué)生會(huì)審題、表達(dá)、分析、解決問(wèn)題的能力，很多題目并非幾個(gè)解題口訣就能解決問(wèn)題的，因?yàn)槭窍到y(tǒng)思維的加上綜合運(yùn)用才行。

　　4.防止眼高手低，光看題不動(dòng)手做題。高考中常常有學(xué)生做題會(huì)而不對(duì)，或者上去會(huì)，結(jié)果做起來(lái)就變得很生疏，這些主要還是由性格因素決定，那么在平時(shí)的訓(xùn)練中，對(duì)于一些有思路、看上去會(huì)做的題目，還是要抽出一部分練手，看看正確率如何。

　　五、注重搜集高考信息。

　　對(duì)于參加高考的考生來(lái)說(shuō)，既要做到知己，又要做到知彼，既然做到知彼對(duì)信息的了解還是有必要的。一般來(lái)說(shuō)信息分為以下幾個(gè)方面：

　　1.對(duì)于排名的信息的了解。學(xué)生要清楚自己的校排名還要有必要了解以下區(qū)排名，這樣可以大體上了解自己處于的位次。

　　2.對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的了解。

　　3.《考試說(shuō)明》變化的內(nèi)容。

　　4.注重其他省份模擬卷“新題型”部分內(nèi)容等。

　　聽(tīng)說(shuō)：“人的命運(yùn)一半掌握在上帝手中，一半掌握在我們自己手中。成功就是我們用手中的這一半去贏取上帝手中的另一半。”上帝的手中的一半是這100天的時(shí)間，而我們手中的一半是信心、潛能、執(zhí)著、方向的把握，那么我們擁有了這些再不能擁有贏得的實(shí)力，就有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去了。相信考生們科學(xué)做好適合自己的規(guī)劃，一定能把上帝手中的那一半贏來(lái)，我們努力做一個(gè)贏家！